做教育界的“程序猿”解決線上教育的終極問題—專訪思博勝·特優生創始人黃中陽

_李文星 編輯_胡是飛 攝影_王大鵬 設計_孫星

做教育界的“程序猿”解決線上教育的終極問題—專訪思博勝·特優生創始人黃中陽

記者_李文星 編輯_胡是飛 攝影_王大鵬 設計_孫星

作為線上教育的倡導者，思博勝·特優生的創始人黃中陽篤信科技的力量，他和他的團隊一直致力于用科技解決教育的固有難題，期望能給行業帶來一場變革。

黃中陽

Special A 常春藤計劃創始人，曾在美國、日本留學和工作多年，國內常春藤暑期學校的開創者。黃中陽老師所帶領的團隊曾指導很多學生走進哈佛、耶魯、哥倫比亞、卡耐基梅隆、西北大學等美國名校，同時幫助諸多初中生成功考入Philips Andover、Milton等頂尖私立寄宿高中。Special A獨特的常春藤教學模式給予學生高分和能力的雙重提升。

互聯網+教育，近幾年被人們視為教育行業的發展趨勢。這股線上教育的風潮還能刮多久？很多人存疑。就目前留學行業的整體發展狀況來看，線上教育仿佛又并沒有大家口中所說的那么“火”。有人說，從事線上教育的人就像在一條長長的胡同里走，行走者覺得看不到來路，但退路更長。到底是什么原因造成了這種情況呢？在這個問題上，思博勝·特優生（下文簡稱“特優生”）的創始人—黃中陽，頗有發言權。

Plus學習系統：將學習細致到每一分鐘

在采訪黃中陽之前，《留學》記者先隨機采訪了一位正在特優生學習的Mary。

“我叫Mary，今年8年級，非常喜歡病理學，希望將來可以成為一名病理學家，到全世界去工作。我的理想學校是MIT（麻省理工學院），所以我現在正努力在各項標準化考試中取得好成績。”

這是一名代表著多數準留學生訴求的學生，正在準備她的留學第一步，也是最為漫長的一步—攻克標準化考試。剛來到特優生的時候，Mary的托福成績為70分，距離她理想學校的錄取要求，至少還有40分的距離。也許是出于想要快速提升標準化成績的原因，Mary最終在幾家口碑不錯的教育機構里選擇了特優生這種線上、線下相結合的學習方式，能有效利用碎片化時間學習，同時還有老師的陪伴和監管，但選擇時她也是出于試一試的心態，畢竟之前的成績并不理想，她對自己不夠自?信。

她選擇了特優生TOEFL?Plus在線課程，“第一次登錄Plus學習系統，我接受了一次‘入學模考’，并通過模考的問題得到了各單項能力的全面評估。在這之后，我的分析師為我量身定制了一套專屬的學習規劃。”Mary告訴《留學》記者，“我的分析師是Kacy老師，學生戲稱她為‘神授級老中醫’，根據我的入學考試，Kacy和我還有我的爸爸媽媽溝通了階段性學習方案，根據我學習的情況結合能學習的時間、學習階段和進展，制定了學習規劃。在時間上，具體到每天、每小時應該完成哪些任務，學習的小時數都有十分詳盡的制定。在學習內容上，每項任務都有正課+練習+習題講解的搭配。同時針對我學習過程中的薄弱環節進行檢測，為我的學習‘對癥下藥’，非常有針對性的，全面的鞏固我學到的所有內容。”

思博勝·特優生?TOEFL?Plus在線學習課程采取“錄播+直播”的授課方式，錄播和直播的視頻課程共有數千個小時，由分析師針對每個學生不同的學習習慣、不同的學習時間、不同的英語能力、不同的知識漏洞，安排個性化的學習課程。還有直播課、講座、在線答疑等，課程內容根據學生做題的情況以及學習過程中存在的問題來安排。

學生除了有分析師為其安排復習計劃以外，為配合線上學習，還有授課老師專門推進學生的學習任務，包括學生的單詞背誦、定期模考以及教學指導等，幫助學生進行能力和成績的提升。“每一科都會有老師給我在線答疑，課上的每一分鐘收獲都很大。”Mary告訴《留學》記者?說。

另外，為了保證學生真實的將知識學習到位，特優生還為每一位學生安排了擔當教師。提到擔當教師，Mary表示自己對她是又敬又怕，“我的擔當教師是HAPPY老師，她會陪伴和督促我學習，比如檢查我每天的單詞和各項作業是不是按照計劃都完成，然后再由任課老師檢查我作業完成的質量。我媽媽特別喜歡HAPPY老師，因為HAPPY老師每天都會跟媽媽‘打小報告’”。但都是在溝通我的學習情況，我可是一天都不敢偷懶?呀。”

“在特優生，每一位學生都有屬于自己的微信群，群里有學生、家長和負責學生學習的所有老師，針對每個孩子的學習進行有效溝通。”特優生創始人黃中陽告訴《留學》，“學生的語言學習不必占用其學校上課時間，只要持續地、不中斷地完成老師們布置的任務，就可以將成績進行穩步提?升。”

拎客

思博勝·特優生

思博勝·特優生是仁德嘉華國際教育科技有限公司旗下品牌，由黃中陽先生率領的團隊創辦于2014年1月，是一個致力于提高學習效率和改變學習習慣的新一代高科技互聯網企業。自成立以來，已幫助無數學生進入夢寐以求的學校。

特優生,獨創Special A學習切片法—線上線下學，線上線下管，涉及業務主要包括托福、托福Junior、SAT、SSAT、國際暑期學校、AP、ACT、IB、A-level各種全線相關培訓等一攬子計劃和在線教學輔導，幫助學生順利開展學習，快速考取滿意成績，并有除教學本身的“暑期學校和提升軟實力活動”等體驗式素質培養機會，幫助學生以更具競爭力的綜合表現申請到國際頂尖學校學習機會。

通過21天的TOEFL?Plus在線學習課程，Mary的托福成績已從當初的70分上升至91分，每天一分的增長速度給了Mary極大的自信。她告訴《留學》記者說，“雖然91分離目標分數110分還有一段距離，但我對自己越來越有信心，相信用不了多久就能達到我的目標！”

讓教育價值最大化線上教育是利器

不限場地、費用更低、效果更好，這是當下眾多在線教育機構的原因。當被記者問到，前述那些，是否也是特優生開展“線上教育”的原因時，黃中陽告訴《留學》記者說，“這些原因都是直接比照傳統教育而得出的，并不是單純地針對學生，我贊同線上教育具有不限場地和更低費用兩個優勢，但要說到效果更好，就不是特別符合所有線上教育的特點了，效果好不好，只能問學生。”

黃中陽曾有著多年在新東方教學的經歷，由于教學能力出色而有著數量龐大的“粉絲群”。當被問到為何轉而攻線上教育的時候，他提到了一件事—曾經在新東方任教的時候，有一些學生經常會多次的來聽他的課，有一次，他問一個上了他三遍課的學生，為什么要反復聽自己的課，學生先是打趣的說喜歡聽他課上講的段子，隨后又告訴他說，是因為課中間有一部分內容沒聽懂。“只是中間有一點沒聽懂，學生就會想再聽一下，但線下教育的教學場所是固定的，我需要照顧課堂上其他學生，很難做到為了照顧一個學生的需求，而中斷我的講課節奏，停下來給這名聽不懂的學生講解。”黃中陽告訴《留學》記者說，“線下教育的每一堂課都是一顆一顆的珠子，效果很好，但需要一條線把他們連接起來，這樣可以為學生提供更具針對性的教學，而這條線，可以通過技術來解決。”

“課堂上很多知識是相對固定的，這些不變的內容可以通過技術記錄下來，學生根據自身知識點盲區有針對性的進行再復習，由此，原來的課堂就可轉變成老師充分發揮教學實力，帶領學生在學習的同時亦可實現精神享受的地方，而不必再僅僅停留于答疑解惑，進行應試化的復習。”黃中陽為《留學》記者分享道，“我從來沒有認為過線上教育會取代線下教育，線上教育更多的起到的是一種工具的作用，它主要的價值是幫助老師提高工作效率，更好地幫助他們完成教育工作，同時，也幫助學生更有針對性，更方便的提高自己，線上教育是線下教育的極好補充。”

線上教育之殤：觸角無法深入學員端

黃中陽提出，教育應該分為兩個部分—學習軌跡與學習行為。學習軌跡是指學生所參與的一切學習活動，包括學生上的每一節課，聽過的每一次講座，參加過的每一次集訓，也包括學生完成作業情況和考試。而學習行為是指學生的社會屬性和掌握了某種知識的具體細節。

拿一般的線上教育來說，學習軌跡是可以通過技術很好完成的一點、大數據可以很好的記錄學生的學習時間，作業完成情況與錯誤率，并能夠對學生進行數據化的、相對理性的評估。但是對于學習行為，就很難把控了。與學習軌跡這種以授課方為主體的學習效果相比，以學生為主體的學習行為就顯得更為復雜一些，它會關聯到學生的社會屬性，包括家庭背景，學生價值觀與學習心態，甚至包括其師生關系或同學關系等細節問題，這些是線上教育很難突破的。從這方面來說，線上教育比不上可以探知學生情緒和反饋狀況的線下教育。

“這個問題不是線上教育本身的問題，而是很多線上教育者沒有發現這個邏輯”黃中陽告訴《留學》記者說，“大部分線上教育僅僅停留在以學習為根本的學習軌跡數據收集上，而沒有真正去探尋學員端這個‘使用者’，課也上了，題也做了，可是學生學到了多少呢，他本人又有怎樣的改變呢，很多授課者對此不得而知。”

思博勝·特優生的“程序猿”們。（從左至右分別為王朝琳嵐、姚坤、鄭翔文、戰靜湖、黃中陽、劉成龍、孫煒、趙習）

一般來說，學生群體的素質是呈菱形分布的，上端與下端的，也就是條件極突出與極差的都只占很少數，大部分學生都屬于中間人群。黃中陽認為，這些“中間人群”的可波動性非常之大，經過好的“調制”，靠下的基本都能有所提升，反之，若經受不好的影響，靠上的也會有所滑落，這是正常人性。“肯定了兩種學習行為，再肯定了正常人性，我們教育者就知道自己該干什么了”黃中陽告訴《留學》記者說，“線上教育或者線下教育都只是一種方式，我們抱著不同的目的，就會選擇與之更匹配的方式，特優生通過線上技術，不僅可以收集學生的學習軌跡，也能收集像星座、血型等生活軌跡，然后通過技術手段將其分類，做到非常了解，進而進行個性化教育，而線下的結合，則可以在了解的前提下，幫助學生更好地完成其學習行?為。”

OCO教育

OCO（Online Cooperating with Offline），是思博勝·特優生獨家研發的一種教育模式，旨在通過線上教育與線下陪伴的結合，幫助孩子高效而舒適的提高語言成績。此種模式中有三個關鍵人物：分析師、授課老師與擔當老師。學生來到思博勝·特優生時，首先由分析師對孩子進行全面的了解，為學生制定出個性化的學習計劃，并將學生的具體情況生成數據，傳達給授課老師，授課老師針對學生的具體情況，進行個性化的線上教學。同時，為了保證學生真正將知識點學習到位，思博勝·特優生的擔當教師會全程跟蹤學生的學習，督促并鼓勵學生將每一天的學習落實到位。

思博勝·特優生的先進技術在三種老師的教學過程中起到了關鍵作用，同時也通過三種老師的教學，得以更切實的應用到每一個學生身上。線上教育與線下陪伴并行貫穿，既彌補了線下教育的不足，也解決了一般線上教育的痛點。讓孩子在高效學習的同時，不存在線上教育的困惑與孤獨感，真正將語言學習落實到每一位學生身上。

“OCO教育”：線上與線下并行不悖、互為補充

既然線下教育與線上教育皆有紕漏，特優生結合這些問題，研發出了一套線上教育與線下教育兩個系統并行貫穿，互相協助、互相補充的教育模式，將線下與線上有效的結合起來，黃中陽將其稱之為“OCO教育”。具體內容如?下：

線上教育：

1.?錄播與直播結合。如文章開始時所提到的，特優生Plus擁有數千小時錄播課和直播課程，每位學生的課程內容有專屬老師進行服務，根據學生具體情況定制最具個性化的學習安排，保證教學的專業性與實用性。

2.?那么，如何能夠真正了解學生，進行最為個性化的教學呢？這就要提到特優生獨創的“Special?A學習切片法”技術。據黃中陽介紹，特優生可通過技術將學生的學習軌跡劃分成非常細致的切片，僅是托福，特優生就已將其切成1480多個切片，每個切片大概3-15分鐘。由此，學生的每一次考試，每一次作業，甚至每一次做題，每一道錯題，都會生成不同的邏輯分析，幫助老師更細致地了解學生，更有針對性的進行教學。同時，除了線上學習的軌跡，學生在學校的情況，在家的情況，以及一切能夠影響到學生學習生活的點點滴滴，都會生成軌跡被收集，隨后也以同樣的邏輯生成切片，供老師全面的了解學生，隨后，制定最為個性化的學習方案。“以往的線上教育是把所有知識放在那里，讓學生自己去拿，而特優生是在知道學生需要什么的前提下，主動地提供給學生，這樣的線上教育，會給學生時時帶來驚喜的感覺。”黃中陽告訴《留學》記者。

“我相信那一天會來，也在不斷努力著，不遺余力，心向往之。”—黃中陽

線下結合：

1.?分析師。黃中陽告訴《留學》記者說，“如果學生軌跡被大量收集之后，沒有老師能夠將這些軌跡中的重點和亮點發現并加以分析，就會失去其原定的效果，而且這是一件很難的工作，需要敏銳的洞察力和多年的教學經驗才能將此事做好。”

在特優生，分析師是孩子學習的“領路人”，通過收集的數據，以及與孩子和家長的交流，全面的了解孩子，知曉其學習狀況以及隱性的學習行為狀況，并把這些信息傳達給學生的授課老師，再同授課老師一起，制定出學生全套的學習方案，“帶領”孩子在進行語言學習之初就有一個良好的開始，可以對自己的成績進行一鼓作氣的提升。

2.?擔當老師。當然，有了量身定制的學習計劃與個性化的教學，也并不能保證像黃中陽所說的很好的完成學習行為，因為學習行為是以學生為主體的，“教多少知識只是一方面，還要看孩子能夠學到多少”，因此，特優生設定了對孩子進行線上線下多維度監管的擔當老師。“所謂擔當老師，是我們在了解孩子通過單純地線上教學無法很好地完成學習行為，而需要老師陪伴和鼓勵的前提下，設定的輔助孩子學習的‘專屬學習管家’。”黃中陽告訴《留學》記者。

“我們的團隊都是有著多年教學經驗的，談到作業的問題，我們都不約而同的認為這對學生學習是至關重要的”黃中陽告訴《留學》記者說，“所有的老師以及學生和家長，都在學生學習的一個專屬群里，學生按照學習計劃每天完成一定量的任務，由擔當老師進行全程監督，保證孩子每天都能完成，完成情況也會在群里展示，家長對孩子的學習情況了然于心。”

黃中陽談到，對孩子進行學習監督，并非易事，需要一定的“經驗”。他們不僅關心孩子的學習，也會關心他們的生活。“清早一碗雞湯，晚來一聲問候”是慣例，幫助孩子在學習中，時刻保持著“打雞血”的狀態，另外，學生難免會有懶散的情況，擔當老師想盡各種辦法一定讓孩子定時完成作業，“追魂奪命Call”也好，“給家長打小報告”也好，總之會使孩子定時完成作業。隨后將作業完成情況拿給授課老師以及分析師，他們再根據學生的作業完成情況，考慮是繼續執行現有任務還是更新學生的學習方案。

“在特優生你有三個老師—分析師，授課老師與擔當老師，而且都是‘親老師’”黃中陽笑談，“有了這樣三位一體的線下服務，無論在孩子的學習過程中碰到什么困難，都完全不會影響孩子學習的進度，因為我們有很多老師都在同時負責著孩子的學習。”

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時間：

12月24日 14:00-17:00

地點：

北大博雅酒店中華廳掃描二維碼 報名參加 聽

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報名電話：400－0175-121

教育界的“程序猿”解決線上教育的終極問題

“這樣的OCO模式解決了以往線上教育的兩個終極問題，公信力與孤獨感”黃中陽告訴《留學》記者說，“公信力即是前面提到的能夠真正的完成孩子學習行為的部分，孩子學到了什么，由其自己來評說；而孤獨感則是孩子在以往的在線學習中，一來不具備精確發現自身問題的能力，二來會覺得在線學習過程枯燥，很難堅持，而老師的全程陪伴與鼓勵，可以幫助學生克服這一難關。這兩個問題解決后，學生學習就真正變成一種高效且充滿樂趣的事情了。”

同時，黃中陽強調，學生在短期內能夠提升成績所體現的不只是成績問題，像前面的Mary同學，她增長更多的是對自己的信心，使其自身之前的徘徊情緒一掃而空，能夠更加主動的、積極的去面對學習，享受學習，這種自信心甚至會影響到他今后的人生，受益長遠。

2016年12月24日，特優生將在北大博雅酒店中華廳舉辦其題為“智能學習?放心到底”北美留學考試OCO智能解決方案的發布會，這幫充滿活力的，業界人稱“教育界的程序猿”的團隊正在邁開步伐，向著未來前進。“OCO模式還在不斷的向前發展，它的目標不僅僅是用來進行語言學習，還希望帶來一場教育的變革”?黃中陽告訴《留學》記者說，“科技的力量是為了讓人變得更為便捷，更為舒服，學習也不例外，也許有一天，中國乃至世界的教育都會因為科技發展帶來質的變化，我相信那一天會來，也在不斷努力著，不遺余力，心向往?之。”