因材施教 教育同行—2016年培生愛德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會成功舉行

_風(fēng)火輪 胡婷

因材施教 教育同行—2016年培生愛德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會成功舉行

記者_(dá)風(fēng)火輪設(shè)計(jì)_胡婷

眾學(xué)校代表齊聚廈大，參加2016年培生愛德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會。

伴隨著鳥語花香與陣陣吹佛的海風(fēng)，2016年11月17日至18日，2016年培生愛德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會以及培生愛德思A Level 專科教師培訓(xùn)在廈門大學(xué)隆重舉行。

2016年11月17日上午九點(diǎn)，培生國際考試認(rèn)證愛德思考試局大中華區(qū)總監(jiān)高建軍先生發(fā)表了歡迎致辭，年會正式開始。廈門大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院副院長盧英華教授、中國教育在線總編輯及中國教育網(wǎng)總編輯陳志文、浙江常春藤國際學(xué)校Oliver Kramer博士、IAE Global China副總經(jīng)理徐鶯、留學(xué)專家董宇，上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院A-Level國際課程中心馮喜英主任、青島墨爾文中學(xué)董事長助理王文彬等眾多國際教育界的資深從業(yè)者與教育專家都在當(dāng)天帶來了精彩的分享與獨(dú)到的見解。所有嘉賓對國際教育以及國際考試課程暢所欲言，互相分享經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)年會現(xiàn)場氣氛熱烈，熱情四溢。

培生大中華區(qū)教育資源董事總經(jīng)理Steven McGill也為本次活動帶來寄語，他表示:“感謝各個(gè)培生愛德思中心對培生的支持，我們的成功離不開各個(gè)中心、老師和學(xué)生的共同努力。這次年會及頒獎(jiǎng)典禮表達(dá)了培生對于所有中心、老師和學(xué)生的敬意，相信在新的一年，培生愛德思將為大家提供更多更好的服 務(wù)。”

未來幾年中國將再建100多所國際學(xué)校

根據(jù)官方數(shù)據(jù)，2015年,中國大陸自費(fèi)出國留學(xué)生人數(shù)達(dá)到48.18萬名，同比增長13.9%。中國留學(xué)生數(shù)量在全球9個(gè)熱門留學(xué)目的地國家中均已達(dá)到第一位。其中，留學(xué)低齡化趨勢愈加明顯，高中階段留學(xué)生占比為22.58%，初中留學(xué)生占比為32.26%。“造成家長和學(xué)生傾向低領(lǐng)留學(xué)的原因有兩個(gè)，一個(gè)是國外學(xué)校的招生量持續(xù)增長，另一個(gè)就是國內(nèi)頂尖大學(xué)的考取難度不斷增加，有條件的家庭紛紛開始將眼光轉(zhuǎn)向國外本科甚至更早的教育階段了。”中國教育在線總編輯以及中國教育網(wǎng)總編輯陳志文在現(xiàn)場發(fā)言時(shí)提到。

在此趨勢下，國內(nèi)的國際學(xué)校數(shù)量如雨后春筍般增長，目前全國已經(jīng)有500多所擁有國際課程的學(xué)校，這其中還不包括大量的中加班、中澳班、預(yù)科班等國際教育項(xiàng)目。總體學(xué)生數(shù)量約在35萬左右。“由于市場需求的不斷增長，包括萬科、萬達(dá)、萬寶在內(nèi)的大量的房地產(chǎn)和資本公司都正在或即將進(jìn)入這個(gè)行業(yè)”培生大中華區(qū)總監(jiān)高建軍提到，“未來幾年中國將新建100多所國際課程學(xué)校。”

教師是國際學(xué)校發(fā)展的瓶頸

隨著大量國際學(xué)校的建立，教師資源逐漸變得稀缺起來。《留學(xué)》在現(xiàn)場采訪了12位來自國際學(xué)校、公立學(xué)校國際部以及國際課程中心的代表，他們均表示，優(yōu)質(zhì)的教師資源對于國際課程教學(xué)來說是非常重要的一環(huán)。

目前,國際課程愛德思的師資構(gòu)成一般分為兩類，一是具有多年教授愛德思課程經(jīng)驗(yàn)的外籍教師，另一種是熟悉中國學(xué)生特點(diǎn)，并有著豐富雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中籍教師，并且，在這兩種教師中，外教占據(jù)了主要部分。高建軍指出，全國500多所國際課程學(xué)校中，平均師生比為1:15，按照35萬的學(xué)生量計(jì)算，全國至少需要23000多名教師。而未來又面臨著大量新建學(xué)校和原有學(xué)校的擴(kuò)招，優(yōu)質(zhì)的教師資源問題逐漸成為國際教育發(fā)展的瓶 頸。

“教師是現(xiàn)有學(xué)校和新建學(xué)校普遍面臨的發(fā)展瓶頸，具備雙語能力的學(xué)科教師目前是稀缺資源。外教成本高、管理難，而本地教師又很少具備英文教授學(xué)科的能力，再者，學(xué)校也普遍缺乏相應(yīng)的規(guī)范教師的標(biāo)準(zhǔn)。”高建軍告訴《留學(xué)》記者，“培生愛德思一直以來堅(jiān)持教師的培訓(xùn)與發(fā)展，正是出于這個(gè)原因。”目前，培生愛德思的已為國際學(xué)校提供了多種教師培訓(xùn)模式 -- 常規(guī)性愛德思教師培訓(xùn)，中國合作學(xué)校交流學(xué)習(xí)以及與華中師大、華東師大合作開展的新教師培訓(xùn)。很多校方代表向《留學(xué)》表示他們會參加每一期的培生愛德思組織的教師培訓(xùn)，因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的師資一直是他們所看重的，而培生愛德思的培訓(xùn)能夠切實(shí)幫助教師不斷提升教學(xué)水平,是值得信賴的培訓(xùn)平臺。

因材施教最適合中國學(xué)生的國際課程

多年來，圍繞愛德思國際課程，培生逐步打造了全面的資源解決方案以及包括課標(biāo)（英國中小學(xué)課程），教材（教科書、教輔、試卷），培訓(xùn)（英語教師培訓(xùn)、愛德思學(xué)科教師培訓(xùn)）和評測（PTE系列，Versant、Write-to-learn，愛德思考試）在內(nèi)的四個(gè)方面的閉環(huán)式發(fā) 展。

高建軍在接受《留學(xué)》采訪時(shí)表示:“多年來，培生以其強(qiáng)大的教育資源和深厚的教育積淀不斷幫助愛德思增添更多教學(xué)與學(xué)習(xí)服務(wù),使其不斷完善。”《留學(xué)》根據(jù)很多校方代表和參會獲獎(jiǎng)老師的陳述總結(jié)出，很多學(xué)校之所以選擇愛德思作為學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)課程，是因?yàn)閻鄣滤际亲钸m合中國學(xué)生的國際課程。這句話有兩層含義：一是因?yàn)閺恼n程內(nèi)容上來說，愛德思相比其他國際課程，能夠更好地適應(yīng)中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式，中國學(xué)生可通過此課程發(fā)掘出更多的自身潛力；另外，對于學(xué)校來說，學(xué)校也可以根據(jù)當(dāng)?shù)睾妥陨淼那闆r，選擇性的對愛德思課程做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更適合當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及學(xué)生的發(fā)展。這樣的結(jié)合，真正做到了對學(xué)生的因材施教和對學(xué)校的因地制宜，因此愛德思課程在中國各地的國際教育機(jī)構(gòu)中廣受歡迎，也就不足為奇 了。

正如培生世界水平學(xué)術(shù)課程資格證書全球?qū)＜椅瘑T會給培生愛德思的中肯的評語中所提到的,“影響學(xué)生成功的關(guān)鍵因素是教師優(yōu)秀的教學(xué)水平。但是，我們相信培生開發(fā)的愛德思課程資格證書在連貫性、完整性和細(xì)節(jié)方面是非常出色的，可以代表當(dāng)前全球的最高水平。”培生愛德思以其世界水準(zhǔn)的國際課程服務(wù)正在為越來越多的中國學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的國際教育服務(wù)，幫助他們通過優(yōu)質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)人生的夢想。

年會現(xiàn)場采訪摘錄

《留學(xué)》：您認(rèn)為，不同地區(qū)的孩子在學(xué)習(xí)愛德思課程的時(shí)候會面臨哪些不同的挑戰(zhàn)？

杭州常春藤國際高中Oliver Kramer博士：對于愛德思學(xué)習(xí)來說，最關(guān)鍵的還是英語，英語不夠好的話真不行。也許，有的孩子能取得不錯(cuò)的雅思或托福成績，但這只能體現(xiàn)出一種技術(shù)能力，若將英語運(yùn)用到愛德思的學(xué)科學(xué)習(xí)中，則需要更多的實(shí)際英語能力在里面。當(dāng)然，這種情況一般是一些“學(xué)習(xí)大省”的孩子會出現(xiàn)的問題，比如一般安徽來我們這里學(xué)習(xí)的孩子，數(shù)學(xué)、物理都不錯(cuò)，但英語能力差些。而上海的孩子，一般不存在英語問題，而是專業(yè)知識差一些。

培生國際考試認(rèn)證愛德思考試局大中華區(qū)總監(jiān)高建軍。

《留學(xué)》：學(xué)生和家長通過哪些途徑了解愛德思，又是怎樣通過愛德思成功留學(xué)的呢？

湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)汪老師：我們學(xué)校設(shè)有專門的留學(xué)咨詢辦公室，會有具備相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的老師給學(xué)生和家長們提供相關(guān)信息和前期咨詢，幫助他們?nèi)娴牧私鈵鄣滤肌Ｍ瑫r(shí)，我們學(xué)校會在一年級的時(shí)候就開始幫助學(xué)生熟悉各個(gè)國家的留學(xué)情況，了解各個(gè)大學(xué)的信息。到了高二，我們學(xué)校就會跟一些與我們合作的英、美、澳等各個(gè)國家一些名校建立聯(lián)系，邀請這些學(xué)校來我們這里進(jìn)行留學(xué)咨詢講座，通過許多這樣的活動幫助孩子和家長了解并選擇自己理想的國家級院 校。

《留學(xué)》：學(xué)生在具體課程編排上是如何體現(xiàn)培生愛德思的多樣性的？

廈門大學(xué)國際部徐斌斌主任：首先在課程上，像數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理、經(jīng)濟(jì)學(xué)這幾門都是我們的主修課，美術(shù)、音樂、體育等這些是我們的輔修課。經(jīng)過一輪篩選開班后，我們將學(xué)生打亂順序分為A、B兩個(gè)班，我們將其稱之為行政班，行政班分班是隨機(jī)分班。上主修課的時(shí)候，我們又有重新的組合，根據(jù)一段時(shí)間的測試，數(shù)學(xué)，英語等都會得出一個(gè)科學(xué)的等級劃分，再把學(xué)生分為A1A2、B1B2等讓學(xué)生按照個(gè)人的等級水平去上課，這個(gè)組合依照學(xué)術(shù)，與前面的行政班無關(guān)。而輔修課像音樂、美術(shù)等，則是按照行政班來上課的。排課是我們每年非常大的一個(gè)任務(wù)。

《留學(xué)》：您如何評價(jià)培生愛德思課程？

青島墨爾文學(xué)校王文彬總裁助理：培生愛德思課程的可選擇性非常強(qiáng)，它具備60多門課程，可供學(xué)生自由選擇，學(xué)習(xí)的難易程度也更加適合中國學(xué)生。同時(shí)，對學(xué)校來說，培生愛德思相比其他國際課程，具有更好的適應(yīng)性，學(xué)校可根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)?shù)恼{(diào)整形式，以更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，培生愛德思作為一種考試，它不像其他課程那樣是“一錘子買賣”，只能考一次，而可以按單元進(jìn)行多次考試，讓孩子有更多緩沖的空間。總體來說，把培生愛德思說成“最適合中國學(xué)生的國際課程”絲毫不為 過。

《留學(xué)》：怎樣實(shí)現(xiàn)國際學(xué)校中學(xué)生的全面發(fā)展？

牛津國際公學(xué)成都學(xué)校中方校長彭長貴校長：學(xué)生的全面發(fā)展一直是我們學(xué)校努力的方向，我們推行“全人教育”的理念，具體分為四個(gè)方向：第一是IQ方向，我們注重學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，并取得了超出英國本土30個(gè)百分點(diǎn)的成績；在取得優(yōu)秀成績的同時(shí)，我們也非常注重學(xué)生EQ方向的發(fā)展，讓學(xué)生在社會公益、體育競技等多個(gè)方面都得到全面發(fā)展；再者就是創(chuàng)新力和創(chuàng)造力方向，學(xué)校會通過舉辦大量活動來推動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造力的發(fā)展，活動完全由學(xué)生來組織；最后，是SQ方向，也就是學(xué)生的社交商，我們會在學(xué)校定期舉辦酒會，幫助孩子學(xué)習(xí)社交的能力，讓他們真正學(xué)會與人交往，并能表達(dá)自己的價(jià)值觀。

《留學(xué)》：您在招聘教師時(shí)注重什么？

成都墨爾文學(xué)校周峻濤校長：作為國際學(xué)校，我們非常注重孩子的過渡。我們的目的是要孩子在不出國門的情況下也能體驗(yàn)原汁原味的英國教育，同時(shí)，還不能讓孩子有不適應(yīng)的感覺。這樣就把難題拋在了老師身上，我們要求老師要有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并具備教師資格。在這兩大前提下，我們首先選取外籍教師，因?yàn)檫@樣可以使課堂有著純正的外語氛圍。但是，考慮到很多孩子直接用英文進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)會有不適應(yīng)、聽不懂的情況，我們也會招收雙語的中國教師，他們要有多年教授國際課程的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，更加的了解中國孩子，幫助孩子更好地完成過渡。

《留學(xué)》：作為公立學(xué)校的國際部，您是怎樣進(jìn)行學(xué)校管理的？珠海一中國際部祁豐主任：因?yàn)槲覀儗W(xué)校的校長就是珠海一中的校長，珠海一中的成績一直非常出色，所以校長將原珠海一中的管理模式運(yùn)用到國際部，孩子在這種氛圍中更能夠取得優(yōu)秀的成績。同時(shí)，在課程設(shè)計(jì)上，我們采用“進(jìn)階式”的學(xué)習(xí)模式，將愛德思的教學(xué)課程因地制宜的進(jìn)行了一些調(diào)整。孩子在進(jìn)入學(xué)校時(shí)，首先要全部學(xué)習(xí)必修科目——英語和數(shù)學(xué)。一年之后，我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，再幫助他們選擇選修科目。我們的進(jìn)階課程已經(jīng)比較完善，我們將它稱為“進(jìn)階路線圖”。

《留學(xué)》：作為公立學(xué)校國際部，您在招生上有哪些不同？

哈爾濱第九中學(xué)國際部張穎：因?yàn)楣枮I許多家庭的留學(xué)意識相對會弱一些，所以我們國際部前期的招生也遇到過困難。不過，隨著愛德思在中國的不斷發(fā)展，外加我們國際部的精品教學(xué)取得了很好的口碑，招生情況開始逐漸好轉(zhuǎn)。直到2015年，我們的招生迎來了歷史性的一刻，我們的招生被批準(zhǔn)進(jìn)入了哈爾濱市中考的招生志愿，學(xué)生可以通過填報(bào)志愿來進(jìn)行報(bào)考哈爾濱第九中學(xué)國際部，而且，報(bào)考我們國際部的學(xué)生們大部分處在搶報(bào)的狀態(tài)。2016年我們的名額只有120人，而報(bào)考的人數(shù)達(dá)到了500人，因此我們哈爾濱第九中學(xué)國際部目前已經(jīng)擁有黑龍江省優(yōu)質(zhì)的學(xué)生群體了。

《留學(xué)》：您的學(xué)校對孩子有沒有什么鼓勵(lì)政策？

龍?zhí)逗H中學(xué)黎洪年校長：有的。我們學(xué)校除了家庭條件較為優(yōu)越的學(xué)生之外，也有成績特別好，但家境一般的學(xué)生。為了這些孩子更好的完成學(xué)業(yè)，我們提供了三類鼓勵(lì)措施：第一類是每年10萬人民幣，3年30萬人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金；第二類鼓勵(lì)措施是減免學(xué)生50%的學(xué)費(fèi)；第三類措施是獎(jiǎng)給學(xué)生6萬元的獎(jiǎng)學(xué)金。通過這些鼓勵(lì)措施，學(xué)校盡可能的達(dá)到教育公平，讓孩子都有沖擊國際名校的機(jī)會。

《留學(xué)》：假如孩子家庭條件一般，暫時(shí)交不起學(xué)費(fèi)，還能不能上國際學(xué)校？

培諾教育尤靜主任：能。為了解決這個(gè)問題，我們教育集團(tuán)付出過很大的努力。終于在2015年11月17日，也就是我們掛牌新三板之后，首先推出一個(gè)余額寶項(xiàng)目。我們打通了教育和金融，與國內(nèi)的四十多家銀行進(jìn)行了合作。通過這個(gè)余額寶，學(xué)生在我們這兒讀書，可以采取后付費(fèi)的方式。當(dāng)然，能做這件事情的前提是我們經(jīng)過多年的教學(xué)沉淀，有能力和信心幫助學(xué)生考入很好的學(xué)校，孩子能有一個(gè)好的未來，自然也就具備還錢能力。同時(shí)，我們在今年也與中國平安保險(xiǎn)達(dá)成了戰(zhàn)略合作協(xié)議，學(xué)生在我們這兒讀書，就相當(dāng)于我們?yōu)閷W(xué)生買了一份保險(xiǎn)，假如孩子的成績沒有達(dá)到國外大學(xué)錄取要求，考不上學(xué)，平安保險(xiǎn)會給予10萬元的保險(xiǎn)賠付！

2016年培生愛德思學(xué)術(shù)資格認(rèn)證年會獲獎(jiǎng)名單

獲獎(jiǎng)中心

2016培生愛德思優(yōu)秀中心 ：成都孔裔（英美）國際公學(xué)，青島墨爾文中學(xué)，上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院Alevels國際課程中心

2016培生愛德思特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng) ： 培諾教育集團(tuán)，孔裔教育集團(tuán)，雅力教育集團(tuán)

2016年最具市場影響力獎(jiǎng)：湖北宜昌龍盤湖國際學(xué)校，南京雨花臺中學(xué)，哈爾濱第九中學(xué)

獲獎(jiǎng)教師

上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院Alevels國際課程中心：盧靜（化學(xué)）、王軍（物理）

青島墨爾文中學(xué)：周國臣 （化學(xué)）

成都孔裔（英美）國際公學(xué)：Jill Cowie（化學(xué)）、何斌（數(shù)學(xué)）

哈爾濱九中：蒲海鳳

牛津國際公學(xué)成都學(xué)校：陳露

大連英領(lǐng)國際學(xué)校：張正充

培諾教育（濟(jì)南中心）：金晶

培諾教育（杭州中心）：何可可

培諾教育（青島中心）：高雪、徐文蓁

西南大學(xué)附屬中學(xué)國際部： 石晶

獲獎(jiǎng)學(xué)生

上交大繼續(xù)教育學(xué)院Alevels國際課程中心：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：朱毅嶸、姚書遠(yuǎn)、陳冰竹、池浩愷、麻毓桐

2016年愛德思IAL單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：俞青、胡清越、丁繹嶺

青島墨爾文中學(xué)：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：楊雯涵、孫瀚飛、 李嘯晨 、邱思佳

成都孔裔（英美）國際公學(xué)：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：劉以恒

2016年愛德思單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：王心瑜、沈嘉偉、胡耘章、張馨予

南京雨花臺中學(xué)：

2016年愛德思IAL單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：曹雨然、戴理潤、豐梅馨、李赟 、孫譽(yù)珈、王浩蔚、王煜

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：沈晅銘

哈爾濱九中：

2016年愛德思IAL單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：王新蕊

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：韓子陽 、楊紫矞、孫佳文、齊浦桐

牛津國際公學(xué)成都學(xué)校：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：韓璐、何意濤、羅荷心、鄔山云、周宸立

2016年愛德思IGCSE單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：傅邦宸、魏凡淳

沈陽市外國語學(xué)校：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：王藝潼

大連英領(lǐng)國際學(xué)校：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：高丹瓏 、徐銘鍵

2016年愛德思IAL單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：潘昱含

丹東二中國際A level中心：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：齊悅彤、

培諾教育（天津中心）：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：李金珂、趙曉妍

培諾教育（濟(jì)南中心）：

2016年愛德思IAL單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：邊文菁

培諾教育（東營中心）：

2016年愛德思IAL單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：郭思岑、徐劉矗垚

培諾教育（青島中心）：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：郝雅歌、劉雋汝、孫子喻、王梓叢、張彤、

西南大學(xué)附屬中學(xué)國際部：

2016年愛德思全面發(fā)展獎(jiǎng)：楊盡堯、葉虹宇

2016年愛德思IAL單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：范楊

蘇州德威英國國際學(xué)校：

2016年愛德思IAL單科成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：呂杰、闕實(shí)、張瑞玨