總有一種力量，讓我們前行

我們深知，不創新，就衰亡。身處巨大的時代轉型變革時期，唯有創新是發展的不竭動力，唯有實踐是創新的豐沃土壤。

又到了一年的最后一個月，到了年終盤點的時候。當你唏噓時光已逝、感嘆馮唐易老之時，也會想起這一年的號角與爭鳴，那些奮斗的日子，那些喧囂的場景，那些徘徊的時刻。2016年，也是紙媒堅守使命和探索轉型發展的一年。

我們一如既往地堅持本刊的辦刊宗旨，為教育信息化鼓而呼，為教師的教育創新提供交流平臺和展示園地，捍衛教師教學實踐的權利。我們關注教育信息化的理論和實踐研究成果，分享和傳播有洞見、有價值的思想經驗與實踐案例，做教育信息化的好參謀、教育技術應用的好助手，加強學術前瞻性、理論指導性和實踐應用性。

這一年，我們出版了12期雜志，編發了近500篇稿件，采寫了幾十篇行業報道。我們策劃了11期專題報道和一本以定制化教育為主題的專刊。它們是：“‘互聯網+教育的北京行動”“北京數字學校：為孩子撐起一片藍天”“數字化學習：開啟‘人人皆學、處處能學、時時可學新時代”“探索教育改革創新之路 東城在行動”“‘互聯網+教育之道：回歸教育本質”“深度學習：從課程創新的原點出發”“面向未來的教育評價改革”“聚焦核心素養”“為什么要教孩子學編程”“教育遇見VR”“特級教師談創新教育”。同時，我們通過“中小學信息技術教育”APP、新改版的網站、微信公眾號、微博、頭條號將有價值的聲音、優質的內容傳遞出去；通過微信群、QQ群，編輯與作者、讀者即時互動，為好作品的作者搭建與讀者交流互動的平臺，讓思想與洞見穿透時空，與讀者“見面”。

回顧這一年，從課堂之內到校園之外，我們記錄、反思著；從信息技術之器到教育之道，我們探索、追問著；從北京到全國，我們在教育的現場感受、呼吁著；從信息技術深度應用示范校聯盟發起者到創新教育實踐工作委員會，作為中國教育技術協會二級分會，我們肩負起連接有創新意識的教師和學校，分享應用信息技術創新教育的經驗，引領我國創新教育實踐的責任與使命。

我們深知，不創新，就衰亡。身處巨大的時代轉型變革時期，唯有創新是發展的不竭動力，唯有實踐是創新的豐沃土壤。2016年，我們在探索數字化轉型和向教育服務轉型上也邁出了堅定的步伐。6月，我們在上海嘉定舉辦了2016信息技術深度應用與創新課程研訓會；11月，我們在北京昌平舉辦了Pad及創新教學實踐觀摩研討論壇。讓“創新”成為雜志的“基因”，我們不斷挖掘和發現教育教學的創新實踐案例，給教育注入新鮮的血液。

我們把2016年的故事裝進一枚名為“創新現場”的時光膠囊里。2017年馬上開始，還有很多教育故事將要發生，而總有一種力量，讓我們前行。