我們深知,不創新,就衰亡。身處巨大的時代轉型變革時期,唯有創新是發展的不竭動力,唯有實踐是創新的豐沃土壤。
又到了一年的最后一個月,到了年終盤點的時候。當你唏噓時光已逝、感嘆馮唐易老之時,也會想起這一年的號角與爭鳴,那些奮斗的日子,那些喧囂的場景,那些徘徊的時刻。2016年,也是紙媒堅守使命和探索轉型發展的一年。
我們一如既往地堅持本刊的辦刊宗旨,為教育信息化鼓而呼,為教師的教育創新提供交流平臺和展示園地,捍衛教師教學實踐的權利。我們關注教育信息化的理論和實踐研究成果,分享和傳播有洞見、有價值的思想經驗與實踐案例,做教育信息化的好參謀、教育技術應用的好助手,加強學術前瞻性、理論指導性和實踐應用性。
這一年,我們出版了12期雜志,編發了近500篇稿件,采寫了幾十篇行業報道。我們策劃了11期專題報道和一本以定制化教育為主題的專刊。它們是:“‘互聯網+教育的北京行動”“北京數字學校:為孩子撐起一片藍天”“數字化學習:開啟‘人人皆學、處處能學、時時可學新時代”“探索教育改革創新之路 東城在行動”“‘互聯網+教育之道:回歸教育本質”“深度學習:從課程創新的原點出發”“面向未來的教育評價改革”“聚焦核心素養”“為什么要教孩子學編程”“教育遇見VR”“特級教師談創新教育”。同時,我們通過“中小學信息技術教育”APP、新改版的網站、微信公眾號、微博、頭條號將有價值的聲音、優質的內容傳遞出去;通過微信群、QQ群,編輯與作者、讀者即時互動,為好作品的作者搭建與讀者交流互動的平臺,讓思想與洞見穿透時空,與讀者“見面”。
回顧這一年,從課堂之內到校園之外,我們記錄、反思著;從信息技術之器到教育之道,我們探索、追問著;從北京到全國,我們在教育的現場感受、呼吁著;從信息技術深度應用示范校聯盟發起者到創新教育實踐工作委員會,作為中國教育技術協會二級分會,我們肩負起連接有創新意識的教師和學校,分享應用信息技術創新教育的經驗,引領我國創新教育實踐的責任與使命。
我們深知,不創新,就衰亡。身處巨大的時代轉型變革時期,唯有創新是發展的不竭動力,唯有實踐是創新的豐沃土壤。2016年,我們在探索數字化轉型和向教育服務轉型上也邁出了堅定的步伐。6月,我們在上海嘉定舉辦了2016信息技術深度應用與創新課程研訓會;11月,我們在北京昌平舉辦了Pad及創新教學實踐觀摩研討論壇。讓“創新”成為雜志的“基因”,我們不斷挖掘和發現教育教學的創新實踐案例,給教育注入新鮮的血液。
我們把2016年的故事裝進一枚名為“創新現場”的時光膠囊里。2017年馬上開始,還有很多教育故事將要發生,而總有一種力量,讓我們前行。