如何利用“教學點數字教育資源全覆蓋”項目 提高教學質量

韋志旺

隨著國際形勢的發展，社會經濟的高速運行，工作競爭壓力越來越大，人們對教育的期望值越來越高，希望教育對自己的子女成長成才發揮更大的作用。作為一名教育工作者就應該充分認清形勢，與時俱進，不斷提高教學質量，回應家長的訴求，才能跟上形勢的發展，滿足家長的要求。尤其是近幾年來教育的均衡發展使鄉與村的教育發生了翻天覆地的變化，但是農村學校的現狀就是校點的班級多而教師少，很多教師都擔任兩個主科的教學充任務，無形中增加了教師的工作量，教學點教學質量有所下滑，教學點學生家長憂心忡忡，針對目前的這種情況，國家在為農村義務教育學校布局調整中確定保留和恢復的教學點，配備數字教育資源接收和播放設備，配送優質數字教育資源。利用信息技術幫助教學點開好國家規定的課程，提高教學質量，促進義務教育均衡發展，更好服務農村邊遠地區適齡兒童。而我自從接觸教學點數字教育資源全覆蓋以后，受益匪淺，下面我就如何利用教學點數字教育資源提高教學質量，談一談自己的感想。

一、教學點數字教育資源全覆蓋資源的優勢

一是邊遠山區的農村教學點，遠離城鎮，交通不便，信息閉塞，雖然國家配備一兩臺辦公用電腦，但是上課時很少利用課件來上課，要用電腦上課的也是極少的。應用教學點數字教育全覆蓋資源上課，不僅直觀，形象，能調動學生的多種感官參與知識的認識話動，少見寡聞的學生一下子提高了興趣，學習過程中，適應學生思維發展的水平和認識事物的心理特征。

二是利用教學點數字教育資源全覆蓋可以使抽象的教學知識具體化，生動形象化，從而幫助學生對知識的理解，例如在一年級識字教學中，生動形象的筆順筆畫讓學生倍感新鮮，一下子精力全部集中到屏幕上來，深刻的印象學生終生難忘。

總之，在教學點利用教學點數字教育資源全覆蓋課件進行教學，能使教師上課的內容形象具體化，動靜結合生動化，聲色兼備新鮮化，因此教學過程中恰當地加以運用，可以變抽象為具體，呆板為生動，調動學生各種感官協加以利用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點，事半功倍的作用。

二、利用教學點數字教育資源全覆蓋，更好地培養學生自主學習的能力

由于在教育大形勢的背景下，中老年教師在教學點工作的人數越來越多，對新形勢下教學設備的使用知的更少，感到力不從心，正好國家的教學點資源全覆蓋幫了中老年教師大忙。本人在教學點工作多年，一直都擔任兩個主科的教學任務，教學中充分利用“跟我學”這一環節，帶著學習目標一二三點要求組織學生先觀看。看完以后通過提問的形式弄清“跟我學”中講了什么，自己知道了什么，教師要求的目標是否弄清，當然，剛開始學生感到很吃力，通過多次的引導和訓練，自己的學生跟上了資源中的學生。尤其是利用資源中的“跟我學”來上音樂課，更是使學生興趣大增，積極性更高，從而形成了喜歡看“跟我學”，最后利用跟我學的方法來自己學，解決學習中的難點，掌握重點，完成學習任務。這樣在教學任務重的情況下教師可以改變教學方式和學生的學習方法達到了教書育人的目的，教育質量得到不斷的提高。

三、利用教學點數字教育資源全覆蓋培養學生學會學習，學會合作，團隊協作的意識

學生在學校不光要學習知識，而要學會與人合作，學會生活，將來才能更好地融入社會。過去傳統的班組教育模式更多地束縛了學生合作意識的手腳，學習中遇到的問題單打獨斗，只培養了部分學優生，大部分學生對知識的認識只是處于模棱兩可狀態，學困生更是一頭霧水，或者是于脆破罐破摔，學不會的知識堆積越來走越多，感到學習難度越大越獄大，產生厭學情緒，輟學現象時有發生。教學點數字教育資源中的內容正好解決了這個問題，資源中將合作探究學習的模式，方法淋漓盡致展現在學生眼前，教學中我也利用學到的模式采用大組分小組，面對面而坐，教師提出的問題由小組討論完成，記住自己解決的方法，過程和結果，最后由小組代表在全班學生前講出自己的過程和結果，這樣得出的結果即使一時記不住，學生可以通過回憶小組研討的過程也會重新推導得出所需要的結果。因此，學生在和組員調和的過程中培養了與人平等、和諧相處的習慣，從而學會了如何與人建立良好的合作關系。

四、利用教學點數字教育資源全覆蓋更好地培養學生自主學習和創新精神

習近平曾經說過：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。”“要創新，就要有強烈的創新意識，凡事要有打破砂鍋問到底的勁頭，敢于質疑現有理論，勇于開拓新的方向，攻堅克難，追求卓越。”作為基礎教育工作者，應該牢記自己的使命，時刻以民族大任為已任，在基礎教育上做好創新苗子的培養，從小學生的好奇心開始加以引導，逐步培養遇到問題敢于祧戰，敢于質疑，善于通過努力找出解決問題的好辦法。教學點數字教育資源中的平臺正好解決了這個問題。通過這個平臺的訓練，大部分學生的膽量壯大了，性格活躍了，學習進步了，班級的教育質量提高了。除此之外，我們平時注重課內外的結合，讓學生的聰慧與靈感在課余天地得到淋漓盡致的發揮。注意培養學生的求異思維能力，一字多詞，激發學生的創新能力，使之成為高水平、高素質的創新型人才打下基礎。

總之，教學點數字教育資源全覆蓋可以幫助教師從繁重的工作中解放出來，幫助家長解決后顧之憂，讓邊遠山區的孩子們在這個平臺上認識外面的世界，激發孩子們的積極性，讓知識改變命運得以實現。也讓教師省下更多時間，充實自己，不斷提高自身水平。充分利用現化的教育資源提高堂教學效率。合理利用教學點資源進行教學，可激發學生的學習興趣，活躍課堂，節省教學時間，教學直觀性和形象性，使學生學得活，又培養學生自主學習能力和合作探究能力，全面提高教學質量。