真正的對話能有效促進對職前教師的指導

本研究證實了有效的對話能夠助推職前教師更好地接受指導，進而更好地提升自我。職前教師上崗前的實習在其以后的教學實踐中，發揮著至關重要的作用。職前教師的實習是必要的，它會帶來很多好處，但是在指導職前教師的過程中，導師和職前教師的關系一旦變得緊張，職前教師往往就會失望，甚至產生挫敗感。本文依據澳大利亞一所中學的職前教師們的實習經歷和故事，對職前教師和導師的關系進行分析和總結，運用社會學習理論作為本研究的指導框架，尤其是哈佛大學溫格教授的實踐社團理論。它指出團隊的重要性在于建立一種相互學習的理念，及時溝通與分享。真正的對話能夠促進交流、提升雙方的合作效率。本文建議通過專業的對話來加強導師與職前教師之間的關系，對話內容應包括對職前教師的職務安排、導師指導的計劃、合適導師的選擇以及拉近合作伙伴距離的策略等。

（真正的對話能有效促進對職前教師的指導，[英國]《教師與教學》2016年）