大學(xué)圖書館創(chuàng)新精神文化建設(shè)的探析—以濱州醫(yī)學(xué)院圖書館為例

韓進(jìn)軍/濱州醫(yī)學(xué)院圖書館

大學(xué)圖書館創(chuàng)新精神文化建設(shè)的探析—以濱州醫(yī)學(xué)院圖書館為例

韓進(jìn)軍/濱州醫(yī)學(xué)院圖書館

本文在闡述圖書館精神文化建設(shè)意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合濱州醫(yī)學(xué)院圖書館精神文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何創(chuàng)新圖書館精神文化建設(shè)進(jìn)行了探討。

精神文化；圖書館；文化建設(shè)

大學(xué)圖書館精神文化是圖書館人的精神血脈，是圖書館人的精神 家園，是圖書館長期發(fā)展過程中積淀形成的一種文化，它是大學(xué)圖書館在長期的讀者服務(wù)實(shí)踐中形成的一種特定的思想行為風(fēng)尚，是滲透到圖書館整個(gè)管理及其讀者服務(wù)全程中的價(jià)值觀、精神、傳統(tǒng)、審美道德以及知識(shí)、才能等方面的總和。是約束館員的行為和維持圖書館活動(dòng)正常秩序運(yùn)轉(zhuǎn)的潛行為規(guī)范，是圖書館發(fā)展的動(dòng)力。因此，精神文化建設(shè)只有不斷創(chuàng)新，圖書館發(fā)展才有活力，才有動(dòng)力，才能為廣大師生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1.創(chuàng)新圖書館精神文化建設(shè)的意義

圖書館精神文化是圖書館的核心文化，是圖書館文化的靈魂和支柱，它集中反映了一個(gè)圖書館的本質(zhì)和個(gè)性特色，以及圖書館人特有的精神風(fēng)貌，在大學(xué)圖書館的生存發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。

1.1 增強(qiáng)圖書館團(tuán)隊(duì)的凝聚力。向心力、凝聚力的強(qiáng)弱是衡量一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)的指標(biāo)之一，團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于團(tuán)隊(duì)精神文化的建設(shè)。圖書館團(tuán)隊(duì)精神文化建設(shè)，通過培養(yǎng)館員的認(rèn)同感和歸屬感 ,建立起館員與組織之間的相互依存關(guān)系 ,使個(gè)人與整個(gè)組織有機(jī)地統(tǒng)一起來 ,使之逐漸凝聚成一種無形的合力與整體趨向力 ,精神文化的熏陶不僅能激發(fā)館員讀者服務(wù)的潛力，而且更能創(chuàng)新圖書館讀者服務(wù)工作。

1.2 提高館員整體素質(zhì)。圖書館精神文化建設(shè)能從根本上改變館員舊的價(jià)值觀念和服務(wù)理念，整體素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)得到更新，使“讀者至上，服務(wù)第一”的宗旨落實(shí)到讀者服務(wù)的全過程。

1.3 提高館員自律、自信、自強(qiáng)的意識(shí)。通過大學(xué)圖書館精神文化建設(shè)，對圖書館每位工作人員起到潛移默化的作用，將團(tuán)隊(duì)共同價(jià)值觀不斷地向個(gè)人價(jià)值觀滲透和內(nèi)化，精神文化是無聲的號(hào)角 、無形的管制 ,使組織自動(dòng)生成一套自我調(diào)控功能 , 以“一種無形的大手”操縱著組織的管理行為和事物活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)館員自律、自信、自強(qiáng)的意識(shí)。

1.4 激勵(lì)館員進(jìn)一步做好讀者服務(wù)工作。通過圖書館精神文化建設(shè)使館員產(chǎn)生一種情緒高昂、奮發(fā)進(jìn)取的正能量。通過激勵(lì)機(jī)制讓館員在一種“人人受重視 、個(gè)個(gè)被尊重”的文化氛圍中 ,每個(gè)人的貢獻(xiàn)都會(huì)及時(shí)得到肯定 、贊賞和褒獎(jiǎng) ，而不會(huì)被埋沒。

2 .我館創(chuàng)新圖書館精神文化建設(shè)的舉措

圖書館精神文化是圖書館文化的核心，它集中反映了一個(gè)圖書館的本質(zhì)和個(gè)性特色，以及圖書館人特有的精神風(fēng)貌。以下是我館的幾點(diǎn)具體做法：

2.1 制定團(tuán)隊(duì)精神文化

面對圖書館這樣的大團(tuán)隊(duì)、不僅需要有細(xì)致的制度，更需要比制度更有“彈性”、更為“萬能”的“團(tuán)隊(duì)精神”。圖書館要樹立團(tuán)隊(duì)精神，就必須強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育，只有成為和諧團(tuán)隊(duì)，才能營造和諧的工作氛圍，才能提升整個(gè)圖書館的工作。2005年4月，我館黨支部發(fā)出《關(guān)于開展凝練“圖書館團(tuán)隊(duì)精神”活動(dòng)的意見》，并開展了“圖書館團(tuán)隊(duì)精神”的征集活動(dòng)，后經(jīng)全館上下反復(fù)醞釀，最終提煉出自己的團(tuán)隊(duì)文化。即：“愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。以不斷進(jìn)取的態(tài)度，進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作；用樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，創(chuàng)造出一流的部門工作和一流的服務(wù)水平，為我校培養(yǎng)出一流的人才服務(wù)。團(tuán)隊(duì)文化，已經(jīng)成為我館管理和服務(wù)的默契，成為我們的主流文化。

2.2 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育

我館的“館史陳列室”陳列著大量珍貴的歷史照片和實(shí)物以及各項(xiàng)榮譽(yù)證書等，是我們開展愛館教育的重要陣地，也是開展團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育和增強(qiáng)館員凝聚力的重要場所。室內(nèi)每一件實(shí)物都在向我們無聲地述說著圖書館的發(fā)展歷史，參觀使每位館員受益匪淺，倍加珍惜今天的工作環(huán)境和獲取的榮譽(yù)，努力工作，爭創(chuàng)一流服務(wù)，已是每位館員的心聲。2006年為迎接教育部對我校教學(xué)評估，10月份我們臨時(shí)決定擴(kuò)充一個(gè)書庫，時(shí)間緊任務(wù)急，同志們加班加點(diǎn)提前完成任務(wù)，靠的就是“圖書館團(tuán)隊(duì)精神”，12月下旬教育部專家組蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作期間，對圖書館的服務(wù)和管理給予充分的肯定和贊賞。從2005年開始，我們每年舉辦一次業(yè)務(wù)知識(shí)、愛崗敬業(yè)教育、職業(yè)道德規(guī)范、消防安全講座等多元化的與館員工作和生活息息相關(guān)的培訓(xùn)，讓所有館員都有機(jī)會(huì)獲得知識(shí)更新知識(shí)。

2.3 將圖書館精神文化融入讀者服務(wù)的全過程

為拓展讀者服務(wù)的空間，多年來，我們緊緊圍繞“讀者至上，服務(wù)第一”的工作思路，堅(jiān)持以管理為保障，大膽創(chuàng)新，多途徑、多角度地開展精神文化建設(shè)，通過“送圖書到基地”“個(gè)性化信息服務(wù)”“圖書館宣傳月活動(dòng)”等一系列活動(dòng)，全力服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)、科研，使圖書館各項(xiàng)工作煥然一新。

2.3.1 開展人性化服務(wù)，為大學(xué)生送書上門服務(wù)。臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)制5年前三年基礎(chǔ)課在學(xué)校完成，后兩年到各大醫(yī)院進(jìn)行見習(xí)、實(shí)習(xí)。這部分同學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)校，所需的文獻(xiàn)資料無法借閱，為做到精準(zhǔn)服務(wù)，事先我們對教學(xué)基地學(xué)生進(jìn)行了“文獻(xiàn)信息資源需求情況”調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果，精心挑選出學(xué)生最需要的文獻(xiàn)資料進(jìn)行配送。開展送書到教學(xué)基地活動(dòng)不僅滿足了遠(yuǎn)離校區(qū)實(shí)、見習(xí)同學(xué)對知識(shí)的渴望，而且有效地發(fā)揮了文獻(xiàn)信息資源在后期醫(yī)學(xué)教學(xué)中的作用。我們先后到煙臺(tái)107醫(yī)院、威海市立醫(yī)院、膠州市人民醫(yī)院、乳山市人民醫(yī)院、淄博中心醫(yī)院、臨淄人民醫(yī)院、勝利油田中心醫(yī)院、德州市人民醫(yī)院、臨沂市人民醫(yī)院等9個(gè)教學(xué)醫(yī)院，完成配送圖書共計(jì)6多萬冊，得到教學(xué)基地師生的歡迎與好評。

2.3.2 舉辦“圖書館信息月”，讓更多的讀者了解、利用圖書館信息資源?！皥D書館信息宣傳月”自2004年開始每年舉辦一次，主要通過：網(wǎng)上報(bào)告廳展播、讀者座談會(huì)、讀者沙龍、圖書館知識(shí)有獎(jiǎng)競猜、書簽設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽，評選“最美圖書館館員”書山尋寶、圖書館不文明現(xiàn)象展、破損書刊實(shí)物展、倡議書簽名活動(dòng)、好書推薦活動(dòng)、圖書館意見墻、大學(xué)生征文比賽、大學(xué)生讀書論壇等近20項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步濃郁了校園文化氛圍，豐富了大學(xué)生的文化生活，同時(shí)也增強(qiáng)了師生的凝聚力和向心力。同時(shí)讓更多的讀者了解圖書館、走進(jìn)圖書館、利用圖書館。讓圖書館真正成為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，成為大學(xué)生的第二課堂。

2.3.3 讀者培訓(xùn)工作是我館的重點(diǎn)工作，只要常抓不懈，才能指導(dǎo)和解決廣大師生在信息利用中遇到的各種困難。為此，我館開展了形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。定期聘請中外文數(shù)據(jù)庫供應(yīng)商，到我館給讀者講授數(shù)據(jù)庫的使用方法如：EBSCO全文數(shù)據(jù)庫，CNKI數(shù)據(jù)庫等，讓廣大師生了解數(shù)據(jù)庫的收錄內(nèi)容和使用的方法。此外，我館不僅承擔(dān)了全校本科生的“醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索與利用”課程的教學(xué)任務(wù)，還深入院系開展學(xué)科館員服務(wù)和組織新生入館教育。我館讀者培訓(xùn)的重點(diǎn)在新生入館教育，目的在于讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，在第一時(shí)間了解、走進(jìn)、利用圖書館的資源與服務(wù)。我館的新生入館教育采用了兩種方式進(jìn)行，一種方式是圖書館入館專題教育，講解圖書館概況、館藏資源分布、電子資源的利用、圖書館服務(wù)、規(guī)章制度等內(nèi)容；另一種方式由圖書館的老師帶領(lǐng)新生參觀圖書館，向新生介紹如何利用圖書館的各種資源及各種自助設(shè)備，并結(jié)合實(shí)例為他們進(jìn)行現(xiàn)場操作演示，用直觀的方式幫助他們更好地掌握信息資源檢索方法，提高其信息素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

21世紀(jì)是競爭的時(shí)代，圖書館要想在激烈的信息服務(wù)中求得長期生存和發(fā)展，就必須以圖書館精神為引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新圖書館文化建設(shè)，逐步構(gòu)建能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的具有鮮明行業(yè)特征的圖書館文化。我館精神文化建設(shè)在長期的實(shí)踐積累中，突出表現(xiàn)在不斷完善和踐行圖書館精神文化；培養(yǎng)大學(xué)圖書館人良好的精神面貌和工作作風(fēng)，持久地激發(fā)圖書館人產(chǎn)生同舟共濟(jì)、榮辱與共、獻(xiàn)身圖書館事業(yè)的信念；把圖書館人的思想、意志、智慧、力量集中起來，引向圖書館共同的理想、目標(biāo)，真正發(fā)揮圖書館人的積極性、創(chuàng)造性。這樣的大學(xué)圖書館文化，就能真正代表大學(xué)圖書館的基本宗旨、教育使命、最高目標(biāo)；就能增強(qiáng)大學(xué)圖書館的向心力、吸引力、凝聚力；就能使大學(xué)圖書館整體形象不斷完善，使良好的大學(xué)圖書館形象日益深入大學(xué)生心目中。在物質(zhì)文明與精神文明飛速發(fā)展的今天，在構(gòu)建和諧社會(huì)的當(dāng)下，相信與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代圖書館精神文化必將成為大學(xué)圖書館事業(yè)可持續(xù) 發(fā)展的新的動(dòng)力。

［1］ 鄭瑞爽，郝春柳.河北省公共圖書館文化建設(shè)研究［J］.圖書館理論與實(shí)踐，2012（4）： 55－59.

［2］ 易建芳，周燕芳，吳銳，等.華東交通大學(xué)圖書館文化建設(shè)研究［J］.圖書館研究，2014，44（2）：19－22.

［3］ 徐淑娟.多途徑開展高校圖書館精神文化建設(shè)［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2012，24（5）：97－98.