淺談高校校史館在大學生素質教育中的作用發揮

楊紅梅

（湖北第二師范學院 檔案館，湖北 武漢 430025）

淺談高校校史館在大學生素質教育中的作用發揮

楊紅梅

（湖北第二師范學院 檔案館，湖北 武漢 430025）

高校校史館作為高校資源及信息的集散地，在大學生的學習生涯中起到重要的德育教育和人文教育作用，對提高大學生的素質教育具有重要意義，是學生汲取先進的理念，沉淀思想的搖籃。高校校史館對營造良好的文化氛圍、營造育人環境都有著不可替代的作用。本文將對高校校史館對大學生素質教育的意義及作用進行研究，從而給予高校校史館建設一些可供參考的建議。

高校校史館；大學生素質教育；作用

為了展現高校的發展脈絡，更好地服務高校教學，各高校都著力建設屬于自己的高校校史館。高校校史館集中收藏著高校豐富的檔案資源，保存了學校所從事教學、科研與管理活動，以及在這活動過程中直接形成的有保存價值的各種文字、圖片、聲像等不同形式的歷史記錄，這些都是高校在歷史發展進程中各個階段積累下來的物質財富和精神財富。高校校史館對緬懷歷史、育人育德、豐富校園文化有著重要作用，也是學校宣傳、聯系校友、對外交流的重要窗口。因此，高校應重視高校校史館的作用，充分發揮校史館的優秀資源，營造人文環境，把校史館建設成大學生素質教育的一個平臺和基地，以培養大學生的綜合素質。

一、高校校史館在大學生素質教育中的意義

校史館是當前高校極具生命力的新生事物，它記載了學校的發展歷程，陳列著學校的歷史資料，展示學校不同階段發展的辦學理念以及學校風貌。校史館既可以作為學校提供歷史檔案資料的寶庫，又可以作為學校對外宣傳交流的平臺，集結了歷史發展過程中一代又一代教育者的汗水與智慧，是學校發展史上所創造出來的物質文化與精神文化的凝聚體。

校史館不僅發揮收藏檔案材料、圖片畫報的作用，更凝聚了學校的人文精神與創造精神，記錄著高校從小變大、從弱變強的歷史發展過程。時光流逝，歲月遷移，改變的是高校的外表，不變的是高校的宗旨和教育者教書育人的宗旨。高校校史館具有文化功能、教育功能等作用，對現代教學理念具有傳承、警示、啟發等意義，為高校營造了一個書卷氣息及歷史氣息濃厚的學習氛圍，可以說是學校最寶貴的歷史財富。

二、高校校史館在大學生素質教育中的作用

高校校史館由于其諸多的功能性特點，在高校學生學習生活等方面起到至關重要的作用，為營造高校校園文化提供了物質基礎，為大學生綜合素質的提高奠定了歷史基礎與人文基礎。

1、文化功能作用

校史館是高校開展思想教育、文化教育、愛國主義教育等教學活動的一個堅實的根據地，也是學校精神文明建設優劣的重要衡量物。

校史館集中珍藏了高校歷史發展過程中的資料檔案以及優秀的物質財富，包括論文著作、先賢手稿、名人著作、雕塑、視頻音像、本校的校訓以及領導講話等，記錄了過去一代又一代的教職員工為教學事業做出的一次又一次的奮斗和革新，集中體現了學校在過去的幾十年甚至是幾百年的發展歷程。

每一所學校的校史可以說都是一部愛國史、教育史、文化史、學術史、人物史，是一所學校發展軌跡的真實記錄。通過閱讀校史館的記載，瀏覽校史館的展品，向學生宣傳學校發展的輝煌軌跡和歷史滄桑，把本校的辦學傳統、辦學精神、名人軼事、校友事跡、校風校訓等進行展示，就是特色鮮明的校史校情教育活教材。

學生可以在文化氣息濃郁的氛圍下進行知識的洗禮，在潛移默化中感受到高校的發展史帶來的震撼，油然而生對母校的自豪與眷戀。合理利用校史館進行素質教育，可以展現教育先行者們的奉獻精神及嘔心瀝血的敬業精神。

2、教育功能作用

高校校史館對學生具有教育功能，它不僅宣傳學校的發展歷史，輝煌成就，還有更重要的是利用優秀的傳統文化精神對在校學生進行思想道德教育、樹立正確的人生觀和價值觀、提高人文素養。高校歷史檔案的諸多素材中具有原始性、突發性以及直觀性，是最為生動的歷史教材。對培養學生的思想、政治、身心等基本素質具有重要意義，對學生的身心全面發展具有促進作用。

（1）人生觀教育。大學階段塑造學生樹立正確的人生觀是教學的首要目標。通過帶領學生對校史館進行參觀學習，將高校校史館中珍藏的名人義舉展現給學生，并通過歷史材料，向學生展示歷屆校友的勤奮努力、勵志報國，為實現個人價值和國家利益相結合而奮斗，通過這些歷史資料以及珍貴圖文的展示，以史為鑒，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）愛國主義教育。高校的發展歷史與我國的國家發展史離不開，高校校史館檔案中記錄的高校歷史是以我國歷史發展進程為大環境，因此其記錄的每一章歷史都有著愛國主義教育意義。是對學生進行愛國主義教育的生動教材。通過高校歷史發展記錄來激勵、引導學生加強愛祖國愛人民的愛國主義情懷，促進學生面對困難激流勇進、敢于開拓進取的精神，為中華民族的偉大振興以及現代化建設作出更多的奉獻。

（3）愛校教育。高校發展史作為記錄學校的發展歷程的存在，學生能夠最直觀的感受到學校在歷史的進程中不斷的改進校訓、教學精神等教學改革。對高校歷史發展的了解有利于學生了解學校的優勢學科以及課程設置的來由，使學生了解到學校從幾十年甚至是幾百年前發展到今天的崢嶸歲月。了解到從高校走出去的那些優秀的校友風采，感受高校背后強大的生命力及自強不息的精神，增強大學生對母校的認同感、歸屬感以及自豪感，激發學生愛母校的精神，以及促進學生對歷代校友的成功進行奮發圖強。

3、人文素質培養作用

現代化人才必須具備突出的人文素質，高校校史館對培養大學生的人文素質具有積極意義。高校校史館作為歷史人文信息的集中地，是學生的第二課堂，是大學生素質培養的重要場所，通過校史館的文史珍藏資源以及雕像手抄本珍藏為學生提供了豐富的精神食糧。同時校史館內珍藏的教育發展史以及學校發展史能夠更好的激發學生對學校發展史的研究，從而促進學生人文情懷的發展以及對教育先驅者優秀精神的感同身受，從優秀的事跡以及感人的故事中促進學生人文素質的培養，引導學生的身心健康發展，同時館藏中大量的跨領域、跨學科的歷史文化書籍對學生進行史料研究以及開拓思維具有促進作用，為學生全面開展素質教育提供了可行的資料基礎及物質基礎。

三、加強高校校史館建設，促進大學生素質教育

1、定期開放校史館，宣傳校史

高校校史館是教育資源的直接承載者，經常開放能使參觀者親臨現場、直接感受、直接受益。校史館可以設置大學生講解員崗位，對學生進行系統培訓后上崗。大學生講解員參與校史館講解活動，不僅能鍛煉他們的語言表達能力，還能增強強烈的主人翁意識，同時與參觀者拉近距離，保持良好的互動和溝通，使雙方在輕松愉快的環境中得到啟發，受到教育。

2、改善校史館環境

營造良好的參觀環境能夠增強校史館的吸引力。高校校史館作為學生進行歷史回顧、緬懷前輩的重要場所，館內優良的環境以及配套設施對創造人文環境營造書香氣息都具有積極意義。因此高校校史館在設計和日常管理中，應注意結構合理、環境衛生，并營造安靜的氛圍。與此同時可以加強人文環境的布置，如模擬歷史文獻中的會議場所、具有歷史意義的雕像以及名人肖像等的建設，以增加校史館內人文氣息。

3、優化館藏結構

大量豐富的館藏是校史館得以引人入勝的基礎和必備條件。高校校史館應積極進行館藏結構的調整，優化館藏資源，搜集與學校發展史息息相關的歷史材料與歷史文獻，加強校史館教育的基礎建設。

高校校史館在構建中應注意開拓培養學生的思路，堅持人文性、促進校史館館藏的寬度和廣度，最大限度的發揮校史館對學生品德教育、人文素質教育以及愛國愛校的教育。可適當增加互動因素，調動參觀者的積極性，引導參觀者參與和思考。

4、充分利用館藏整理校史

要培育一批專人進行資料的收集，將校史館建立時遺留下來的資料重新編研、整理，整合、編印教育小資料或畫冊,進行分發。學生既可以從這些珍貴的檔案中看到學校在過去所走過的艱辛歷程,也可以看到改革開放以來學校迅速發展所取的巨大成就,有助于使學生樹立正確的世界觀和人生觀,并在以后的人生道路上發揚艱苦奮斗、自強不息、勇往直前的優良傳統。

現在一些高校專門成立從事校史編撰工作的團隊，對學校的檔案進行梳理，編撰成冊，及時記錄學校發展過程中取得的成就和經驗以及師生感人事跡。通過建立校史館及對校史編研工作的開展，呈現學校精神文化的形成過程及其蘊含的校風、校情、校訓等，也進一步提升了校園文化的內涵。

5、建立社會實踐基地

在校史館建立社會實踐基地，讓相關專業的學生在這里進行社會實踐，包括跟蹤采訪當今工作在不同崗位，取得杰出成績的校友事跡，寫成文章登在校報上或出刊成冊，不僅能激發學生的斗志和愛校情感，也可以鍛煉學生的素質能力，同時可以保持與優秀校友的聯絡，從側面也是增進校友工作的一個有效手段。這是最好的思想政治教育，也是最直觀的校園文化體現。

四、結語

在人才競爭激烈的現代化社會下，高素質的大學生是社會發展的生力軍。高校校史館在培養大學生素質教育領域具有關鍵作用，對大學生的人文思想、品德教育、愛國愛校以及人生觀的教育都具有突出的作用。在高校校史館的發展進程中應不斷突出校史館對大學生的素質教育的關鍵作用，促進當代大學生在高校教育中實現全面發展，綜合提高。

[1] 吳月芳．發揮高校圖書館在大學生人文素質教育中的作用[J]．現代情報．2003年02期．

[2] 柴松青．大學校史文化的思想政治教育價值研究[J]．馬克思主義理論,2015年07期．

[3] 許翠花．校史館是教育資源的聚集地．蘭臺世界,2009．5下半月．

[4] 齊海彬．略論高校校史館在大學生素質教育中的作用南陽師范學院學報(社會科學版),2010．7．

（責任編輯：梁蒙蒙）