麗水市2015—2016學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控測(cè)試作文題

■點(diǎn)評(píng)：青田中學(xué) 葉德義

麗水市2015—2016學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控測(cè)試作文題

■點(diǎn)評(píng)：青田中學(xué) 葉德義

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

古希臘思想家蘇格拉底：幸運(yùn)是機(jī)會(huì)的影子。

古羅馬詩(shī)人斯塔提烏斯：真正的幸運(yùn)在等待著有資格享受的人。

經(jīng)典語(yǔ)錄：一個(gè)人幸運(yùn)的前提，就是他有能力改變自己。

綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩(shī)歌。④不得抄襲、套作。

同學(xué)的立意

鄭淼淼：機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，幸運(yùn)也屬于一種機(jī)會(huì)，只有有能力的人，才有資格把握機(jī)會(huì)，真正享受幸運(yùn)，幸運(yùn)在一定程度上，也是能力的體現(xiàn)。有能力，才有幸運(yùn)！

點(diǎn)評(píng)：作文題目所給的材料由三句名言構(gòu)成，第一句指出幸運(yùn)與機(jī)會(huì)如影隨形，抓住機(jī)會(huì)才有幸運(yùn)；第二句指出真正的幸運(yùn)并非偶然、神秘的運(yùn)氣，只有那些有準(zhǔn)備、有資格的人才能享受；第三句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)享受幸運(yùn)的前提（或資格）是有改變自己的能力。綜合材料可提煉出關(guān)鍵詞：幸運(yùn)、機(jī)會(huì)、能力（資格或前提）、改變自己，其中的邏輯關(guān)系是：通過(guò)改變自己強(qiáng)化能力，才能夠抓住機(jī)會(huì)、獲得幸運(yùn)。

這位同學(xué)的立意“有能力，才能把握機(jī)會(huì)，擁有幸運(yùn)”在同學(xué)中具有代表性，對(duì)材料有一定的綜合思考，但沒(méi)有涵蓋最后一句名言,也是非常關(guān)鍵的句子的主旨：“改變自己”才是提高能力獲得幸運(yùn)的前提，立意與題目的中心主旨還有一定的距離。

陳永之：古語(yǔ)云：氣運(yùn)加身，便有好事發(fā)生。可是有時(shí)你的幸運(yùn)帶來(lái)的東西，也會(huì)給你帶來(lái)殺身之禍！禍兮福之所倚，福兮禍之所伏，有能力、有準(zhǔn)備、有勇氣的人，才能真正擁有它。

點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)的立意從幸運(yùn)與能力出發(fā)，認(rèn)為能力是擁有幸運(yùn)的關(guān)鍵，但這一立意主要是基于第二句名言，缺少綜合思考。他點(diǎn)到了第三句名言中的“能力”，卻忽略了后面更關(guān)鍵的“改變自己”，也沒(méi)有注意到第一句名言中機(jī)會(huì)與幸運(yùn)的關(guān)系。此外，“幸運(yùn)”本就指好運(yùn)氣、好機(jī)會(huì)，該同學(xué)對(duì)幸運(yùn)也可能帶來(lái)禍患的思辨和題目主旨無(wú)關(guān)。

葉怡翔：幸運(yùn)是“幸”加“運(yùn)”。運(yùn)氣像是一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，是由天時(shí)、地利、人和這些客觀因素決定的，偶然味兒十足。成功的人常說(shuō)諸如“這都是運(yùn)氣好”的謙辭，而無(wú)能者總以“運(yùn)氣不好”為托詞。幸運(yùn)是機(jī)會(huì)的影子，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，有準(zhǔn)備的人才是有資格享受幸運(yùn)的人，而有準(zhǔn)備的人也是一個(gè)有能力改變自己的人，因此“幸”的標(biāo)簽是貼在有準(zhǔn)備、有能力的人身上的。

點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)思考了幸運(yùn)、機(jī)會(huì)、資格的關(guān)系：幸運(yùn)有偶然性，跟隨著機(jī)會(huì)出現(xiàn)，有所準(zhǔn)備才能抓住機(jī)會(huì)并享受幸運(yùn)，而有準(zhǔn)備的人也是一個(gè)有能力改變自己的人。但她沒(méi)有將此歸納為立意，反而立意為“‘幸’的標(biāo)簽是貼在有準(zhǔn)備、有能力的人身上的”，顯示了思維的混亂，顯然會(huì)影響接下來(lái)的寫作。

老師來(lái)審題

作文題要求同學(xué)們闡述自己對(duì)幸運(yùn)內(nèi)涵的理解和對(duì)如何獲得幸運(yùn)的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)是闡述如何改變自己以獲得幸運(yùn)。因此能扣住“幸運(yùn)”與“改變自己”的關(guān)系，著重闡述改變自己以獲得幸運(yùn)，就切合了題意。

比如從改變自己與獲得幸運(yùn)的條件關(guān)系進(jìn)行思考，認(rèn)識(shí)到努力改變自己，其實(shí)就是形成能力，有了能力才有可能享受幸運(yùn)，從而得出立意：只有努力改變自己才有可能享受幸運(yùn)。

或是通過(guò)厘清機(jī)會(huì)、努力與幸運(yùn)的內(nèi)外因關(guān)系，形成立意：機(jī)會(huì)是外因，努力是內(nèi)因，要幸運(yùn)光臨，既要把握機(jī)會(huì)，更要努力。

這次作文，未能抓住“改變自己以獲取資格（或能力）”這一點(diǎn)的立意比較多，究其原因，還是同學(xué)們審題不夠仔細(xì)。當(dāng)題目中有多則材料，審題時(shí)需要理解題中的每一則材料，理清材料之間的關(guān)系，尤其是關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)材料觀點(diǎn)的思考。

寫作提綱示例

立意：提升自己，抓住機(jī)會(huì)，享受幸運(yùn)。

第一部分：由韓信受胯下之辱后，苦學(xué)本領(lǐng)，最終拜帥封侯的事例引入，提出論點(diǎn)：提升自己，抓住機(jī)會(huì)，享受幸運(yùn)。

第二部分：運(yùn)用引用論證和舉例論證，具體闡述如何提升自己、抓住機(jī)會(huì)。

分論點(diǎn)一：改變自己，提升能力。

（1）從改變認(rèn)識(shí)尤其是心態(tài)開(kāi)始。引用名言“人不知而不慍”，以謝安下棋定軍心、聞淝水大捷而不驚喜為例，闡述修養(yǎng)是一種更高的能力。

（2）時(shí)刻勤奮，才能更好地提升能力。以祖逖聞雞起舞為例進(jìn)行論證。

分論點(diǎn)二：等待機(jī)會(huì)，抓住機(jī)會(huì)，甚至創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

（1）等待不是消極被動(dòng)，而是選擇最合適的時(shí)機(jī)。以馬周四次被李世民邀請(qǐng)到皇宮為例論證。

（2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)是主動(dòng)出擊。以陳子昂摔古琴為例論證。

第三部分：總結(jié)全文：只有改變自己，抓住機(jī)會(huì)，才能贏得更多的幸運(yùn)。