職業技能競賽對高職專業教學的影響探析——以蘇州經貿學院國際貿易實務專業為例

吳 雷 劉曉偉 王靜巖 劉 東

（蘇州經貿職業技術學院，江蘇蘇州215009）

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職業技能競賽對高職專業教學的影響探析——以蘇州經貿學院國際貿易實務專業為例

吳 雷 劉曉偉 王靜巖 劉 東

（蘇州經貿職業技術學院，江蘇蘇州215009）

摘 要：蘇州經貿學院將專業教學與組織學生參加各級各類技能競賽有機結合，有效促進了高素質技能型專門人才培養，并對學院國際貿易實務專業建設產生了積極而深遠的影響，主要體現在：為培養實用技能型人才提供了有效平臺，推動專業師資隊伍建設水平不斷提高，促進專業人才培養方案不斷完善，為校企合作發展提供了新契機，為課程考評體系建設提供了有益借鑒。

關鍵詞：技能競賽；高職；專業教學；國際貿易實務

蘇州經貿職業技術學院（簡稱蘇州經貿學院）是一所隸屬于江蘇省教育廳的公辦全日制高等職業院校。學院以“育厚德之人，煉強技之才”為校訓，以“人才培養高質量、職業素養高品位、教育管理高標準、校企合作高平臺”為辦學目標，為地區經濟發展培養生產、建設、管理、服務第一線的專科層次的高素質技能型專門人才。其中，國際貿易實務專業是以培養專門從事涉外經貿業務人才為主要目標，注重培養學生具備涉外經貿崗位必需的高水平專業知識和職業技能，使學生兼具創新思維和實踐能力，以及在日常工作中擅長發現問題和解決問題的能力。蘇州經貿學院極其重視對學生專業知識和職業技能的培養，目前國貿系已建成并投入使用了國際商務流程實訓室、國際貿易綜合實訓大廳、外貿網絡營銷實訓室等相關硬件設施，并配備了外貿流程、單證實務和報關實務等專業實訓軟件。但現有的實訓課教學相對死板，部分實訓項目單純依據理論課內容來設置，在對學生的個性發展和創新創業能力的培養方面尚顯不足。

職業院校舉辦各級各類技能競賽的宗旨和目的主要體現在交流思想、提升技能、啟發思維、鼓勵創新、團隊協作和共同提高等方面。將學校的專業教學與組織學生參加各級各類技能競賽有機結合，可促進學生將專業知識與職業技能更好地銜接。蘇州經貿學院國際貿易實務專業學生在教育部全國職業院校技能大賽、全國商科院校技能大賽國際貿易專業競賽總決賽、海峽兩岸校際國際貿易模擬商品展大賽、全國職業院校外貿技能競賽、全國大學生外貿跟單技能大賽等競賽中多次獲得特等獎和一等獎等重要獎項，對學院國際貿易實務專業建設產生了積極而重要的影響。具體來講，其影響主要體現在以下五個方面：

一、為培養實用技能型人才提供了有效平臺

現代高等職業教育主要培養生產、服務、管理第一線需要的實用技能型人才，而引導學生參加各類技能競賽是國際貿易實務專業培養實用技能型人才的一個有效平臺。職業技能競賽的內容緊扣當前職業院校專業教學內容與實踐教學環節，注重專業知識與實踐技能的有效融合。參加職業技能競賽不僅可以激發學生學習本專業知識的積極性，還可以在解決實際問題過程中培養學生的創新精神和創業能力，以及團隊合作意識，從而提升其綜合實踐能力。

自2011年起，蘇州經貿學院國際貿易實務專業組織學生多次參加全國商科院校技能大賽國際貿易專業競賽總決賽，連續四年獲得一等獎。該競賽主要包括國際貿易參展計劃書、展場設計與商品陳列（B2B貿易模擬）、產品發布會的全英文簡報和表演活動（全英文進行）、展場商務溝通模擬的全英文問答、展場商務溝通模擬之國貿知識問答（國貿專業人員以全英文進行）。在集訓過程中，參賽學生需要主動查找資料，積極參加廣交會（中國進出口商品交易會）和華交會（中國華東進出口商品交易會），在實踐中發現問題、主動思考、認真分析并解決問題，使學生的專業技能水平獲得快速提高。在此過程中涌現出一大批優秀學生，其中一名學生榮獲“2012江蘇省大學生年度人物”入圍獎，2012年12月當選共青團蘇州市第十八屆代表大會代表。2013年，在第三屆全國大學生外貿跟單（紡織）職業能力大賽中，一名學生不僅獲得個人一等獎，還被我國著名絲綢企業——杭州萬事利絲綢科技有限公司預聘為外貿跟單員。

二、推動專業師資隊伍建設水平不斷提高

職業技能大賽是由教師指導、學生參與的實踐教學環節，它不僅考察職業院校的教學質量以及學生的競技水平，還在很大程度上考核專業教師隊伍的綜合素質。蘇州經貿學院國際貿易實務專業的學生連續四次獲得全國商科院校技能大賽國際貿易專業競賽總決賽一等獎，并作為大陸唯一的高等職業院校代表，被選派到臺灣參加海峽兩岸校際國際貿易模擬商品展大賽，先后取得一等獎和特等獎，培養出如此優秀的學生競賽團隊，其“金牌教練”團隊功不可沒。其中，兩名教師帶隊參加全國職業院校報關技能大賽，在強手如林的競賽中先后斬獲三等獎和二等獎，兩名教師也獲得“2012年江蘇省職業院校技能大賽先進個人”榮譽稱號。職業技能競賽推進了職業院校高水平、雙師型教學團隊的建設，也促進職業院校不斷優化教師結構，加強師資隊伍建設。

蘇州經貿學院一貫鼓勵教師參與實踐，實行訪問工程師制度，要求專業教師利用寒暑假到企業實踐，以提升專業教師的實踐教學能力。學院積極推行教師掛職鍛煉制度，鼓勵專業教師在企業脫產掛職半年左右，與企業員工執行統一的企業工作規范，切實提升教師實踐動手能力，回校后在教學中將在企業搜集的典型案例和學到的實踐技能傳授給學生。同時，學院還充分利用緊密型校企合作基地的優勢，積極聘請企業業務骨干和技術能手做學生工學交替或頂崗實習的指導教師。學院還積極鼓勵教師通過各種途徑獲得職業資格證書或專業職稱資格。目前，國際貿易系專業教師已有2人獲得國際商務師證書，3人持有報關員資格證書，4人獲得國際商務單證員證書，3人獲得全國外貿跟單員證書，4人為國際商務單證員培訓師，2人為全國外貿跟單員培訓師，3人為國際貿易從業技能綜合實訓培訓師。在國際貿易實務專業教學團隊中，先后有5名教師獲評學院優秀教學獎，1名教師被評為省級優秀教育教師、電力教育優秀教師、江蘇省“333高層次人才培養工程”首批中青年科學技術帶頭人，1名教師為江蘇省“青藍工程”優秀學術帶頭人培養對象，1名教師獲評蘇州市優秀教育工作者。

三、促進專業人才培養方案不斷完善

教育主管部門及各級各類行業組織舉辦職業技能競賽的出發點是為了更好地促進職業院校開展實踐性教學，從而全面提升學生的專業技能水平。因此，職業技能競賽突破了傳統教學模式，不但擴大了社會影響力，在很大程度上也改變了以往教學過程中“重理論、輕實踐”的現象。職業院校為組織學生參加競賽并取得較好的成績，必然會根據學校的實際情況，挑選優秀專業教師參加相關專業技能培訓，切實提高教師的實踐能力，并重視實踐教學活動，充實實踐教學內容，調整理論課課時和實踐課課時比例，完善實踐教學環節。

蘇州經貿學院國際貿易實務專業在充分調研的基礎上，積極優化人才培養方案，尤其重視專業課程和職業能力課程建設，開設了很多針對性較強和目的性明確的課程，并在實踐中不斷充實和完善精品課程、網絡課程和精品資源共享課程。截至目前，國際貿易實務專業共有海關實務、國際貿易實務、國際貿易單證實務三門省級精品課程，有外貿實務實訓、報關實務實訓等六門校級精品課程和校級網絡課程，一門校級精品資源共享課程。同時，針對部分實訓設施老化、實訓資源緊張等情況，學院加大了對國際貿易實務專業的經費投入，購置實踐教學的基礎設備，切實改善實踐環節的軟硬件條件。2015—2017年期間，國際貿易系計劃建設國際貿易結算實訓室、展場溝通實訓室、外貿大通關實訓室等實踐教學場所，并適時采購跟單、結算、通關等實訓軟件，為學生的校內實踐提供更好的平臺。在此基礎上，國際貿易系將以職業技能競賽為契機，不斷完善人才培養方案，全力推進課程改革，以實現培養適應經濟社會發展、契合用人單位需求的高素質技能型專門人才培養的目標。

四、為校企合作發展提供新契機

在校企合作過程中，學校不僅要對企業有深入的了解，更重要的是能夠換位思考，充分考慮合作企業的利益訴求。職業院?？沙浞掷寐殬I技能競賽這一平臺，積極踐行“四合作”“三對接”，即“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”，“專業與產業（行業企業）對接、人才培養規格與崗位任職要求對接、課程與職業崗位典型工作任務對接”，通過“校企共建培養方案”“校企共建師資隊伍”“校企共建精品課程”“校企共建實訓基地”等各種形式和路徑，積極爭取行業企業對職業技能競賽的支持，并以此作為深化校企合作的契機和突破口，讓職業技能競賽成為校企合作創新人才培養模式的助推器。

蘇州經貿學院國際貿易實務專業先后與陳英華刺繡藝術館、蘇貓絲綢、蘇州工業園區迅騰國際貨運代理有限公司、蘇州市報關有限公司等企業合作，組織學生參加全國商科院校技能大賽國際貿易專業競賽總決賽、海峽兩岸校際國際貿易模擬商品展大賽、全國職業院校技能大賽等競賽。在校企合作中，企業為學校提供產品和技術支持，派出企業人員指導學生在企業中的實踐活動，從職業人的角度為學生參加技能競賽助力，協助學生參賽并取得了優異成績。在這過程中，合作企業也有機會展示企業形象并推廣自己的產品或服務。通過競賽，企業也能夠發現自身存在的不足并予以改進，同時有利于選拔并儲備人才。通過組織和參加競賽，蘇州經貿學院國際貿易實務專業初步形成了專業特色，即注重校企合作，實施教學與實踐零距離；加強賽學互動，實踐專業與技能零間隙；踐行課崗對接，實現畢業與就業零過渡。

五、為課程考評體系建設提供了有益借鑒

開展職業技能競賽有利于職業院校以職業標準和職業能力為基礎，建立與完善課程考評體系。從職業技能競賽的評價體系和評委構成來看，規范的職業技能競賽一般能夠全方位考核學生是否勝任工作崗位的能力狀態，這一考核標準是在行業企業標準的基礎上進一步優化的評價體系，對于建立與完善職業院校課程考核評價體系具有較高的參考價值。

在國際貿易實務專業教學中，將競賽評分機制和檢驗標準融入課程考評體系。除必修課程外，學生可根據個人喜好和自身職業規劃參與一些選修課程的學習，多方位發掘自身的興趣和優勢，考核合格后即可獲得相應的學分。此外，國際貿易實務專業積極探索課證融通，嘗試將學生獲得的職業資格證書與學分獎勵掛鉤，將各級各類職業技能競賽中獲得的榮譽與學分獎勵對接，最大限度地激勵學生參與實踐的積極性，使職業技能競賽真正起到引領和示范作用。

職業技能競賽對蘇州經貿學院國際貿易實務專業教學與實踐起到了極大的推動作用。職業技能競賽不僅是學生展示自身專業技能的平臺，同時也是實現職業院校與行業企業合作與聯系的紐帶與橋梁，更是深化國際貿易實務教學改革的推動力。蘇州經貿學院將充分把握職業技能競賽的契機，積極探索建立職業技能競賽引領專業教學改革的長效機制，將參加職業技能競賽制度化和規范化，讓更多的學生參與到技能競賽中，努力形成“重在參與、重在提高”的良好氛圍。蘇州經貿學院將繼續以職業技能競賽為引領，不斷深化國際貿易實務專業教學改革，以培養出更多符合外經貿行業和社會需求的高素質技能型專門人才。

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［5］馬傳琦.技能競賽對教學改革的促進作用［J］.中國職業技術教育，2013（2）：54－56.

Abstract：Suzhou Institute of Trade and Commerce organiclly combinates professional teaching and organizing students to partic-ipate in various skills competitions，this has effectively promoted the cultivation of high－quality skilled talents，and has gained a positive and important impact on construction of international trade major．The impact mainly shows as the followings：firstly，to provide an effective platform for cultivating practical talents，secondly，to improve construction level of professional teachers team，thirdly，to continuously perfect the plan of training talents，forthly，to provide new opportunities for the development of school－enterprise cooperation．Finally，to provide a useful reference for the construction of curriculum evaluation system．

Key words：skills competition；higher vocational education；professional teaching；international trade practice

［作者簡介］吳雷，國貿系主任，副教授，碩士，研究方向：國際貿易教學與研究。

中圖分類號：G718.5

文獻標識碼：A

文章編號：2095－3283（2016）01－0146－03

（責任編輯：喬 虹）