心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質量的影響

李云娟

（齊齊哈爾市碾子山區繁榮街道社區衛生服務中心，黑龍江 齊齊哈爾 161046）

心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者生活質量的影響

李云娟

（齊齊哈爾市碾子山區繁榮街道社區衛生服務中心，黑龍江 齊齊哈爾 161046）

目的觀察冠心病心絞痛患者應用心理護理與健康教育對生活質量的影響。方法 選擇本院2012年7月～2014年7月收治的冠心病心絞痛患者122例為研究對象，將其分為觀察組與對照組，各61例。觀察組給予心理護理及健康教育，對照組給予常規護理，觀察護理后患者生活質量評分情況。結果 觀察組生活質量評分均顯著高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 冠心病心絞痛患者治療期間，實施心理護理與健康教育后，可提升效果，促進患者康復，提高患者生活質量。

心理護理；健康教育；冠心病心絞痛；生活質量

冠心病心絞痛屬于心血管內科臨床中的常見病，癥狀表現為胸腔中央壓榨性疼痛，引發因素比較多，嚴重影響患者的生活質量。冠心病心絞痛患者臨床治療期間，護理意義重大，可促進效果的提升，減少心絞痛發作，提高患者生活質量。本研究中，本社區衛生服務中心在治療冠心病心絞痛患者時，將心理護理與健康教育應用于患者護理中，取得滿意效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇本院2012年7月～2014年7月收治的冠心病心絞痛患者122例為研究對象，其中男71例，女51例；年齡54～80歲，平均年齡（62.9±4.3）歲；病程6個月～4年，平均病程（1.2±0.9）年。納入標準：（1）與冠心病心絞痛診斷標準相符合；（2）經臨床診斷及檢查確診；（3）排除重度房室傳導阻滯、急性心肌梗死、合并心力衰竭患者。將其分為觀察組與對照組，各61例。兩組患者一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法

對照組實施常規護理，在此基礎上，觀察組實施心理護理及健康教育，方法如下：

1.2.1 心理護理

焦慮、恐懼、抑郁等為冠心病心絞痛患者常見的心理問題，尤其在晚上時，心絞痛發作頻繁，加劇了患者的不良心理，而患者疾病在不良心理的影響下會加重，對此，護理人員應積極的給予患者心理護理，了解引起患者不良心理狀況的根本原因，有針對性的疏導，穩定患者的情緒，緩解患者的不良心理狀態[1]。護理人員實施心理護理期間，語氣要親切，態度要和藹、熱情，對于患者的合理要求盡量滿足，贏得患者信任，滿足患者心理需求，提高患者依從性。

1.2.2 健康教育

向患者講述冠心病心絞痛的發病原因、發生機制、防治辦法等，增加患者的認知，健康教育可以采取多種形式，比如課堂形式，為冠心病心絞痛患者介紹基本的疾病知識；健康教育手冊形式，將手冊發放給患者，患者可在閑暇時閱讀，提升患者對疾病及治療的了解程度，促使患者積極配合治療[2]。指導患者的日常飲食、行為習慣等，促使患者逐漸的形成健康的行為習慣，避免不良習慣的影響。

1.3 觀察指標

患者出院前，利用生活質量量表評價患者的生活質量，評價內容包含生理功能、社會功能、自我管理及睡眠質量，分數越高，患者生活質量越好。

1.4 統計學方法

采用SPSS 18.0統計學軟件對數據進行分析處理，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

經護理后，觀察組患者生理功能、社會功能、自我管理及睡眠質量評分與對照組比較，差異有統計學意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組患者生活質量評分比較（±s）

表1 兩組患者生活質量評分比較（±s）

注：與觀察組比較，*P＜0.05

組別（n=61） 生理功能 社會功能 自我管理 睡眠質量觀察組 83.6±7.9 76.8±8.3 66.9±5.1 9.7±1.6對照組 74.8±8.1* 62.2±7.1* 56.8±5.6* 6.3±1.2*

3 討 論

近年來，隨著生活方式及飲食習慣的改變，冠心病心絞痛的發病率逐漸提高，脂質代謝異常為引起冠心病心絞痛的主要原因之一，動脈內膜中沉著的粥樣脂質物質或血液脂質量比較大時，會產生斑塊，患者病情進展后，斑塊增加，造成動脈腔狹窄，影響人體的正常血流，減少心臟血供，引發心絞痛。研究表明，個人心理因素、日常生活習慣等與冠心病心絞痛的發生發展密切相關[3]。因此，臨床治療冠心病心絞痛患者時，除了給予患者藥物治療外，還應給予患者心理護理及健康教育，改善患者的不良心理狀況，糾正患者生活中存在的不良生活習慣，從而提升效果，減少心絞痛的發生，提高患者的生活質量[4]。本研究在治療冠心病心絞痛患者時，兩組患者均接受相同的常規護理，在此基礎上，觀察組患者護理中應用心理護理及健康教育，顯著的提升了患者的生活質量，具有良好的護理效果。

綜上所述，臨床治療冠心病心絞痛患者期間，實施心理護理與健康教育后，可改善患者心理狀況，增加患者對疾病的認知，提升患者治療依從性，促進患者恢復，改善患者預后，提高患者的生活質量，臨床應用價值較高，可進一步的推廣應用。

[1]梁鳳梅.系統化心理護理聯合健康教育對冠心病心絞痛患者的臨床影響觀察[J].中國繼續醫學教育,2015,26(30):261-262.

[2]侯嫵云.綜合護理干預對冠心病心絞痛患者生活質量與心理狀態的影響[J].現代養生,2015,12(12):211-212.

[3]劉 芳.健康教育干預方式對冠心病心絞痛患者生活質量的影響[J].中西醫結合心血管病電子雜志,2014,8(10):180,182.

[4]翁秀紅,陳溢玲,黃瀟紅,等.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者的臨床效果觀察[J].中國醫藥指南,2013,10(27):575-576.

本文編輯：劉帥帥

R473.5

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ISSN.2095-6681.2016.21.086.02