人文價值在中學物理教育中的體現

董隨心

【摘 要】學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期便是中學時期，在這一時期形成的思想和觀念影響會對學生的生活產生深遠持久的影響。素質教育要求，教育要面向全體學生、面向學生的全面發展，中學物理也不再單純的讓學生學習物理知識，更重要的是，讓學生在其中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

【關鍵詞】人文價值;物理教育;中學教育

在當今科技迅速發展的時代，高科技產品層出不窮，更新速度較快，人文價值在當今社會所發揮的作用常常被人們所忽視。要采取更加開放、寬容的態度學習物理知識，并將物理知識實際運用到生活中，從而實現人與人、人與社會、人與自然的和諧發展，并體現人文價值的作用。本文將對中學物理中的人文價值以及加強中學物理中的人文價值的途徑進行分析。

一、中學物理中所富含的人文價值

1.美感

居里夫人曾經說過這樣一段話“在科學知識進行研究的過程中本身就蘊含著一種美，物理美屬于內在美的一種，具備和諧、簡潔以及奇異等多種特點?！睂ΨQ是和諧重要的一種表現形式，而在中學物理中，對稱處處可見。在中學物理中，不同方面有著各自不同的對稱，比如，熱學物理中，升華與凝華是典型的一種對稱形式;在原子知識中，聚變和裂變也是以一種對稱形態出現在人們眼前的。統一便是和諧的另一種表現形式，能夠對規律有著恰當的統一。比如眾所周知的牛頓運動定律，便將力與運動統一起來，再比如萬有引力將重力與空間統一起來等等。

2.理性情感

物理學是學習自然科學的基礎，在學習物理這門學科時，理智是必不可少的，而理智又是人性的組成部分，學習物理可以最大化的訓練學生的理智程度。在科學研究的過程中，僅有理智是不夠的，還需要不斷地鉆研，從中獲取豐富的經驗來支持所做的研究，只有正確的結合兩者，才能做出真正的科學研究。理智也是理性，人們只有擁有理性，才能夠利用正確的態度去認識世界、改造世界，從宗教神學中將人們的思想徹底解放出來。在人性中，理性一直發揮著重要作用，并且指導著人們世界觀的確立，幫助人們以科學的態度去發展社會。我們不僅要注重自身素質的提高，也要重視社會的發展，只有自身價值與社會價值實現了有機統一，才能夠真正意義上促進社會的發展。

3.道德品質

放眼我國當今物理界，大多數的規則定律都是前人辛苦勞作的結果，而前人之所以可以創新出來那么多經典的規則定律，必不可少的就是那種對任何事物都要有一種懷疑和批判的態度，別人說的不一定是對的，只有真理才是可以相信的態度。其次就是要不斷的對現有的物理知識進行創新，樹立良好的獨立愛國意識，只有這樣才能夠在科學的道路上越走越遠。就比如我國著名科學家錢學森教授，在那個國內剛剛解放急需先進思想的年代，他毅然決然的放棄了美國給他的天價待遇，放棄了那里舒適的生活環境，一頭扎入我國貧苦地區進行科學研究，最終他的創造令我國人民在世界舞臺上站了起來。因此我們說，物理學的研究處處彌漫著愛國的氣息，這就是物理教育的人文體現。

二、加強中學物理中的人文教育

我國當前中學物理教學過程中人文教育體現不夠明顯，具體來講有以下幾點原因，第一是由于我國教育制度所導致的。這是由于改革開放以來我國貫徹的就是現在這種應試教育，即選拔人才對學生的思想，人文方面根本沒有要求，只要分數達到要求，那么他就是一個合格的學生，這一點就將會直接導致在當今中學物理教學中大多數的教學老師都只是一味的給學生灌輸枯燥乏味的公式以及各種運算過程，根本沒有一絲的趣味性可言，嚴重影響了學生的學習積極性。第二就是現在中學物理教學在教師給學生授課時，已經被分成了許多部分，一般老師都會對課本當中的人文知識進行忽略處理，僅僅體現出來了物理的工具性價值，它的人文價值沒有做出很好的詮釋。希望相關教師要明白，物理是科學，而不是工具，在教學過程中如果能夠進行合適的人文教育，不僅可以幫助他們完成教學任務，這對于物理學的發展自己培養學生對物理的學習興趣都會產生較為深遠的影響。

三、結語

正如上文所說，在中學物理教學過程中加上對學生的人文知識教育過程是非常重要的，在這個講究創新的年代，各個學校的相關教師一定要加強對學生的人文知識教育工作，因為只有這樣才能夠讓學生對物理學習始終保有鮮活的新鮮感與求知欲，這對于學生未來的學習生活是很有幫助的，另一方面只有在物理教學中充分引導學生去發現物理學中的人文精神，物理學的研究學習宗旨才會被一直流傳下去，相信這樣下去在不久的將來我國一定會涌現出越來越多的物理學人才。

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