淺談幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合

四朗卓瑪

【摘 要】運用游戲教學法進行幼兒教育工作，能夠有效激發幼兒的學習興趣，增強幼兒教育活力，豐富幼兒課程內容，提升教育效果。本文將舉例淺談幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合方案，并提出個人建議。

【關鍵詞】幼兒教育;游戲;幼兒課程;融合

幼兒生性活潑好動，好奇心很強，基本上已具備形象思維能力和模仿能力，在幼兒課程教育中融合適當的游戲可以擴展幼兒的思維空間，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒在快樂游戲中學習各種知識，培養幼兒的創新實踐能力。本文將簡析幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合意義，從挖掘有效的課程資源，合理設計游戲活動，提高游戲教學的實踐價值等三個方面來舉例淺談幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合措施。

一、簡析幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合意義

在幼兒教育活動中促進游戲與幼兒課程的融合可以完善幼兒課程結構，發揮游戲教學法的價值，讓幼兒在做游戲的過程中接收知識，培養幼兒敏捷的思維，塑造幼兒的創新意識，提升幼兒的實踐動手能力，促進幼兒的健康成長與和諧發展。

二、幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合策略

（一）挖掘有效的課程資源

促進幼兒教育中游戲與幼兒課程的融合，教師首先要挖掘有價值的課程資源，根據課程內容來設計各種有教育意義的游戲，指導幼兒在游戲中快樂學習知識，培養幼兒的創新意識，提高幼兒的實踐能力。例如在進行幼兒數學教育時，教師可以讓幼兒做關于“數星星”、“得小紅花”、“花盆找媽媽”的游戲來指導幼兒快樂做算術，借助多媒體工具，為幼兒展現璀璨的星空，讓幼兒數‘天上一共有多少顆星星，等幼兒數完星星以后，教師可以給幼兒獎勵小紅花，讓幼兒在每周五計算自己這一星期一共得了多少朵小紅花。此外，教師在進行幼兒加減運算時，可以融合“花盆找媽媽”的游戲，在花蕊中標注各種算式，在花盆中注釋不同的數字，指導幼兒根據計算結果為“花盆找花媽媽”，從而有效提升幼兒的計算能力。在開展幼兒音樂教育時，教師可以讓幼兒來表演幼兒歌曲中的不同角色，調動幼兒學習音樂的積極性，陶冶幼兒的藝術情操。例如在教幼兒演唱《春天天氣真好》時，結合舞蹈教育和游戲教學法，讓幼兒表演美麗的小花朵、彎彎的楊柳枝、飛舞的蝴蝶和蜜蜂以及蹦蹦跳跳的小白兔，以此培養幼兒良好的樂感，發展幼兒的音樂天賦。

（二）合理設計游戲活動

教師應注意根據幼兒的年齡、心智和個性合理設計游戲活動，規劃游戲教學的范圍，為小班幼兒和大班幼兒設計不同層次的游戲活動，從而促進幼兒的和諧發展。對于小班幼兒，教師應致力于啟發幼兒的思維意識，培養幼兒的想象力，例如在講解《巧克力爺爺和糖果奶奶》這篇繪本童話時，先為幼兒播放動畫的片段，讓幼兒猜測“誰住在糖果小屋里？”，接著借助生動、幽默的音頻給幼兒講故事，講到“巧克力爺爺和糖果奶奶鬧矛盾”的時候提問幼兒“他們為什么鬧別扭？巧克力爺爺和糖果奶奶會和好嗎？”，然后，讓幼兒來發揮想象力，分組表演繪本故事，最后，教師可以根據故事結局來指導幼兒做關于巧克力爺爺和糖果奶奶的游戲。對于大班幼兒，教師應注重提高他們的實踐能力，指導幼兒做各種手工游戲，例如在教幼兒唱《迷路的小花鴨》時，為幼兒組織“連環畫比賽”，讓幼兒根據歌詞迅速作連環畫，先在池塘邊的柳樹下畫一只哭泣的小花鴨，然后畫一位小朋友抱著小花鴨，最后畫小朋友把小花鴨送回家，小花鴨見到媽媽以后很高興，鴨媽媽向小朋友表示感謝，用這首歌教育幼兒關愛小動物，樂于幫助別人，或者讓幼兒分組表演小花鴨、小朋友和鴨媽媽。教師還可以結合幼兒語言教學，指導幼兒練習講童話故事《迷路的小鴨》，告訴幼兒小白兔、小青蛙和小鳥等一群富有愛心的小動物把迷路的小鴨送回了家，促進幼兒在音樂、美術和品德等方面的發展，培養幼兒的愛心和實踐能力。

（三）提高游戲教學的實踐價值

將游戲教學法與幼兒課程相融合的最終目的是培養幼兒的創新實踐能力，因此，教師在促進游戲教學法與幼兒課程的融合工作時，應注意提高游戲教學活動的實踐價值，啟迪幼兒的心智，培養幼兒的創新意識和動手實踐能力，塑造幼兒的思考意識和探索精神。例如在進行幼兒數學相鄰數教學時，教師可以緊密結合“猜字謎”和“織圍巾”的游戲方法，讓幼兒迅速猜測相鄰數，將一條類似于長方形的圍巾劃分成十個小正方形，指導幼兒為這些小正方形填寫相鄰數，并涂上不同的顏色，織出一條美麗的圍巾。其次，教師可以融合美工游戲教學法，指導幼兒用橡皮泥捏制各種幾何圖形和不同的玩具，讓幼兒用彩紙折疊美麗的紙花，比賽“看誰疊得又快又好”，從而有效加強幼兒的動手積極性。另一方面，教師可以組織幼兒走出教室，去戶外做游戲，在幼兒園的花園里練習“唱兒歌”、“講故事”、“呵護花草”，玩“老鷹抓小雞”，學跳舞等，這樣有利于發揮幼兒的主動性，提升幼兒教育的生成價值，促進幼兒的全面發展。

三、結束語

綜上所述，提高游戲教學法與幼兒課程的融合密度可以擴展幼兒的知識視野，讓幼兒快樂接受各方面的知識，塑造幼兒的創新精神，啟發幼兒的心智，發展幼兒的天賦。教師在推進游戲與幼兒課程的融合工作時應注意挖掘有價值的課程資源，根據課程內容來設計各種有教育意義的游戲;根據幼兒的發展特性，合理設計游戲活動，加強幼兒的創新思維意識;注重提高游戲教學的實踐價值，發揮幼兒教育的生成性和主動性，全面培養幼兒的創新實踐能力。

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