簡析高校體育教學過程中培養學生團隊意識的重要性

摘 要：在當今社會，競爭發生在人與人之間，但更多的時候是屬于團隊的競爭，對人才的團隊意識也有了新要求。高校體育課程作為培養學生團隊意識的陣地之一，也需要肩負起自己的責任。本文在探討團隊意識的相關概念的基礎上，分析當前我國高校學生團隊意識的現狀，論述培養學生團隊意識的重要性，探討如何有效在高校體育教學中培養學生的團隊意識。

關鍵詞：高校體育；團隊意識；重要性；有效培養

大學生最終需要步入社會，進入職場生活，面對來自社會的各種壓力，要想取得成功，必然需要具備有一定的團隊意識，在團隊中與其他團隊成員實現有效合作。而社會在不斷的發展進步中，對人才的需求也呈現出更多的新特點，對當代大學生的團隊意識提出了新要求。

高校體育作為高校課程體系中的重要組成部分，更注重在理論基礎上的實踐活動，教學活動中以學生個人或者團隊合作的方式完成教學任務，這對于培養學生的團隊意識有著非常重要的作用。

一、團隊意識的含義

團隊精神最開始出現在工業社會，在這個社會階段，勞動者通過集體勞動完成社會成產的過程，在生產過程中離不開彼此之間的合作。發展到今天的信息社會，團隊意識的重要性被越來越多的社會組織團體認同。團隊意識注重的是個體如何在集體中充分發揮自己的作用，通過個人帶動團隊的發展，繼而實現個人在團體中的價值所在，充分體現了人的社會屬性，其實質上是由單個的個體組成的團體在相互之間通過有效溝通，達成合作，從而實現整個團隊的共同奮斗目標的過程中所體現出的精神。

二、體育教學中培養大學生團隊意識的重要性

（一）完善高效德育工作。高校在進行體育教學中有意識的培養學生的團隊意識，利用體育教學的特殊性，組織學生進行體育技能學習，在這個過程中引導學生學會與周圍老師、同學進行溝通，正確對待學習生活中存在的競爭，學會如何通過與人合作在集體總發光發熱，實現自我價值，學會贊賞身邊其他人，等等這些都涉及到學生為人處世的問題，最終是為了幫助學生綜合全面的發展，這實質上也是與高校德育教育的目標相契合，是德育教育的重要補充內容。

（二）相應當前體育教育中呼喚的團隊精神。新課程改革在我國教育領域不斷推進的過程中，對體育教育也提出了新的教學目標，加強引導學生的合作學習，讓學生學會與人溝通交流，在溝通中學會分析，發現解決問題的方法，從而獲取新知識，這是當前體育教育所倡導的。而表現在實際教學中則是學生需要在團隊中培養自身的團隊意識，加強與團隊中人員的合作交流，在這個過程中發現自我，完善自我。

（三）迎合社會對人才團隊意識的需求。社會發展層度越高，作為獨立個體的社會人相互之間的聯系越加緊密，很多事情單獨靠一個人是無法完成的，需要與其他人合作，充分發揮集體的力量與智慧。這就對現代的人才提出了新的要求，一個滿足社會需求的人才除了要具備有一定的專業技能外，還需要一定的團隊意識，能將自己融入團隊中。

三、當前體育教學中團隊意識現狀

在就業壓力越來越嚴峻的今天，高校學生越來越重視個人能力的提升，忙于進行各種證書的考試，個人主義傾向嚴重，表現在體育教學中，則是團隊意識存在嚴重欠缺。

（一）團隊凝聚力不強。團隊意識表現的一個重要指標就是是否具有團隊凝聚力，個體對團隊是否具有歸屬感，是否有集體榮譽感，一般來說，具有凝聚力的團隊中，團隊成員之間才能夠更好地實現內部的溝通交流，達到合作。

（二）團隊內部缺乏信任友愛。合作是建立在相互信任的基礎上，這也是團隊意識的基礎，一個充滿不信任和冷漠的團體很難真正做好暢通有無的交流與合作。而在目前的體育教學中，學生與學生、學生與老師之間嚴重缺乏交流，關系淡漠，相互之間嚴重缺失信任，這樣的情況下很難培養出學生的團隊意識。

（三）體育教師團隊意識不夠。什么樣的教師會上出什么樣的課，要想培養學生的團體意識，需要教師在課堂上有意識的進行引導，充分利用教學活動穿插，設計教學環節有目的性的開展教學，這必然要求教師自己對團體意識有一定的認識，然而現實中，很多體育教師自身就存在團隊意識缺乏，很難在教學中有效培養學生的團隊意識。

四、如何在高校體育教學中有效培養學生團隊意識

（一）采用團隊教學，有目的性的塑造學生的團隊精神

在體育教學中，可以有意識地采用團隊分組教學的方式進行，按照學生的身體素質、男女比例等因素進行團隊組建，對教學內容、教學組織、教學考核等都從以團隊的形式進行，讓學生在團隊學習中輸著團隊意識。

（二）積極開展團隊競賽活動，在活動中提升學生團隊意識。教學中可以適當引入一定的比賽競爭機制，組織學生進行團隊活動，在活動中感受團隊的力量，體會團隊合作的重要性，實現與學生、老師的交流合作，提升學生的團隊意識。

（三）引入素質拓展訓練，培養學生團隊精神。素質拓展訓練已經被廣泛引入到我國很多企業單位用來進行團隊建設，在實踐中已經證明其效果。在高校體育教學中可以嘗試引入素質拓展訓練，讓學生通過素質拓展學會快速融入集體，提升自身的責任意識，與學生、老師進行有效交流。

（四）靈活運用教學評價，促進學生團隊精神形成。高效體育教學評價過程中除了考核學生體育相關技能的掌握情況，還需要綜合考核學生的其他方面的素質，將學生的團隊意識列入其中，有效引導學生積極參加集體活動，在活動中培養團隊意識。從古至今，從國內到國外，人類的歷史就是一部人與人合作的歷史，到今天，社會競爭更加激烈，更加需要不同類型的人才相互合作，充分發揮團隊的作用，才能在激烈的競爭中更好的生存發展。而高校體育教學作為高校教育系統中的重要組成部分，在學生團隊意識培養方面有著非常重要的作用，需要引起學校重視，抓好體育教學，有意識的在教學中培養學生的團隊意識，為社會輸送更優秀、更符合社會需求的人才。

參考文獻：

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