淺談中職體育教學現狀及改革

摘 要：中職體育教學的目的是通過運動的形式提高學生的身體素質，同時培養學生的體育運動精神，從而促進學生身心全面發展。隨著課程改革的不斷深入，傳統的體育教學理念已經不能滿足素質教育的發展要求，中職院校必須采取有效措施對體育教學進行改革和完善。本文認真分析了中職體育教學的現狀，并提出了促進教學改革的相關策略，以期對中職體育教學改革有所幫助。

關鍵詞：中職；體育；現狀；改革

近年來，隨著我國的新課標改革不斷深入和發展，中職體育院校的教學工作面臨嚴峻挑戰。中職院校作為技術應用型人才的培養基地，在注重學生專業技術培訓的同時，也要注意學生身體素質的培養，但是由于受到傳統教學理念的影響，中職體育教學仍然存在多種問題。體育課程是提高學生身體素質和運動技能的重要平臺，只有擁有強健的體魄，中職學生在畢業后才能夠勝任不同的技術崗位。因此，中職院校必須加大對體育教學的重視程度，針對存在的問題，采取有效措施，完善體育教學模式，從而提高體育教學效率。

一、中職體育教學現狀

（一）學校重視程度不夠

中職學校對體育教學的重視程度不夠，對體育教學的經費投入力度偏低，是制約體育教學改革的重要因素。中職院校為了完成教學目標，往往把關注重點放在某些技術專業課程，忽視了體育類課程的教學安排，影響了教師教學和學生學習的積極性。同時，學校的教育經費有限，很多學校的主管領導都會將教育經費投入急需的部門，而對于體育教學的投入很少，使得很多學校體育場地和體育器材不足，無法滿足學生的教學和鍛煉需要，這在某種程度上制約了中職體育教學改革的發展。

（二）教學思想不科學

在應試教育思想的長期熏染之下，大部分職業高中院校都存在著重育體，輕育心，思想教育不足；重比賽，輕普及，全面推廣力度不夠等指導思想問題。在這種思想的指導下，體育教學必然會成為應付考試的一種手段和工具，主要目標就是提高學生體育成績，只是對極個別成績突出者加以重視，忽視了全體學生的綜合發展；一味強調體育考試的結果，忽視了學生終身鍛煉習慣的培養。

（三）教學方式落后

目前很多中職教師在體育教學過程中仍采用傳統填鴨式的教學模式，過分強調教師在課堂上的主體地位，忽視了學生的身心發展需求，導致學生的學習積極性太差，嚴重影響教學效果。同時，體育教師在對學生進行教學時，選擇的教學內容千篇一律、枯燥乏味，不利于調動學生的學習積極性，在很大程度上影響了教學效率的提高。此外，大部分體育教師專業化水平不足，沒有豐富的體育運動知識，不能夠將學生引入體育文化的氛圍中，阻礙了教學改革的發展，同時影響了學生對體育課程的熱情和興趣。

二、中職體育教學改革策略

（一）加強對體育教學的重視程度

面對學校對體育課程的忽視，應該做出及時的調整，改進自身的缺點，同時要加強學校對體育項目的開發力度。學校各級領導應當轉變教學觀念，改變傳統應試教育的教學思路，重視提高學生的身體素質，促進學生健康發展，為國家的發展培養棟梁之才。學校可以在日常的課余時間組織學生進行一些規模較大的體育運動項目，邀請一些專業的體育運動名將給學生上課，激發學生們對于體育運動的積極性和熱情。同時，在校園環境建設的同時，學校應當加大經費投入力度，不斷完善體育場地和體育器材，為中職體育的教學提供必要的硬件設施，最大限度的滿足學生參加體育活動的需要，促進更多的學生參與到體育鍛煉中來。

（二）樹立“健康第一”的教學指導思想

在實際的體育教學中，教師要以實現學生全面發展為目標，重視學生終身鍛煉和健康體育意識的培養。在教學過程中，體育教師可以不拘泥于學生的項目選擇，但一定要貫徹“健康第一”的指導思想于教學始末，全面落實于教學內外。比如，在體育教學中，部分學生喜歡田徑項目，部分學生喜歡球類運動，還有部分學會可能會喜歡其他趣味項目，對于這種情況，教師要靈活運用各種教學策略，在綜合考慮學生生理特征和性格特征的基礎上，進行科學安排，爭取每一個學生都能在輕松愉悅的氛圍中學習體育技能，參與體育鍛煉，并全面樹立健康體育的思想和理念，然后全面落實于日常工作生活中。

（三）不斷更新教學方式

體育教學的目標是鍛煉學生的身體素質，培養學生終生體育意識以及基本的體育能力，為達到教學目標，體育教師必須不斷實現教學方式以及教學手段的創新。首先，在設計教學內容時，必須從教學大綱要求出發，讓教學內容更具情趣性并充實有趣，比如，教師在教授籃球時，可以讓學生在學會基本動作的時候開展小型的籃球比賽；其次，教師在教學中應積極運用先進的教學手段，比如，教師可以去收集一些有關NBA或者CBA的比賽，然后在課堂上讓學生觀看這些比賽并寫自己的觀后感，這有利于充分發揮學生的主體地位，提高學生學習的積極性和主動性。

（四）提高體育教師的綜合素質

在中職體育教學中，教師地位十分重要，必須提高其綜合素質從而提高教學效果。首先要努力提高師德修養，增強體育教師的人格魅力，通過言傳身教，鼓勵學生參與到體育運動中來；其次，體育教師要加強學習先進的教育教學理論，透徹理解并掌握新課程改革的教育思想，積極進取，根據職業教育的特色和學生的特點，努力探索體育教學改革之路，努力思考和進步，勇爭體育教學改革的先行者、開拓者；最后，教師要完善知識結構，提高教學教育能力，通過扎實的專業知識，科學指導學生的體育鍛煉，從而提高教學質量。

三、結束語

總而言之，在新課改的推動下，中職體育教學必須進行優化改革，以滿足素質教育的發展需要。中職院校要認真分析和總結體育教學中存在的問題，采取有效策略進行教學改革，加大對體育課程的重視程度，樹立“健康第一”的教學指導思想，提高教師的綜合素質，不斷更新教學方式，完善教學評價體系，從而實現體育教學的不斷改革和完善，促進教育事業的蓬勃發展。

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