對中職會計專業定位的思考

摘 要：目前社會上是否仍需要中職培養的會計人才？如果需要的話，學校需要培養怎樣的人才？中等職業學校會計專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，面向基層企事業單位從事會計核算與會計事務相關崗位群的技能型人才。中職學校應擔負起為中小企業、農村培養會計人員、為社會培養具有一定財會知識的基層經濟工作人員、為高等職業教育學校會計相關專業培養預備人才的重任。

關鍵詞：中職；會計；定位

一、中職會計專業仍有發展空間

（一）會計人才需求的多樣化。根據會計行業中長期人才發展規劃（2010---2020）中著力統籌開發其他各類各級會計人才指出要加快其他各類各級會計人才的培養，為單位會計基礎管理提供充足的人才資源，形成不同類別和層級會計人才的合理布局，為高級會計人才提供重要儲備。要突出重點，兼顧一般，在著力培養高級會計人才的同時，重視會計從業人員、會計初中級人才的培養，促進會計人才資源結構優化、布局合理，努力打造一支職業道德水準高、業務嫻熟、技能綜合、職業判斷能力強的會計人才隊伍。到2015年，實現高級、中級、初級會計人才比例為5：35：60；到2020年，使這一比例為10：40：50。由此可以看出社會對會計人才的需求是多樣化的，既需要高級會計人才、又需要中級會計人才還需要大量具有熟練專業技能的初級會計人才。

（二）會計職業的具有層次性。會計職業分高三個層次，會計項目層次、會計綜合層次、會計管理層次。會計項目層次是會計職業活動的基礎層次，它們以技能性工作為主，是特定崗位上簡單重復作業，通常僅以會計業務處理的精確程度來影響會計信息的質量。會計綜合層次是會計職業活動的中堅層次，它們是以技術性工作為主，能在其負責的全部業務范圍內，享有相對自主的會計職業判斷權，并通過指導、溝通、復核、綜合等手段對會計信息質量產生重要影響。會計管理層次是會計活動的最高層次，它們通常與行政權力有關，擁有明確的授權，能在具體有管轄范圍內組織和領導其他會計崗位工作，并通過會計信息的優勢參與企業管理。不同層次的學校培養不同層次的會計人才，中等職業學校在實踐教學方面經過長期積累，有自己一套成熟的經驗，有能力使培養的學生具有動手能力，掌握相應的會計技能。

（三）企業用工越來越理性。隨著社會的發展，人力成本成為企業越來越關注的問題。企業為了節約人力成本，在招聘員工時對工作內容所對應的人才規格的要求更加符合實際，用人浪費的現象得到很大的改善。對于會計基礎崗位用人單位更愿意選擇具有較強的實操能力，工作勤懇踏實，人力資源成本低的中職學生。特別是中、小企業會計業務量少、業務簡單，中等職業學校會計專業的持證畢業生完全能勝任崗位需要。大量的中小型企業是中專學歷會計人才的需求主體，為中職會計專業的發展留下空間。

二、中職會計專業培養具有綜合職業能力的技能型人才

在目前的中等職業學校會計教育的大環境下，部分中等職業學校仍沿用過去人才培養中等技術人才的思維方式培養目前的中職學生已經不合時宜。原有的培養目標存在著崗位面向和職業層次定位過高，違背了教學規律，學生的實際能力很難達到目標要求，導致學生就業能力不足，對口就業率低，該專業的辦學規模萎縮等現象，嚴重影響中職學校會計專業的發展。亟需中職學校轉變觀念，面對現實。

（一）中職會計人才就業現狀

中職會計專業的畢業生就業崗位主要包括會計核算、記帳、出納等基礎會計職能崗位、倉庫保管、收銀、統計等會計前邊緣職能崗位。還有相當一部分的畢業生就業崗位不對口，從事文秘、銷售員等。就業領域寬是中職會計專業畢業生的就業特點。

（二）確立中職會計專業培養目標

中職會計專業是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，面向基層企事業單位從事會計核算與會計事務相關崗位職群的技能型人才。

本專業學生應具有綜合職業能力是指從事會計職業必須具備的，并在會計職業活動是表現出來的多種綜合能力，是學生將所學的知識、技能和態度在會計職業活動進行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業任務的能力。從內容上看，綜合職業能力不僅包括熟練的職業技能，還包括思想品德、職業道德、行為規范、文化基礎、專業基本理論、基本方法、身心健康等。

職業范圍：本專業畢業生主要面向基層中、小型企業和農村經濟組織，從事會計核算及與會計事務相關崗位的工作。

崗位層次：中、小型企業出納、會計核算員；基層財稅協管員；銀行出納；商業及服務企業收銀員；統計員；營銷員等。

三、中職學校會計專業培養人才的市場定位

（一）為中、小型私營企業培養會計人員

據國家工商總局發布的數據，截至2013年6月底，全國私營企業1136.27萬戶，其中小規模的占絕大多數。小型私營企業規模小、數量多、業務相對簡單，出于人力資源成本的考慮，對會計人才規格的要求也相對較低。這為中職學校的會計人才的滲透提供了極好的機會。

（二）為農村培養會計人員

中國是一個農業大國，隨著中國經濟改革的繼續推進，農村經濟快速發展，農民收入不斷提高。近年國家又進一步提出農業產業化的發展目標，積極推行農村村務公開化的民主管理進程等政策。提高農村會計信息質量，加強農村“資金、資產、資源”管理，扎實推進村級會計委托代理服務成為農村會計工作的方向。而現有農村會計人員的業務水平和管理水平還跟不上形勢發展的需要，這些說明，農村對中低層次的會計人員的需求也將逐步增加。大量中等職業學校會計專業畢業生特別是農村學生，將擔當此任。

（三）為社會培養具有一定財會知識的基層經濟工作人員

根據中職會計專業畢業生就業情況調查，中職的會計專業的就業崗位主要包括會計核算、記帳、出納等基礎會計職能崗位、倉庫保管、收銀、統計等會計前邊緣職能崗位。還有相當一部分的畢業生就業崗位不對口，從事文秘、銷售員等。這表明中職會計專業的學生適應能力強，能在較大的范圍內選擇工作崗位。因此中職學校在培養學生的會計崗位能力的同時應開設一些與會計崗位相關的拓展性課程如市場營銷、電子商務、文秘知識等，使學生不局限于“會計”這一個點，從而擴展會計專業學生的就業和崗位適應性，為社會培養具有一定財會知識的基層經濟工作人員。