醫學相關詞匯常見字音誤讀辨析及對策

摘要：在醫學教學、臨床工作和學術交流中，經常會出現醫學術語讀音錯誤現象，其中的常見誤讀亟需列舉并在同行中進行交流。讀音錯誤出現的原因包括：形聲字誤讀、形近字誤讀、多音字誤讀和方言影響等。應對讀音錯誤的辦法除了重視、規范讀音、查閱工具書外，還需要具備利用計算機檢索及綜合分析的能力。

關鍵詞：臨床；教學；醫學術語；讀音錯誤；誤讀分析；誤讀對策

在醫學教學過程中正確運用醫學術語的讀音，有助于醫學知識的傳播，有助于醫學生準確理解和掌握醫學術語的涵義，有助于弘揚民族文化；同時，也體現出教師的職業素養和嚴謹治學的風范。在教學中除運用嚴謹、優美、生動的語言進行教學和對學生進行提問、答疑、談話外， 還要科學地、準確地、規范地應用專業術語， 以達到最佳的教學效果。普通話是我國通用語言，是我國多民族、多語言、多方言人口大國的重要交流工具。《中華人民共和國通用語言文字法》規定學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。醫學教學過程中使用普通話已在各高等學校得到貫徹落實，但在使用普通話教學過程中，經常出現一些醫學術語讀音錯誤的現象，造成不良影響。在臨床工作、教學活動和學術會議中，經常發現教師甚至專家讀音錯誤，致使學生也發生讀音錯誤，這樣以訛傳訛，往往造成幾代人或一個地區的人讀音錯誤；學生在自學過程中也可能發生讀音錯誤。有調查顯示河南省15所醫院750名護士醫學術語讀音情況結果表明誤讀人數較多，主要原因是在校學習期間受到教師誤讀的影響，在工作中也未予重視[1]。對此，我們進行了深入的剖析，并提出改進建議，力求糾正教學過程中醫學術語讀音錯誤，提高醫學教學水平。

1 醫學術語錯讀主要類型

根據幾年來臨床工作、教學實踐，容易出現讀音錯誤醫學術語的錯讀主要有以下四種類型：人體組織名稱、藥名生理詞匯、疾病名稱、描述病情用語。

1.1人體組織名稱常見字音誤讀舉例（見表1）

1.2 藥名生理詞匯常見字音誤讀舉例（見表2）

1.3疾病名稱常見字音誤讀舉例（見表3）

1.4描述病情、治療方法用語常見字音誤讀舉例（見表4）

2 工作、教學讀音錯誤產生的原因

教學語言是教師在課堂上進行信息傳遞的工具和媒體， 是一種行業性的特殊交際語言，科學加藝術的教學語言能夠有效地保證教學信息在傳遞過程中發揮最佳的效果。科學地、準確地、規范地應用專業術語， 以達到最佳的教學效果。教師作為傳道授業解惑的使者， 是學生的榜樣和引路人，如果讀音錯誤沒有引起老師足夠的重視致使讀音錯誤一直長期存在，得不到糾正，甚至越傳越廣。漢語中形聲字、形近字、多音字和方言也有一定影響[2]。由于種種因素的影響，讀音錯誤作為醫學教學中的弊病，一直延續了下來。

3 克服和糾正讀音錯誤的方法與途徑

3.1重視讀音錯誤的存在。在教學中，無論是哪一門學科，教師在向學生傳授本學科基礎知識時，同時還向學生展示各學科中豐富、深邃的專業語言， 這是我國語言文庫中不可或缺的文化瑰寶，應給予高度重視。教師在帶教、授課時遇到有疑問詞語應要查找相關資料確認正確讀音，杜絕以訛傳訛，對易讀錯的字和多音字的多種讀音要特別強調。

3.2規范醫學術語，應從基礎抓起，作為文化基礎的語文課，可參照外國一些大學的方法。對于任何一門學科，語文課程貫穿整個求學生涯，課程伴隨學業的始終。這樣可提高醫務工作者文化素質，同時也為規范醫學術語打下了良好的基礎。養成經常查字典、詞典工具書的習慣外，還應具有利用計算機單機檢索和互聯網檢索等方面的能力[3]。

3.3醫院領導要重視規范醫學術語，不可等閑視之。要在醫院掀起一個規范醫學術語的活動，帶教護士帶教實習生時嚴格把關，同時醫師也要密切配合，改掉幾年或幾十年的“俗稱”，以防以誤傳誤。

參考文獻：

[1]許悅玲，陳麗琳.護士讀錯醫學術語的情況調查[J].實用醫學雜志，2007，24（8）：967.

[2]王克誠，張健揚.化學教學中常見的讀音錯誤[J].化學教育，2004，4：25-26.

[3]向曉輝，齊莉.生理學教學中常見字音誤讀辨析及對策[J].中國高等醫學教育，2009，6：93-94.

編輯/安樺