談職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（唐山市藝術(shù)學(xué)校，河北 唐山 063000）

【摘要】：鋼琴是職業(yè)中專(zhuān)音樂(lè)教育體系中的核心課程。隨著職業(yè)中專(zhuān)教育的快速發(fā)展，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)，科學(xué)選擇使用鋼琴教學(xué)方法，在理念與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的的基礎(chǔ)上，全面提高學(xué)生的鋼琴水平。本文主要分析職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)，以及職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】：職業(yè)中專(zhuān)；鋼琴教學(xué)；方法策略

鋼琴是音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能。隨著職業(yè)中專(zhuān)教學(xué)的快速發(fā)展，普及鋼琴課程已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。在職業(yè)中專(zhuān)教學(xué)改革理念的指引下，傳統(tǒng)的職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)的方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生特點(diǎn)，采用科學(xué)有效的教學(xué)策略。

1.職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1沒(méi)能有效把握學(xué)生情況

當(dāng)前職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)存在的主要問(wèn)題是沒(méi)能全面科學(xué)認(rèn)知學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)現(xiàn)狀，沒(méi)能針對(duì)不同學(xué)生采用有效的教學(xué)方法，不僅浪費(fèi)的大量寶貴的教學(xué)時(shí)間，而且嚴(yán)重的影響了學(xué)生的發(fā)展，降低了職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)的效率。首先，當(dāng)前職業(yè)中專(zhuān)在鋼琴課教學(xué)前沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)查，往往使用統(tǒng)一的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與方法內(nèi)容，沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生的具體差異。實(shí)際上部分學(xué)生有鋼琴基礎(chǔ)，針對(duì)這部分有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生仍然使用初級(jí)培訓(xùn)方式，不符合節(jié)約教學(xué)資源的基本原則。其次，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，有些零基礎(chǔ)的學(xué)生在手型、指法、奏法和識(shí)譜方面都需要進(jìn)行基礎(chǔ)教育，加上職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的理解能力水平相對(duì)較弱，這需要職業(yè)中專(zhuān)教師采用更加有針對(duì)性和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

1.2鋼琴教學(xué)方法傳統(tǒng)落后

在新形勢(shì)下，鋼琴教學(xué)理應(yīng)面對(duì)職業(yè)中專(zhuān)的新?tīng)顩r，要求職業(yè)中專(zhuān)教會(huì)學(xué)生基本鋼琴技巧的同時(shí)，還要能滿足學(xué)生未來(lái)就業(yè)的任務(wù)需要，這就需要鋼琴教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念方法。首先，教學(xué)方法過(guò)于刻板單一，不注重根據(jù)學(xué)生的興趣需要，有效變換教學(xué)形式，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，在教學(xué)內(nèi)容上不注重與學(xué)生實(shí)際相結(jié)全，往往存在教學(xué)時(shí)間較斷，課堂講授內(nèi)容較多，學(xué)生理解消化困難等實(shí)際的問(wèn)題。第三，沒(méi)能全面科學(xué)的審視教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)中存在的拔苗助長(zhǎng)的問(wèn)題，通常學(xué)生沒(méi)有打牢基礎(chǔ)，就苛求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到相當(dāng)水平。第四，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，職業(yè)中專(zhuān)的教學(xué)固然應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的未來(lái)就業(yè)出發(fā)，但不是所有學(xué)生都有天賦學(xué)習(xí)鋼琴，這就應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的天賦情況實(shí)施分層教學(xué)，但實(shí)際上職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)還存在一刀切的問(wèn)題。

2.職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)的基本原則

2.1循序漸進(jìn)的原則

學(xué)習(xí)鋼琴需要一個(gè)基本的過(guò)程，不僅需要教師的有效指導(dǎo)，更需要學(xué)生的認(rèn)真練習(xí)，在職業(yè)中專(zhuān)開(kāi)展鋼琴教學(xué)，應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程。首先，應(yīng)當(dāng)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，在幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握音樂(lè)效果的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生把握節(jié)奏、力度、音樂(lè)和板塊等基礎(chǔ)上能力，注重從基礎(chǔ)練習(xí)練習(xí)抓起。其次，應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃有步驟的逐步培養(yǎng)提高學(xué)生鋼琴水平。要在教學(xué)之前根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂必要的教學(xué)計(jì)劃，并且形成科學(xué)的遠(yuǎn)期和近期規(guī)劃，全面有效的督促學(xué)生從基礎(chǔ)練起，這樣才可能達(dá)到事半功倍的效果。

2.2因材施教的原則

職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)同樣應(yīng)當(dāng)遵循因材施教的原則，要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況采用科學(xué)的教學(xué)方法，幫助每個(gè)學(xué)生在鋼琴課上都得到基本的提高，同時(shí)有給學(xué)生提供更好的發(fā)展空間。首先，針對(duì)學(xué)生的職業(yè)需要確定教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的就業(yè)角度，幫助學(xué)生掌握基本的鋼琴要領(lǐng)。其次，對(duì)于不同水平的學(xué)生采用不同的教學(xué)模式和方法，對(duì)于有發(fā)展空間的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)布置難度相對(duì)較高的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加以必要的指導(dǎo)。第三，為了提高教學(xué)效率，應(yīng)當(dāng)就共性的問(wèn)題作普遍的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)性的問(wèn)題做具體指導(dǎo)，要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中犯錯(cuò)誤，但是要幫助不同水平的學(xué)生設(shè)置不同目標(biāo)，最終促進(jìn)所有學(xué)生的進(jìn)步。

2.3創(chuàng)新教學(xué)的原則

在現(xiàn)代教學(xué)方式方法層出不窮，教學(xué)改革深入的進(jìn)行的今天，應(yīng)當(dāng)針對(duì)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生情況，采用更加有效科學(xué)的教學(xué)方法，要在總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新使用新教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)高質(zhì)量和高效率的目標(biāo)。首先，注重培養(yǎng)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，吸引學(xué)生主動(dòng)的練習(xí)鋼琴內(nèi)容。其次，注重使用情境教學(xué)和探究教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極認(rèn)真的思考鋼琴知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的積極實(shí)踐解決鋼琴學(xué)習(xí)中的難題，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)鋼琴的成就感。第三，注重結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體，有效幫助學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生以更多渠道學(xué)習(xí)鋼琴，從而全面提高鋼琴教學(xué)的效率。

3.職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)的主要策略

3.1改革傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的形式

隨著職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校的不斷擴(kuò)招，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生數(shù)量不斷增加，以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)的需要，必須根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)形式。首先，改變傳統(tǒng)以一對(duì)一指導(dǎo)為主的教學(xué)形式，注重“一對(duì)一”與“一對(duì)多”教學(xué)形式的結(jié)合，使有限的教學(xué)資源能分配給更多的學(xué)生使用。其次，注重運(yùn)用集體課解決學(xué)生的共性問(wèn)題，著力在理論教學(xué)的階段幫助學(xué)生掌握的基本的鋼琴理論知識(shí)內(nèi)容，不斷開(kāi)拓學(xué)生視野。第三，注重改革現(xiàn)有職業(yè)中專(zhuān)的鋼琴學(xué)科教材，注重使用MIDI多媒體數(shù)碼鋼琴教室技術(shù)，不斷提高課堂教學(xué)的精度與效率。

3.2注重全面提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代職業(yè)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)更強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時(shí)也要體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用，教師要在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生施加必要的教育影響，幫助學(xué)生有效的糾正錯(cuò)誤。首先，注重講解與示范相結(jié)合，教師應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確彈奏的基礎(chǔ)上，指出技巧上的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且學(xué)生進(jìn)行必要的糾正。其次，注重進(jìn)行慢速練習(xí)，要求學(xué)生在開(kāi)始訓(xùn)練階段就奏出正確的音符和節(jié)奏，要求學(xué)生先慢后快，逐步提高練習(xí)的難度。第三，要求學(xué)生先分手練習(xí)再合手練習(xí)，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)盲目的彈奏鋼琴，而是要控制好速度。第四，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀譜的習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中形成分句的概念，要在正確識(shí)譜的基礎(chǔ)上提高彈奏的準(zhǔn)確性。第五，給學(xué)生安排恰當(dāng)?shù)木毩?xí)曲目，曲目既要符合學(xué)生的水平，又要能激發(fā)這生的學(xué)習(xí)興趣，這樣更有助于全面提高學(xué)生的積極性。

結(jié)論：加快在職業(yè)中專(zhuān)普及鋼琴音樂(lè)教學(xué)，必須正確面對(duì)職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)。要求鋼琴教師科學(xué)的制訂鋼琴教學(xué)計(jì)劃，注重使用有針對(duì)性的教學(xué)方法，圍繞職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際需要，全面提高教學(xué)的效率，從而使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)能夠獲得必發(fā)的鋼琴技能，促進(jìn)學(xué)生得到更好發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：張琳娜（1982-），女，河北省唐山市路北區(qū)人，單位：唐山市藝術(shù)學(xué)校，最高學(xué)歷：本科。