學校文學活動對中學生人文素質的影響探究

（北京市第57中學，北京 100000）

【摘要】：中學生作為最具活力的一個群體，是當之無愧的“祖國花朵”。對于中學生群體的教育階段是影響其一生的關鍵階段，中學時代正是明是非、辯對錯的時期，學校教育對其世界觀、人生觀、價值觀的樹立影響重大。而對于學校來說，教書育人是其宗旨，努力培養每一位學生是他們的職責。合理正確的選擇相關的校園活動，是青少年學習和校園教學的關鍵一步。文學活動正在遍布中學校園，該活動的意義、對于中學生人文素質的影響值得探究。本文將著重分析學校文學活動對中學生人文素質的影響，并且簡單說明和例舉文學活動的意義和展開形式。

【關鍵詞】：文學活動；人文素質；影響和探究

一、學校文學活動的形式和宗旨

隨著我國經濟的高速發展，人們生活水平的不斷提高，無論是國家政府還是普通民眾對教育的極高關注度前所未有，當前教育的發展得到了國家的大力支持和家長的鼎力配合。在這樣一個大背景下，學習的各種活動資金不再緊缺，文學活動、體育活動、文藝活動等等開始在各地學校普遍出現。然而，選擇什么樣的活動更有利于學生的培養、活動將以何種形式展開、一項活動的宗旨和最終目標是什么等等問題接踵而至。而且，只有所有的疑慮和困惑都得到合理的解釋，學習的活動才能取得最好的效果和成績。

首先，學校在選擇活動時必須明確活動選擇的宗旨。可以肯定的是企業的一切活動都為教書育人的根本目標服務，同時又要關注具體的身體素質、人文素質等，而文學活動著重培養的正是中學生的人文素質。具體體現為學生對國內外文學的認識、興趣，以及其中內容對個人三觀的影響。

其次，學校需要考慮活動的開展形式。中學校園文學活動方式多種多樣，其中成立文學社并且辦好文學社社刊、社報是一種較為全面的學習宣傳方式。另外，舉辦文學活動大賽，能夠幫助中學生“在玩中學、在學中玩”，幫助其培養對文學學習的興趣，例如詩歌散文朗誦大賽、文章寫作大賽等等。

二、學習文學活動對中學生人文素質的影響

1、有利于提高學生的語文素養

從文化知識學習的角度來看，與中學生文化活動的舉辦最為相關的便是語文學科的學習。除了課堂上的學習之外，學習文學活動將會很好的提高中學生的語文素養。簡單來說，組建文學社等文學社團，一方面社團要搞好社刊、社報；另一方面要定期舉辦相關的文學活動。就前者而言，社刊、社報的寫作將勢必離不開社員的語文功底，一次次的定稿、一次次的修改將極大的提高參與人員的語文素養。同時，報刊、報社的讀者也將從一篇篇文章的閱讀中受益，因為多讀書、讀好書對于讀者的視野開闊、文學積累等等都有重大影響。從后者來看，舉辦文學活動一方面能夠提高組織者的策劃能力，另一方面參賽者在精心備戰中必將吸收學習更多文學內容。

總之，文學與語文本就息息相關，他們只是中國文字的不同表現形式，這種你中有我、我中有你的關聯使得二者是可以相互促進的。

2、開拓視野，發展智力，激發創造力

新課標——中學教育改革的最新要求，其提倡和要求學校在教學過程中能夠使每一位中學生開闊視野、發展智力以及激發其創造力。傳統的學校教學活動簡單來說就是將學生局限在教室、將教學局限在課本、將能力局限在考試，看似簡單的“三局限”卻將中學生的創造、創新能力全部抹殺。在傳統的教學思想中視野開拓、智力發展以及創新創造能力都遠不如一張優秀的成績單來的更重要、更實際。

可以說，學校組織文學活動恰恰是將學生從“三局限”中解脫出來的一種行之有效的手段。就拿文學社來說，一個成功的社團必然努力增加作者和讀者間的對話交流、開展多種多樣的文學研討活動、定期舉辦作文詩歌大賽等等?？傊粋€社團只有定期、不定期的舉辦活動、策劃晚會才有吸引力和存在的價值。這些課外活動學生的視野能夠得到開闊、智力得到開發、創造創新能力也將有所提高。畢竟課外文學活動是需要參與者親自動手、動腦的，這一過程中學生們的聽、說、讀、寫得到了綜合訓練；為解決活動中的問題想辦法的過程中，智力得到再發展；同時創造力也在一點一滴的積累中得到激發?？傊膶W活動對于青少年的身心發展“百利而無一害”。

3、陶冶情操，鍛煉中學生審美情趣

在人與人的交往中可以發現，有些人聒噪如秋蟬、有些人卻溫和如春風，或許這是性格使然，但我認為這關乎個人的文學素養、文學沉淀。近兩年了，一檔節目《詩詞大會》火遍大江南北，主持人董卿出口成章、文學名句手到擒來，這一奇女子、才女子再一次刷新了個人形象，令觀眾贊嘆不已。在我看來，是董卿的文學素養、自我沉淀造就了今天的自己。

中學生是文學素養培養的最好時期，通過文學活動能夠陶冶情操、提高審美情趣、塑造春風般的品格。具體而言，學校需要開展豐富多彩的讀書活動，讀古詩、讀散文、讀革命故事，并親身指導正確的閱讀方法、選擇適合中學生的圖書，使學生不斷提高個人的文學素養，正確樹立世界觀、人生觀和價值觀。

4、培養興趣愛好、發現個人所長，實現知識、文學并駕齊驅

傳統的應試教育扭曲了教師的教育思想，所有教師都圍繞著班級上極少數的所謂的“尖子生”，導致大部分學生受不到重視、得不到尊重，久而久之形成自卑的性格，漸漸自我放棄，其結果無論是學校還是家長都是不愿意看到的?，F代著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過“真正的教育是促進自我教育、自我管理教育。只有學會自我教育、自我管理的人才可成為真正的人?！蔽膶W活動其實就是這樣的一種教育，它的民主性、集體性、開放性打破了教師只關注“尖子生”忽略所謂的差生的規則。

在這種重新得到關注的環境里，學生更有可能去發現自己的興趣，施展個人所長，真正實現文化知識學習與人文素質培養并駕齊驅。

總之，學校文學活動對中學生人文素質的影響極大?，F階段我國的教育體制還不夠完善，應試教育盡管有其優勢，但其弊端也不可忽略。對于一直處于不斷改革中的中國教育來說，文學活動走進中學校園是一個很好的決定。而對于學校而言，必須改變扭曲的、不正確的教育思想，配合國家教育體制改革的要求，積極培育中學生的人文素質。

結束語：中國的應試教育被認為是一把雙刃劍，應試教育培育人才在文化課上是極其有效的，但是在人文素質培養上是抑制的。中國的教育體制改革一直都是進行時，為了彌補應試教育的不足，也推出了一系列的補救方式，包括學校文學活動在內。不得不承認的是，學校文學活動對中學生人文素質有著重要的影響。也就是說，學校應該積極配合這一教育體制改革，它對中學生的個人發展是有輔助作用的。正如上文所說，學校需要認真策劃文學活動進校園活動，選擇適當的文學活動、以適當的形式呈獻給中學生。通過分析可以知道，合理正確的文學活動將在學生的智力、性格、三觀培養等等方面發揮積極作用。

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