內心聽覺在鋼琴教學中的實踐

（紹興藝術學校，浙江 紹興 312000）

【摘要】：內心聽覺在鋼琴教學中受到家長教師們的廣泛關注，它是指一項不需要依靠樂器或人聲，并且需要通過長期練習才能擁有的音樂素養。提高內心聽覺能力對于促進學生鋼琴演奏水平的進步等都具有不可缺少的作用。本人研究了鋼琴教學中內心聽覺的重要意義，并且對內心聽覺的培養方法進行了分析論述，希望可以提供一定的教學思路。

【關鍵詞】：內心聽覺；鋼琴教學；應用實踐

在實際鋼琴教學中，培養學生表達情感的技巧時，內心聽覺發揮了十分重要的作用。由此可見，學校加強鋼琴教學中學生內心聽覺的培養，對于提高學校的鋼琴教學水平、培養學生的鋼琴演奏能力都具有不可或缺的作用。因此，學校應當想方設法地在鋼琴教學中重視培養學生的內心聽覺能力，逐步實現鋼琴教學的教學目標。

1 學校鋼琴教學中內心聽覺的重要作用

1.1 利于學生充分理解優美音樂的含義

對于鋼琴學習的學生來說，不論其是否擁有基本彈奏鋼琴的能力和水平，都可以簡單地彈奏出聲音，然而其彈奏出來的聲音并不一定是優美音樂。真正理解優美聲音的含義，真正可以彈奏出優美聲音，應當是學校鋼琴教學的目的，并且這其中，內心聽覺的培養發揮了不可缺少的關鍵作用。只有在教學過程中注重加強學生對于優美音樂基礎概念的了解，才能使其彈奏出優美音樂成為可能。

1.2 利于學生在鋼琴演奏作品中展現真情實感

作為主要藝術形式之一的鋼琴演奏，其演奏表演的目的之一就是為了向聽眾表達一種源自內心的情感，以期待與聽眾產生心靈與聽覺上的共鳴。要想提高演奏者的這種能力，讓演奏者充分理解演奏音樂的深在含義甚至是產生聯想與想象，將自己內心的真情實感通過演奏的方式真實地表達出來，就需要學校在鋼琴教學中注重培養學生的內心聽覺能力。通過這樣的方式，學生在演奏作品時，自己的內心也會得到升華，對于演奏水平的進步也具有良好的促進作用。

1.3 利于學生使自己的演奏水平進一步完善

能否進一步完善學生的鋼琴演奏水平，受到學校、教師、家長、學生自身等多方面因素的影響。在實際鋼琴教學的過程中，學生在練習時付出與回報無法等同的現象時有發生。而造成這一現象的原因中，很重要的一項就是缺乏對于內心聽覺的培養。簡單枯燥的教學方式會給學生帶來負面情緒而影響學校鋼琴教學的順利實施。因此，在教學過程中，多多帶領學生欣賞世界級優秀演奏家的演奏作品，讓其在聽的過程中感受自己與大師之間的差距，同時培養他們的內心聽覺能力，這對于提高學生的演奏能力以及情感表達能力都具有促進作用。

綜合上述分析可以看出，在學校鋼琴教學中注重培養學生的內心聽覺能力，對于提高學校的鋼琴教學水平、提高學生的實際演奏水平等都具有十分重要的意義。因此，在學校鋼琴教學中注重培養學生的內心聽覺是十分關鍵的。

2 學校鋼琴教學中培養學生內心聽覺的方法

2.1 注重學生專業音樂素養的培育

專業音樂素養是學生理解優美音樂的真實內涵、提升自身內心聽覺能力的基礎。隨著人們思想的轉變以及審美水平的提高，人們對于學校鋼琴教學的要求不再僅限于學會彈琴，更重要的是全方位深入地走進鋼琴文化，充分體會世界名曲所要表達的真實內涵。另一方面，由于時代不同、國家不同、文化差異等，許多不同類型的鋼琴名曲也應運而生，想要學習好這些音樂，培養自己的內心聽覺能力，在學校的鋼琴教學中就必須注重培育學生的專業音樂素養。在日常教學中多引導學生學習世界名曲，理解把握這些名曲所要表達的內心情感，為培養自身的內心聽覺能力打基礎。

2.2 引導學生欣賞鋼琴名曲

從演奏者的角度來說，其演奏的第一傾聽者就是其本身，再者才是聽眾。由此，學校的鋼琴教學工作應當注重引導學生多欣賞鋼琴名曲，在欣賞的同時不斷提高對音樂所表達情感的認識與理解能力，學會從樂曲中感悟演奏者的情感。通過日積月累的聆聽，學生不僅可以使自己的音樂素養得以提升，同時也會更加具有創作靈感，為創作音樂積累素材與經驗。因此，注重引導學生欣賞鋼琴音樂名曲，對于學生內心聽覺能力的培養十分必要。

2.3 注重培養學生背譜演奏能力

是否可以背譜演奏是評判一個鋼琴演奏者是否符合標準的基礎。由此可見，在實際鋼琴教學中重視培養學生的背譜演奏能力是十分基礎、同時也是非常重要的一項教學工作。只有學生熟練掌握鋼琴名曲的節奏、韻律等，才能在演奏時做到瀟灑自如、放松自然。相反，如果在演奏中一直盯著譜子，學生演奏的失誤率就會大大提高，同時表情不自然、演奏不連貫等現象發生幾率也會大大提高。由此可見，在鋼琴教學中重視培養學生的背譜演奏能力對于提高學生的演奏水平以及內心聽覺不可或缺。

3 小結

綜上所述，在鋼琴教學的整個過程中，內心聽覺的培養都不能受到忽視。內心聽覺能力對于學生在演奏時表達自己的內心情感、提高自己的演奏能力都是十分關鍵的。在實際演奏作品之前，教師首先引導學生培養自己的專業音樂素養，引導學生欣賞鋼琴名曲，注重學生背譜演奏能力的培養，都將有助于培養學生的內心聽覺能力。

參考文獻：

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