論課程制作和題庫管理的技術(shù)理論

（北京鐵路電氣化學(xué)校，北京 102202）

【摘要】：為貫徹國家出臺的教育信息化相關(guān)政策的指導(dǎo)意見，結(jié)合國內(nèi)外中小學(xué)信息化建設(shè)的發(fā)展趨勢，我們決定通過整體平臺的支撐，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化工作體系的建立，促進(jìn)學(xué)校信息化技術(shù)，從而提高辦學(xué)水平和辦學(xué)規(guī)模，本文論述了課程制作需求和題庫測評管理方面的技術(shù)理論。

【關(guān)鍵詞】：課程制作；題庫測評；技術(shù)要求

實(shí)現(xiàn)數(shù)字化工作體系的建立，促進(jìn)學(xué)校信息化技術(shù)，從而提高辦學(xué)水平和辦學(xué)規(guī)模，本文論述了課程制作需求和題庫測評管理方面的技術(shù)理論。

一、 課程（MOOC）制作的技術(shù)理論

課程（MOOC），是在現(xiàn)代教育理念與新興媒體技術(shù)促進(jìn)下的課程展現(xiàn)新形式，是教育電視網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)男骂愋停蔷氛n程教學(xué)錄像的豐富和發(fā)展。在課程內(nèi)容形式、主講教師、傳播渠道、傳播受眾等方面具有鮮明特點(diǎn)。在功能需求方面包括：1.根據(jù)課程建設(shè)需求，可以自定義課程分類，并且支持多級目錄結(jié)構(gòu)的課程分類。2.根據(jù)課程建設(shè)需求，可以自定義課程分類的課程管理3.課程目錄支持多級，三級目錄結(jié)構(gòu)以上的可以使用目錄樹的呈現(xiàn)方式。課程內(nèi)容支持多樣化的課程目錄，課程內(nèi)容支持7種錄入模式，分別是：1普通文章，即使用國內(nèi)通用Ewebeditor網(wǎng)頁編輯器編輯網(wǎng)頁內(nèi)容；2圖庫，即類似主流媒體搜狐、新浪的圖片新聞，一個圖庫里支持多張圖片素材，并且自動將原圖片生成不同規(guī)格的縮略圖，通過鼠標(biāo)左右點(diǎn)擊圖片兩側(cè)或鍵盤左右鍵實(shí)現(xiàn)上一張、下一張圖片的翻轉(zhuǎn)效果，便于用戶瀏覽圖片；3圖文，即第一和第二種模式的結(jié)合，頁面一半是圖庫一半是文章；4文庫，即是可以上傳多個文檔（Word、PPT、Excel、PDF）；5微課，即是可以批量上傳多個視頻文件組合在一個微課，微課視頻可支持自動連播，轉(zhuǎn)碼時可自動生成縮略圖片；6文件，即是可以批量上傳文件，如壓縮文件等，課程發(fā)布時能提供鏈接給用戶下載使用；7習(xí)題，即是可以調(diào)用組卷系統(tǒng)中組好的試卷來使用，課程發(fā)布頁面，為用戶提供在線測試的功能。課程節(jié)點(diǎn)上的內(nèi)容，可以根據(jù)需求新建專輯，將文檔、新聞、文件等內(nèi)容歸檔到專輯里，方便管理和呈現(xiàn)；課程內(nèi)容可在專輯之間進(jìn)行復(fù)制或轉(zhuǎn)移操作的課程內(nèi)容的管理。

課程協(xié)同制作的課程發(fā)布時可以選擇課程模板，自定義菜單發(fā)布欄目內(nèi)容，要求發(fā)布的課程能生成靜態(tài)化頁面，以提高用戶訪問速度；如果需要可以將課程打包導(dǎo)出靜態(tài)頁面的課程，能支持在個人電腦上獨(dú)立運(yùn)行瀏覽課程內(nèi)容，也可以導(dǎo)入到其它資源平臺或在線學(xué)習(xí)平臺使用的課程發(fā)布。

二、題庫管理的技術(shù)理論

可以實(shí)現(xiàn)在線建庫、布置作業(yè)、考試、在線提交作業(yè)，在線批改作業(yè)并進(jìn)行分析統(tǒng)計的功能。自定義題型：系統(tǒng)默認(rèn)提供單選、多選、填空、判斷題、問答題等基本題型，系統(tǒng)還需要提供由添加不同題型的功能，管理員根據(jù)實(shí)際需要給每個專業(yè)設(shè)置不同題型 ，比如可以根據(jù)專業(yè)設(shè)置作圖題，連線題等。多種標(biāo)簽：題庫資源默認(rèn)要有題型、題干、答案、解析、考點(diǎn)、難度、參考分值、專業(yè)、教材版本、章節(jié)知識點(diǎn)、地區(qū)、年份等基礎(chǔ)標(biāo)簽。還需要由管理員自由定義標(biāo)簽的功能，管理員可以根據(jù)專業(yè)情況，自由增加需要統(tǒng)計的標(biāo)簽。支持MathType無縫對接：支持與MathType無縫對接，方便對數(shù)學(xué)公式符號等進(jìn)行二次編輯。支持批量導(dǎo)入：系統(tǒng)需提供批量解析導(dǎo)入的功能，以方便初期對比較大量的題進(jìn)行錄入管理。需要解析導(dǎo)入的題默認(rèn)為doc/docx格式，對導(dǎo)入的試題必須可以進(jìn)行二次編輯，包括對公式符號的二次編輯。智能變換：對于單選、多選等題型能夠?qū)崿F(xiàn)智能變換，比如導(dǎo)入A為正確答案的題通過變換選項(xiàng)順序，可以變成答案為C的正確答案。智能查重：對于已導(dǎo)入的試題，提供高效率的相似性檢查功能，避免試題重復(fù)輸入，并且為管理員管理題庫提供參考。新尋入試題時，如果重復(fù)試題，系統(tǒng)需給操作用戶提供明顯的提示。移動互聯(lián)應(yīng)用：試題庫內(nèi)容可以方便的在手機(jī)端、pad端使用。智能搜索：要支持按題型、專業(yè)、教材版本、章節(jié)知識點(diǎn)、地區(qū)、年份等所有已有標(biāo)簽進(jìn)行檢索。提供復(fù)雜搜索的功能，通過組合搜索條件，如所在專業(yè)，教材版本，用戶，時間等，完成精確搜索的功能。系統(tǒng)要提供全文檢索的功能，模糊查詢時的值出現(xiàn)在試題任何位置都應(yīng)該可以檢索出來。權(quán)限控制：為了保證系統(tǒng)的安全性和高效性，可設(shè)置權(quán)限分配，針對不同用戶對每個功能模塊和資源給予不同的權(quán)限。支持系統(tǒng)管理員按角色批量設(shè)置或按用戶個性化設(shè)置不同用戶的操作權(quán)限。資源推送：資源可以方便的推送給已有的資源管理平臺，系統(tǒng)可以將資源信息連同資源實(shí)體一起打包推送給別的系統(tǒng)。智能導(dǎo)出：系統(tǒng)可以導(dǎo)出word文檔，方便打印，也可以提供強(qiáng)大的試題打包下載功能，方便資源轉(zhuǎn)移給其它第三方的平臺使用。按知識點(diǎn)組卷：老師可以按課程知識點(diǎn)選擇各類題型的試題進(jìn)行在線組卷，生成試卷，供學(xué)生測練。按教材版本組卷：老師可以按教材章節(jié)目錄選擇各類題型的試題進(jìn)行在線組卷，生成試卷，供學(xué)生測練。試卷在線預(yù)覽：老師組完的試卷可以在線預(yù)覽，查看試卷打印預(yù)覽效果，包含卷頭和考生信息填寫欄目等，可以設(shè)置試卷的分值，標(biāo)題等內(nèi)容，可下載答題卡（下載時可以選擇答題卡樣式和文件類型）。試卷存檔：老師組完的試卷可以直接存檔，存檔時可選擇試卷分類、專業(yè)（年級）和試卷類型，也可以下載打印。在線考核：提供在線測驗(yàn)考試功能，在報名參加該課程的人員名單中，只要符合完成在線學(xué)習(xí)時長，完成指定研討題目或在線作業(yè)，就可以在自行完成在線考試，在線考試一定要考試同一時間能允許進(jìn)入的最大數(shù)量，考試的順暢性必須得到保障，考試能提供單選、多選、判斷等多種體型設(shè)置，提交答卷后可自動生成分?jǐn)?shù)，或設(shè)置手工評分。

全面開展新型數(shù)字化校園環(huán)境下的教學(xué)改革，借助教育信息化促進(jìn)教與學(xué)方式的變革，逐步形成支撐教學(xué)業(yè)務(wù)和學(xué)校文化健康可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字化環(huán)境。

作者簡介：侯俊平（1965.10—），男，漢族，籍貫：北京，學(xué)歷： 本科，職稱： 高級講師，單位： 北京鐵路電氣化學(xué)校，主要研究方向：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開發(fā)及研究。