基于藝術(shù)類高校思想政治教育特殊性的分析與對(duì)策

（廣西藝術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，廣西 南寧 530000）

【摘要】：近年來，國家越來越重視高校思想政治教育工作，藝術(shù)類高校作為我國高等院校的重要組成部分，但由于教育對(duì)象的具有一定的特殊性，在對(duì)其開展思想政治教育的過程中、方法上，需要準(zhǔn)確把握其與非藝術(shù)類高校學(xué)生之間的普遍性與特殊性。本文希望通過對(duì)比分析普通高校與藝術(shù)類高校思想政治教育對(duì)象的思想和行為等因素，找出其普遍性與特殊性，提供更多思想政治教育的可行之法，以便我們更好地在藝術(shù)類高校開展思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)類高校；思想政治教育；普遍性；特殊性；對(duì)策

在我國眾多高校學(xué)生中，藝術(shù)類大學(xué)生是重要的組成部分，同時(shí)也是一個(gè)相對(duì)特殊的學(xué)生群體，這個(gè)群體的學(xué)生相對(duì)非藝術(shù)類大學(xué)生，在個(gè)人的情感表達(dá)、思維知覺和學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等方面都具有顯著特點(diǎn)。對(duì)人的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)人的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)。[1]這就要求我們?cè)陂_展思想政治教育工作的過程中，必須準(zhǔn)確把握好這一部分學(xué)生的思想行為特征，充分結(jié)合藝術(shù)類高校在教育中的方法和規(guī)律，積極創(chuàng)新教育方法，使教育方法更具有能更好的針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生，提高思想政治教育的實(shí)際效果。

一、高校思想政治教育的普遍性

1、高校思想政治教育的重要性

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。[2]高校學(xué)生代表國家的可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力，他們既是社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)新的源動(dòng)力，也是社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中肩負(fù)著特殊而重要的歷史使命，所以抓好高校思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)。

高校思想政治教育水平如何，將直接關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到高校教育的成敗。因此，加強(qiáng)高校思想政治教育學(xué)科建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)高校思想政治教育的重要戰(zhàn)略意義，是非常有必要的。

二、藝術(shù)類高校思想政治教育的特殊性

1、專業(yè)特點(diǎn)與教育環(huán)境的特殊性

藝術(shù)類高校大學(xué)生因?yàn)槠涮厥庑裕陨硭枷霑?huì)受到來自各方面環(huán)境的影響，特別是所在學(xué)校整體教學(xué)管理水平的影響和制約。相對(duì)于普通高校，藝術(shù)院校的學(xué)科設(shè)置、培養(yǎng)方案等方面，要求學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)技能，主要強(qiáng)調(diào)自我思維的發(fā)展。因此，基于專業(yè)學(xué)習(xí)方面的思考，相當(dāng)一部分的學(xué)生會(huì)選擇一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的空間居住，如在校外租房。這種相對(duì)遠(yuǎn)離校園的生活，使學(xué)生受到某些社會(huì)環(huán)境中負(fù)面因素的影響增多，這也在一定程度上影響思政教育在藝術(shù)類高校的順利開展。

2、學(xué)生自身思維及價(jià)值取向的特殊性

由于長時(shí)間地專注于專業(yè)創(chuàng)作，藝術(shù)類高校大學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受不夠重視。有相當(dāng)大的一部分學(xué)生，對(duì)發(fā)生在自己身邊、學(xué)校的事關(guān)注度低，對(duì)國家事務(wù)更是不理不睬，基本不參與政治生活。與普通高校的學(xué)生相比，藝術(shù)類大學(xué)生更為突出自身的個(gè)性，一些人相對(duì)外向，表達(dá)自我的欲望比較強(qiáng)；而另一些人則相對(duì)內(nèi)向，不善言辭；更有部分學(xué)生突然表現(xiàn)出的情緒問題或矛盾的心理狀態(tài)，甚至出現(xiàn)心理問題。藝術(shù)類高校大學(xué)生有著較普通高校大學(xué)生與市場動(dòng)向更接軌的金錢觀、物質(zhì)觀，消費(fèi)觀也是相對(duì)的超前，但對(duì)社會(huì)、人生的看法相對(duì)還處于較為片面的階段。所以，這樣的大環(huán)境下，加強(qiáng)思想政治教育，對(duì)其思想進(jìn)行正確引導(dǎo)非常有必要。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的特殊性

藝術(shù)類高校的學(xué)生因?yàn)槠鋵I(yè)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法等因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)中心主要放在了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，為了學(xué)好專業(yè)，多數(shù)同學(xué)重視與專業(yè)老師打好關(guān)系，而思想政治文化課程等相關(guān)公共課程的學(xué)習(xí)則相對(duì)有所怠慢，學(xué)生與公共課老師也相對(duì)缺少有效的溝通與交流。但部分人由于對(duì)自身專業(yè)學(xué)習(xí)寄予“厚望”，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)的落差而感到困惑和彷徨；有的學(xué)生因?yàn)闆]能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下；有的因?yàn)閷I(yè)不過關(guān)缺乏自信，產(chǎn)生心理失衡；有的家境優(yōu)渥，沒有任何物質(zhì)負(fù)擔(dān)，得過且過，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。種種原因造成了藝術(shù)類大學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)狀態(tài)及規(guī)律。

三、基于藝術(shù)類高校思想政治教育特殊性的對(duì)策

1、旗幟鮮明與多點(diǎn)開花

藝術(shù)類高校大學(xué)生相對(duì)來說，個(gè)性突出、思想活躍，多以感性經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)自身行動(dòng)，缺乏理性思考，在對(duì)他們開展思想政治教育的過程中，必須旗幟鮮明，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主流意識(shí)。除了旗幟鮮明的內(nèi)容以外，還可以選擇與之相輔相成的其他輔助教學(xué)內(nèi)容，讓思想政治教育多點(diǎn)開花。比如現(xiàn)代科技文化成果與藝術(shù)學(xué)科相融合，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)藝術(shù)方面產(chǎn)生的重要影響，尤其是眾多藝術(shù)大家們的奮斗史與心路歷程與思政教育相融合，更能引起學(xué)生的共鳴。在藝術(shù)類高校將旗幟鮮明的主流渠道，與多點(diǎn)開花的輔助渠道運(yùn)用思想政治教育中，豐富思想政治教育內(nèi)容，克服內(nèi)容相對(duì)單一、簡單化呆板等弊端。

2、教育與自我教育的有機(jī)統(tǒng)一

在思想政治教育過程中，教育者發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，而教育對(duì)象則發(fā)揮著自我教育的能動(dòng)作用。教育者與教育對(duì)象應(yīng)建立一種民主、平等、互相尊重、相互學(xué)習(xí)的新型關(guān)系，從而增強(qiáng)教育對(duì)象主動(dòng)性，達(dá)到理想的教育效果。[3]鑒于藝術(shù)類高校大學(xué)生的主體性相對(duì)較強(qiáng)，相比普通高校學(xué)生更想突顯個(gè)性，因此，對(duì)其自律性須要求得更為嚴(yán)格。這就要求教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流引導(dǎo)的同時(shí)，要積極發(fā)揮其自我教育的重要作用。教育者主要通過課堂教育，先進(jìn)事例來引導(dǎo)學(xué)生，而學(xué)生在日常生活中，不經(jīng)意間受到身邊的人或事的影響，進(jìn)行自我引導(dǎo)、自我教育，是現(xiàn)實(shí)中接受的外部教育和學(xué)生內(nèi)在發(fā)揮能動(dòng)作用進(jìn)行自我教育的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生們思想政治水平的提高，需要得到家庭和學(xué)校的積極教育以及良好的社會(huì)環(huán)境影響，通過外部因素來提高他們的思想政治水平，但教育是否起作用，最終還是要內(nèi)因起決定作用，通過人們自身的思想活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

3.精神鼓勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合

“物質(zhì)利益是人類生存和發(fā)展的根本條件，人們所奮斗一和爭取的一切都與利益有關(guān)，利益決定人們的價(jià)值觀念和行為方向。”[4]學(xué)生通過正確理解物質(zhì)利益原則，充分認(rèn)識(shí)自己獲得利益的方式、渠道，則會(huì)調(diào)動(dòng)其自身的積極性，為獲得物質(zhì)利益而努力拼搏，力爭上游。開展藝術(shù)類高校思想政治教育工作，必須認(rèn)真引導(dǎo)好學(xué)生去了解和重視學(xué)校所給予的物質(zhì)鼓勵(lì)，單純的思想政治工作如果脫離了物質(zhì)，就變成了說教，必須讓學(xué)生切身體會(huì)到其自身的物質(zhì)利益。但是，片面提倡物質(zhì)鼓勵(lì)也是行不通的，盲目地追求物質(zhì)，不講精神鼓勵(lì)，就會(huì)失去精神支柱，把學(xué)生引導(dǎo)到歪路。因此，在提倡物質(zhì)鼓勵(lì)的同時(shí)，精神鼓勵(lì)要及時(shí)跟上，達(dá)到物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)的平衡，雙方做到互為補(bǔ)充，真正起到激勵(lì)的作用。

總而言之，基于藝術(shù)類高校的特殊性，要求我們思想政治教育者既要認(rèn)真探索普通高校與藝術(shù)類高校在思想政治教育中的共同點(diǎn)，也要根據(jù)教育對(duì)象的實(shí)際情況，找出不同點(diǎn)，從而創(chuàng)新教育方法，切實(shí)做好藝術(shù)類高校思想政治教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭慶紅.馬克思主義人的本質(zhì)與高校思想政治教育[J].探索.2001（2），98-100

[2]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國特色色會(huì)主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會(huì)而奮斗--在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[R].北京.人民出版社.2012：35.

[3]譚奇軍.論羅杰斯的教育理論對(duì)思想政治教育的啟示[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào).2003.（1）

[4]馬克思恩格斯，馬克思恩格斯全集（第1卷）[M]，人民出版社，1956

作者簡介：黃厚人（1992—），男，漢族，籍貫廣西梧州，現(xiàn)就讀于廣西藝術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院2015級(jí)馬克思主義文藝?yán)碚撆c思想政治教育專業(yè)碩士研究生。