網絡新媒體環境下對大學生思想政治教育工作的思考

（天津職業技術師范大學，天津 300222）

一、網絡新媒體的概念及其特點

（一）網絡新媒體的概念

網絡媒體又被稱為“第四媒體”，依托網絡技術和數字技術，以互聯網、手機媒體和數字電視為代表，向大眾提供個性化信息和娛樂服務。網絡新媒體的信息以多樣化的方式存在，可以跨越時空、跨越媒體形態進行傳播，同時還具有傳統媒體所無法實現的雙向互動性的特點。在現代大學生的周圍，通過互聯網，學生可以用手機、電視、電腦等新媒體工具迅速、方便、快捷的獲得他們想要的任何信息，也可以進行多種形式的交流活動。

（二）網絡新媒體的特點

網絡新媒體的第一個顯著特點為虛擬性。因為在虛擬的世界里道德的約束力大大降低，大學生可以暢所欲言，做任何想做的事情。新媒體的另一個顯著特點是快捷性。網絡新媒體的傳播效率極高、傳播速度很快、傳播范圍很廣，這種快捷性使得網絡信息發布后很快就能被網民獲取復制，并以迅雷不及掩耳之勢予以互動和傳播。

二、網絡新媒體給大學生及高校思想政治工作帶來的影響

（一）網絡新媒體給大學生帶來的積極和消極影響

（1）積極影響

網絡新媒體大眾化、快捷性、“虛擬”性的特點，為大學生交流、獲取新知識、掌握新技能、了解社會提供了高科技的信息平臺，通過網絡他們開拓了眼界、學到了知識、增長了見識。在這個“虛擬”的世界里他們既可以發揮自己的聰明才智關注任何自己感興趣的事情，也可以隨意表達心中的情感，同時，網絡的隱蔽性和虛擬性有利于學生打開心扉 、排解學習生活中的壓力。

（2）消極影響

網絡新媒體中的負面信息也可以讓大學生產生錯誤的認知，沖擊大學生的信仰。大學生思維活躍、好奇心強，他們正處在身體、心理成長的關鍵期，樹立正確價值觀的非常期，網絡上不恰當的價值取向、扭曲的道德思維、負面的信息很容易使大學生政治素質、道德素質、心理素質受到影響，加之大學生社會閱歷不足，甄別是非能力并不成熟，容易被網絡不良信息所誘導，產生錯誤判斷，導致引發錯誤行為。

（二）網絡新媒體給高校思想政治教育工作帶來的影響

（1）豐富了大學生思想政治教育的資源

網絡新媒體上包含了大學生群體關注的各類信息，如專業知識、生活信息、娛樂新聞等，這些資源不僅豐富了大學生的學習和生活，同時也為大學生的思想政治教育工作提供了廣泛資源。

（2）拓展了大學生思想政治教育的空間

大學生思想政治教育利用網絡新媒體不僅可以挖掘大量內容滿足大學生多種多樣的精神需求，還可以通過網絡新媒體傳播正確的世界觀、人生觀，擴大積極信息的傳播空間。網絡新媒體環境下，大學生的學習方式由被動學習變為主動參與，擺脫了被動接受教育的，大大拓展了思想政治教育的空間，提高了思想政治教育的效果。

（3）創新了大學生思想政治教育的方式

傳統的大學生思想政治教育多為面對面的形式，而在網絡新媒體環境下，思想政治教育者與教育對象的年齡、身份、地位往往被忽視，縮短了雙方的心理距離，各種思想和情感交流變得更加真實和直接。同時，大學生可以憑借網絡新技術、互聯網等形態獲取所需知識，改變了傳統的面對面傳授和宣教的模式，極大地提高了信息傳播的效率。

三、網絡新媒體給高校思想政治工作帶來的挑戰

（一）網絡新媒體環境下思想政治工作者的權威弱化

在網絡環境下，大學生思想政治教育的內容和方法發生了很大的變化。在網絡新媒體時代，大學生與老師之間的地位是平等的，老師可以把正確的世界觀、人生觀、價值觀有機地融入網絡的各種形式當中，而大學生者除了從老師處得到信息外還可以從其他很多途徑獲得信息。從這種意義上講，網絡新媒體的出現動搖了思想政治工作者在思政教育工作中的權威性，弱化了教育者在教育活動中的主導地位 。

（二）網絡新媒體環境下社會道德標準被游戲化

在網絡新媒體時代下，社會道德的衡量標準開始多元化，從某種程度上甚至被游戲化。比如，現在一些大學生遇到亟待救助的事件時，往往抱著“事不關己，高高掛起”的消極心理，甚至有的人還會在新媒體中加以嘲笑，有無道德的信守視乎無關緊要；對待我們社會倡導的“雷鋒精神”和多年教育中本已接受的價值理念，更是成為大學生調侃的話資。文化異化現象頻出，社會道德標準被游戲化，社會道德陷入價值觀念尚未確立就遭消解的困境，這是新媒體時代高校思想政治教育急迫解決的問題。

（三）網絡新媒體環境下大學生群體缺乏對信息的甄別能力

傳統的高校思想政治教育是由專業教輔人員進行 ，教育內容經過篩選，而互聯網、手機等網絡新媒體上的信息不受地域和文化的限制，各種信息資源豐富多彩，不同國家、不同民族的思想品質和價值觀念共生共存，其中充斥著大量違背社會主義核心價值觀的不良信息，在一定程度上影響大學生正確價值觀的形成，而大學生缺乏對網絡信息的認知和辨別能力，網絡多元文化容易造成他們認知上的混淆，長此以往，容易造成大學生理想信念缺失，價值觀混亂。

（四）網絡新媒體環境下容易引發信任危機和人格障礙

網絡新媒體的出現給大學生提供了一個自由交流的平臺，大學生可以自由獲取任何信息，而這些信息并非都是正確的。由于網絡的隱蔽性，某些心懷不軌的人利用網絡新媒體誤導大學生陷入非理性的爭論 ，引起社會信任危機。同時，網絡新媒體環境中容易出現虛假信息和欺騙行為，容易造成人際關系弱化，部分大學生逃避現實，社會責任感缺失，沉溺于網絡新媒體所形成的虛擬空間，對他人和外界冷漠，影響大學生在現實生活中的人際交往，難以融入現實社會，甚至造成人際溝通障礙。

四、網絡新媒體下高校思想政治工作的對策建議

（一）堅持正確的宣傳導向，樹立開放式思想政治教育觀念

紛雜的網絡環境要求大學校園的思想政治工作者一定要樹立正確的宣傳引導方向，引領學生弘揚民族文化和傳統美德，要加強社會主義核心價值體系在大學生思想政治教育工作中的統攝地位。正確的價值觀對整個民族和人民都具有重要意義，社會主義核心價值觀中強調的“富強、民主、文明、和諧”是我國社會主義現代化國家的建設目標，我們可以通過大量的網絡案例積極培育大學生的社會主義核心價值觀。

（二）提高教育工作者以及大學生的媒介素養及對網絡信息的甄別能力

媒介素養是現代社會中人們對于傳播媒體及其傳播信息的認知、解讀、批判和利用的素質和能力。在網絡新媒體環境下培養高校思想政治工作者和大學生的媒介素養可以增強思政教師和大學生對媒介和媒介信息的理解能力、評估能力、創造和使用能力及對網絡信息的甄別能力。

（三）打造高素質的網絡思想政治工作者隊伍

高校思想政治工作教師是對大學生進行思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的引路人和指導者，在大學生思想政治教育工作中發揮著不可替代的作用。因此，如何打造一支適合網絡思想政治教育的高素質師資隊伍是各高校普遍面臨的問題。

（四）構建網絡新媒體與傳統教育方法相結合的思想政治教育體系

網絡新媒體的出現，雖然給傳統的大學生教育方法帶來一定的沖擊，但是，作為大學生的基本生活環境之一，它的存在是不可避免的。因此，對大學生進行思想政治教育，實現預定教育目標，必須利用好網絡新媒體。在網絡新媒體環境下，大學生思想政治教育工作不能僅僅局限于課堂，應該延伸到課外，堅持傳承與創新相結合，做到“有用”和“有趣”相結合 ，加強網絡新媒體與傳統教育方法的互動，取其精華，去其糟粕，用新的教育理念指導現在的大學生思想政治教育工作。

作者簡介：姜召海，1982，男，漢族，山東煙臺人，南開大學碩士，天津職業技術師范大學，政工師，研究方向：學生管理。