論輔導(dǎo)員黨建工作的加強(qiáng)

（天津城建大學(xué)，天津 300384）

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)高校的思政黨建工作得到了黨和國(guó)家的高度關(guān)注和重視。2016年12月7日至8日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中明確指出，“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”、“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校”。加強(qiáng)高校黨建工作，不僅要推進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)改革，還需讓高校輔導(dǎo)員成為黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者與學(xué)生的指引者，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的根本力量，同時(shí)也肩負(fù)著為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。高校輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最頻繁，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀影響最大的群體。作為一名高校輔導(dǎo)員，要深刻地認(rèn)清輔導(dǎo)員在高校思想政治工作中扮演的重要角色，明確高校輔導(dǎo)員的使命和責(zé)任，貫徹落實(shí)“以學(xué)生為中心”的理念。我校加強(qiáng)輔導(dǎo)員思想政治教育工作成績(jī)較為突出，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況介紹關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍黨建工作的經(jīng)驗(yàn)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，克服本領(lǐng)恐慌

有諸多媒體報(bào)道高校輔導(dǎo)員職業(yè)吸引力強(qiáng)，其實(shí)不然，相關(guān)調(diào)查表明，一些高學(xué)歷研究生競(jìng)聘這個(gè)職業(yè)是在嚴(yán)峻就業(yè)壓力之下的無(wú)奈之舉。他們多是借此職業(yè)進(jìn)入高校，將輔導(dǎo)員看做最底層的“門檻”。所以學(xué)歷高并不代表專業(yè)知識(shí)水平高，而對(duì)于這種狀況，高校更應(yīng)該系統(tǒng)的加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的觀念培訓(xùn)，深刻了解輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)信心，在克服本領(lǐng)慌的基礎(chǔ)上才能進(jìn)一步做好黨建工作。

1、輔導(dǎo)員自身理論學(xué)習(xí)與相關(guān)培訓(xùn)機(jī)制

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)階段90%以上的輔導(dǎo)員的年齡是在40歲以下的年輕人，輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體年齡層偏低。一些年輕輔導(dǎo)員由于入黨時(shí)間不長(zhǎng)，不能透徹理解黨的基本理論，對(duì)黨的歷史發(fā)展過(guò)程、黨的基本理論發(fā)展和學(xué)生思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。針對(duì)這種情況，我校定期組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，讓一些有經(jīng)驗(yàn)的“老”輔導(dǎo)員指導(dǎo)年輕輔導(dǎo)員開(kāi)展黨建作，并且定期舉行相關(guān)的專題講座。依據(jù)輔導(dǎo)員黨建工作勝任特征建設(shè)專業(yè)化的課程體系和教材，設(shè)立專門的培養(yǎng)、考評(píng)機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)與之相匹配的理論學(xué)習(xí)、能力提升以及素質(zhì)培養(yǎng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，才能有效地提升高校輔導(dǎo)員的黨建工作能力，才能建設(shè)一支高素質(zhì)的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

2、樹(shù)立正確人才培養(yǎng)質(zhì)量觀

樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，就要堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀同黨的十八大精神緊密結(jié)合起來(lái)。聯(lián)系實(shí)際，一步步提高輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)和堅(jiān)定理想信念，為輔導(dǎo)員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3、貼近輔導(dǎo)員的實(shí)際與生活

貼近輔導(dǎo)員的實(shí)際與生活，從實(shí)際出發(fā)，就是要了解他們的心理發(fā)展特點(diǎn)。尊重且包容他們的思想認(rèn)識(shí)，了解輔導(dǎo)員關(guān)心的校園、工作、學(xué)生和科研問(wèn)題。從這些問(wèn)題著手才能發(fā)揮出輔導(dǎo)員的自我教育水平，研究輔導(dǎo)員在學(xué)生工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新觀念，創(chuàng)立生動(dòng)豐富的教育環(huán)境這樣才能使教育工作更有吸引力，很大程度上提高了輔導(dǎo)員的積極性。貼近輔導(dǎo)員實(shí)際生活對(duì)輔導(dǎo)員完全發(fā)揮自己工作能力與工作水平有很重要的作用。

二、做好學(xué)生黨建工作

大學(xué)生是高校黨建工作的主體，輔導(dǎo)員在培養(yǎng)大學(xué)生入黨意識(shí)中扮演者引導(dǎo)者與監(jiān)督者的角色。

1、創(chuàng)新黨組織的建立制度

高校輔導(dǎo)員是高校大學(xué)生思想政治與黨建工作的重要力量，是與學(xué)生關(guān)系最為親密的群體，因此學(xué)生黨建工作主體往往也都是高校輔導(dǎo)員教師。由于幾乎所有與學(xué)生黨建的工作都有輔導(dǎo)員來(lái)做，這不僅就加大了輔導(dǎo)員的工作量，還不能使學(xué)生在黨建方面得以鍛煉，因此創(chuàng)新黨組織的建立制度十分重要。我校實(shí)行組織內(nèi)老黨員帶新黨員，正式黨員帶預(yù)備黨員的政策，這樣一些年輕的輔導(dǎo)員和每個(gè)學(xué)生黨員的積極性都能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生黨建以學(xué)生黨員為主的先進(jìn)性得到充分體現(xiàn)。在新的機(jī)制下，輔導(dǎo)員應(yīng)該將重點(diǎn)放在積極地培養(yǎng)學(xué)生黨員，特別是入黨積極分子，通過(guò)組織實(shí)踐，系列講座，理論的學(xué)習(xí)等方式引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)了解黨，接近黨。

2、做好學(xué)生黨員選拔工作

輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治工作的指導(dǎo)者，也是培養(yǎng)大學(xué)生建立入黨意識(shí)、樹(shù)立正確入黨動(dòng)機(jī)的教育者。作為一名合格的輔導(dǎo)員，要積極而慎重地把先進(jìn)分子吸收到黨的隊(duì)伍中來(lái)。做到學(xué)生黨員選拔隊(duì)伍公平、公正、公開(kāi)，輔導(dǎo)員扮演著到很重要的角色。要建立完善的選拔機(jī)制，把好每一關(guān)。

首先，要做好預(yù)選審查制。輔導(dǎo)員要充分了解被推選的學(xué)生的各方面情況，要從學(xué)生的“德、智、體、美、勞”全方面考查，從成績(jī)、道德品質(zhì)、思想水平多方面決定一名學(xué)生是否具有成為一名入黨積極分子的素質(zhì)。其次，要有一個(gè)公平、公正和公開(kāi)的推優(yōu)流程，采用無(wú)記名投票，在現(xiàn)場(chǎng)唱票，堅(jiān)決杜絕拉票現(xiàn)象。投票結(jié)果要進(jìn)行公示。在公示階段里，對(duì)結(jié)果產(chǎn)生異議可通過(guò)郵件、與輔導(dǎo)員溝通的方式進(jìn)行投訴。最后，也是最重要的一環(huán)，要做好反饋制度，在學(xué)院以班級(jí)為單位建立反饋監(jiān)督小組，在考核期內(nèi)對(duì)即將成為預(yù)備黨員進(jìn)行考察，并在考核期結(jié)束后將考核資料上傳給各學(xué)院輔導(dǎo)員，對(duì)于考核期不合格的擬發(fā)展對(duì)象予以取消發(fā)展資格。

3、學(xué)生入黨思想培訓(xùn)

輔導(dǎo)員應(yīng)該重視入黨積極分子的思想培訓(xùn)，要經(jīng)過(guò)業(yè)余黨校和中級(jí)黨校的培訓(xùn)，黨章和黨的基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)考試。在這些流程之后，部分輔導(dǎo)員便忽略了學(xué)生黨員的再教育工作，有些學(xué)生在培訓(xùn)完成后不注意黨員形象，不能以一個(gè)黨員身份嚴(yán)格要求自己，不能再學(xué)生群體中起到良好的帶頭作用。因此在相關(guān)培訓(xùn)后，要做好后期再教育工作，建立相關(guān)的審查制度，更好地督促學(xué)生黨員嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的先進(jìn)思想，同時(shí)也為發(fā)展新黨員做了充分的準(zhǔn)備。

4、組織學(xué)生進(jìn)行思想政治理論培訓(xùn)

習(xí)近平總書(shū)記要求抓好高校思想政治理論課課堂教學(xué)主渠道。這表明高校思想政治工作要更加注重提升思想政治理論課課堂教學(xué)效果。高校思想政治工作教育不僅要靠思想政治理論課教師在課上傳授，在課下輔導(dǎo)員應(yīng)該肩負(fù)起實(shí)踐教學(xué)的責(zé)任。

要提升思想政治理論課的教學(xué)效果，就要分階段地推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、專題教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)三位一體的思想政治理論課教學(xué)模式。開(kāi)展參與式研討教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)方式方法的轉(zhuǎn)變，著力探索實(shí)踐教學(xué)的方式和途徑，努力把思想政治理論課課堂教學(xué)與第二課堂教學(xué)有效銜接起來(lái)。

三、做好圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生

習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中講話中強(qiáng)調(diào)，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的宗旨。輔導(dǎo)員要在日常工作中走進(jìn)學(xué)生群體，適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀，這樣才能通過(guò)教育提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。

“圍繞學(xué)生”就是要以學(xué)生為高校思想政治為工作中心，從培養(yǎng)學(xué)生的情感自覺(jué)入手，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的自覺(jué)性，從根本上增強(qiáng)學(xué)生的理論自信、道路自信、制度自信、文化自信，催生學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命感。

“關(guān)照學(xué)生”就是要關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，作為學(xué)生思想政治工作一線的輔導(dǎo)員，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況。通過(guò)主題班會(huì)、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等形式，走進(jìn)學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信社會(huì)主義道路，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

“服務(wù)學(xué)生”就是要真正了解學(xué)生的需求，了解各層次學(xué)生真正想要的，和想做的。時(shí)刻將服務(wù)學(xué)生放在心中第一位，甘于“俯身”服務(wù)學(xué)生。與學(xué)生形成一種“臺(tái)上良師，臺(tái)下益友”的平等、互敬、合作的雙主體互動(dòng)關(guān)系。

只有做好“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”才能在新形勢(shì)下更好地貫徹黨的教育方針，才能更好地培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身黨建工作與輔導(dǎo)員的思想素質(zhì)和科學(xué)的培養(yǎng)大學(xué)生黨建工作密切相關(guān)。建立和完善黨建工作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須立足現(xiàn)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、逐步形成良好的長(zhǎng)效機(jī)制，才能更好地開(kāi)展高校學(xué)生的思想政治教育工作，才能更好地提高輔導(dǎo)員的黨建工作。

作者簡(jiǎn)介：王亞杰（1987.01—），男，漢族，山西臨汾人，天津城建大學(xué)輔導(dǎo)員，碩士研究生學(xué)歷，助教。