參與的力量

五月，春意正濃，夏至未至，這個溫潤的時節屬于全國勞動者，也屬于天下母親。

猶記得去年的五月，我們在卷首提倡“把勞動的權利還給孩子”，事實上，孩子的權利又何止是勞動參與這么一個？1989年在第44屆聯合國大會上通過的《兒童權利公約》早就提出了屬于孩子的四大權利：生存權、發展權、受保護權和參與權，而所謂參與權就是讓孩子享有參與家庭、文化和社會生活的權利。

我們致力于倡導家長進行生活育兒，我們一直呼吁家長尊重孩子，我們始終鼓勵家長高質量地陪伴孩子。說到底，其實就是要讓所有家長都意識到：孩子在生活中充分享有參與權，是搞好家庭教育的前提和基礎。

參與的力量到底有多神奇？或許你并沒有意識到。比如，孩子一向挑食，從不肯吃蔬菜，可是今天奶奶在擇菜的時候邀請他加入了，那么這盤有著他勞動付出的菜肴上桌之后，他或多或少一定會吃上幾口；又比如，孩子很不喜歡收拾房間，每次你把他的玩具和圖書規整好之后，不用半天的時間，肯定又會滿房間亂糟糟，可是有一天他自己整理過一遍房間之后，他一定會在一段時間內比較珍惜和在意自己房間的整潔。

再比如，我們本期的“本月聚焦”話題，是關于財商教育的，我們收到了很多家長的來稿，也采訪了不少家長。通過大家的交流討論，我們發現，進行財商教育的最好途徑還是通過讓孩子參與生活，參與一次賺錢或消費的全過程，這比任何苦口婆心的說教都有用。其間，我的一個朋友給我講述了她的親身經歷。

有一段時間，她遇到暫時的經濟危機了，想從女兒身上做點文章，節儉一些生活開支，卻不知道怎么和女兒開口。她說：“人家都說女兒要富養，我真的不想讓她產生任何自卑心理，也不想影響她一直以來的生活品質。”所以，她默默地放棄了自己購置新衣新妝的欲望，并且上班不再開車而是擠公交，老公的應酬和交際活動也開始驟減，以避免更多的禮尚往來……而他們的女兒對這一切渾然未覺，依舊每周四頓牛排大餐。后來，還是她婆婆忍不住在孩子面前念叨了一番，沒想到6歲的孩子不僅主動提出不再吃大餐，還搬出自己的儲蓄罐指望能夠幫上家里一點忙。

看，我們真的不可以低估我們的孩子，也不應該輕易擅自決定任何與孩子有關的事情。一個家庭就是一個團隊，遇到苦難，理應大家一起面對，共同克服，我們現在都在提倡“挫折教育”，硬生生創造出來的挫折肯定無法讓孩子感同身受，而身處困境的現實不正是最好的挫折教育嗎？為什么要剝奪孩子參與的權利呢？讓孩子在具體的生活問題面前，學會勇敢地面對問題，堅定地解決問題，這難道不是家庭教育的成功之處嗎？

所以，從這個溫暖和煦的五月開始，讓孩子最大限度地參與到生活的方方面面吧，大到家庭的購房計劃，小到為母親準備一份節日禮物，都讓孩子動手、動腦、動口參與其中吧，由參與積聚起來的力量一定就是孩子將來獲得幸福的能力！