我怕忘記剛才發現的“秘密”

故事主角：北京市順義區順和花園幼兒園 萌萌

地 點：田間種植園

撰 寫 者：張雪征

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

上午，我和孩子們來到種植園寫生桃花，老師讓孩子們自由觀察桃樹的秘密。我正準備拿著相機搶拍精彩瞬間，只見你跑過來興奮地說：“老師，我發現了一個秘密。”“什么秘密？”“桃樹的樹干有很多粗糙的地方，摸上去很硬。”“它們為什么會這樣？”“我猜它們可能是生病了，農民伯伯就把它們的樹枝折斷了。”“哦，可能是這樣。”我話音未落，就被沅沅拉到另一棵樹下。當我再次回頭看時，發現你正蹲在樹下用樹枝在地上畫著什么。我走過去問：“萌萌，你又發現什么秘密了？”你說：“我怕忘記剛才發現的‘秘密’，所以我要先畫一遍。”我馬上肯定了你的行為，并對其他小朋友說：“你們看，萌萌會動腦筋使用策略了，你們也要想辦法把自己發現的小‘秘密’記下來呀。”

后來在交流分享環節中，你告訴大家：“桃樹的樹枝是鋸齒狀的，但沒有那么尖，是圓滑的。”這些“秘密”，都被你記錄了下來，所以你說得特別清楚。

什么樣的學習在發生？

萌萌，你在自主觀察桃樹時能主動思考，獨立解決問題，用自己想到的學習策略記錄發現的“秘密”，這是自主探索學習方法的表現。你是自主學習的小主人。

在交流分享過程中，你能通過觀察和比較發現桃樹樹枝的特征，能用圖畫做記錄，能有序、連貫、清楚地講述自己發現的“秘密”，你是一個熱愛大自然的小天使。

下一步學習的機會和可能性

你讓我明白了在自由適宜的空間里才能激發出你們自主學習行為，我會為你們創造更多的田間游戲機會，讓你們發現更多關于大自然的“秘密”，我們還可以一起探討：怎么記錄“秘密”更容易保存？