初中數(shù)學教學存在的問題和改革的方法

（甘肅省蘭州市盲聾啞學校，甘肅 蘭州 730000）

[關 鍵 詞] 數(shù)學教學；問題；改革

[中圖分類號] G632 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0100-01

研究證明，數(shù)學是我們所有學科的基礎，數(shù)學知識在物理、化學學習中起著關鍵的作用。由此可見，作為一個初中生學好數(shù)學，對學好其他學科是十分有利的。可遺憾的是，由于我們受應試教育教學觀念的影響，初中數(shù)學課堂始終存在教學方法單一、教學模式落后等一些弊端，調動不了學生學習數(shù)學的熱情，更激發(fā)不了學生對數(shù)學的興趣。為了使初中數(shù)學課堂教學有所改進，使教學能激發(fā)學生學習的興趣，調動學生學習數(shù)學的熱情、積極性、主動性，讓學生在課堂教學過程中積極參與，與教師互動，深入地學習數(shù)學的知識，教師應該改變固有觀念，運用先進的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。本人針對目前數(shù)學教學中存在的問題以及改革的方法談一些自己的看法，希望對初中數(shù)學教學有所幫助。

一、目前初中數(shù)學教學存在的問題

（一）教學方法死板、單一

初中數(shù)學相比小學數(shù)學來說增強了一定的難度，學生理解起來困難多了。這就需要數(shù)學教師在教學中轉變觀念，采用一些有趣的、新穎的教學方法，促進學生對教學內容的理解和掌握。但很多初中數(shù)學教師觀念陳舊，方法不變，他們大部分忽視了如何把初中數(shù)學抽象、艱澀的知識點，用恰當?shù)慕虒W方法使它形象、具體、生動、有趣地呈現(xiàn)給學生，增加學生的理解能力。而是一味地灌輸，一味地講解，看似講了一大堆東西，其實學生掌握得不多。久而久之，學生的問題越堆越多，學習的效率自然就會受到影響，導致學生漸漸失去對數(shù)學的興趣，嚴重影響了數(shù)學課堂教學的效率。

（二）教學模式固守傳統(tǒng)的說教

受傳統(tǒng)教育教學的影響，初中數(shù)學教師在教學中還是以自己為主角，掌控課堂的一切，不是學生想學什么而學什么，而是教師教什么學生就學什么。在課堂上教師完全忽視了學生的主體地位，純粹以教材為教學內容，整堂課從頭講到尾，卻收不到預期的教學效果。究其原因，就是教師沒有把學生從說教的被動模式中解放出來，讓他們充分發(fā)揮自己的主體性，在課堂教學中積極與教師互動，讓老師及時掌握學生的學習情況，進行有針對性的教學。在初中數(shù)學教學中，教師只要不轉變觀念、改變模式，一直在這種傳統(tǒng)、舊有的模式中轉圈，就收不到良好的教學效果，也不能有效完成教學任務。

二、初中數(shù)學教學的改革方法

（一）轉變教學觀念，明確教學目標

在以往的初中數(shù)學教學中，由于受應試教育、傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師的教學方法太死板、太單一，導致學生逐漸失去了學習數(shù)學的興趣。現(xiàn)在隨著新課標教學理念的深入，教師在教學中要轉變觀念，關注學生的知識積累，明確教學目標，使課堂教學持續(xù)、全面、和諧地發(fā)展。為此，教師要把課堂還給學生，充分體現(xiàn)學生在課堂上的主體性，并用啟發(fā)式教學代替灌輸式的教學，引導學生在課堂學習中思考、探究，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，與教師互動，尋找解決問題的辦法，讓學生從被動接受知識到主動探究并發(fā)現(xiàn)知識，提高學生學習數(shù)學的興趣，增強他們學習的自覺性、主動性，使課堂教學效率不斷提高。例如，在“一次函數(shù)的概念”教學中，我在黑板上先列出兩道和學生實際生活相近的應用題，要求學生列出式子，再觀察、比較兩個式子之間有什么不同，自然地把學生引導到“一次函數(shù)的定義”中。通過這樣提問引導的教學方法，不但調動了學生學習的欲望，還活躍了課堂氣氛，使學生輕松地理解了一次函數(shù)的概念，為完成課堂教學任務打下了基礎。

（二）實施分層教學，使教學效率穩(wěn)步提升

有一些教師為了提高學生的學習效果，就加快教學速度，壓縮教學時間，以便給學生更多復習的時間。這樣的教學方法不但欲速則不達，反而使學生的思維得不到很好的延伸和拓展，對提高學生的學習效率相當不利。為保證教學效率的提高，教師要把數(shù)學知識進行分層，把講練結合起來，把教材知識結構與學生認識結合起來，從而保證每個學生在學習中都能學有所獲。

（三）滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的學習興趣

培養(yǎng)學生的興趣是提高課堂教學效率的主要途徑，因為學生一旦對數(shù)學這門學科產生了興趣，對數(shù)學知識產生了興趣，對數(shù)學課堂產生了興趣，他們在學習過程中就會懷揣著一顆探索的心。因此，教師在初中數(shù)學教學中，要結合學生的實際需要，用學生生活中的例子來促進教學，培養(yǎng)學生興趣。例如，樹木高度的測量、存錢的計算、土地面積的計算等。這樣，不但能讓學生更加了解數(shù)學與我們生活的關系，了解數(shù)學在生活中的價值，而且還能增強學生熱愛數(shù)學的心理，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，從而促進課堂教學的順利進行，保證教學任務的有效完成。

總之，初中數(shù)學是學生初中階段必須要學，且努力要學好的一門課程。作為初中數(shù)學教師，為了學生的全面發(fā)展，在教學中就不能停止探索、研究的步伐，努力發(fā)現(xiàn)適合課堂教學的有效方法，以便為學生提供更好的服務，讓學生在數(shù)學課堂上學有所獲，從而為他們學好其他學科打好基礎。