任職教育院校士官政治理論課程“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)改革內(nèi)涵解析

（海軍航空工程學(xué)院青島校區(qū)，山東 青島 266041）

[關(guān) 鍵 詞] 士官；政治理論課程；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）12-0125-01

士官政治理論課程“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)是實(shí)戰(zhàn)化條件下任職教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的當(dāng)務(wù)之急，需要士官政治理論課程進(jìn)行重新構(gòu)建和編排，打破原來(lái)學(xué)歷教育的施教模式，讓三尺講臺(tái)對(duì)接未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)。具體說(shuō)來(lái)，士官政治理論課程“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)的內(nèi)涵包括：

一、教學(xué)理念聚焦實(shí)戰(zhàn)

（一）向“為戰(zhàn)”聚焦

強(qiáng)化“教為戰(zhàn)、練為戰(zhàn)”的思想，努力向?qū)崙?zhàn)靠攏，切實(shí)弄清未來(lái)海軍要打什么樣的仗、參戰(zhàn)人員應(yīng)具備什么樣的作戰(zhàn)能力，教學(xué)就向哪里聚焦、內(nèi)容就向哪里側(cè)重。要著眼打贏未來(lái)信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng)，從作戰(zhàn)對(duì)手、戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境、作戰(zhàn)任務(wù)、力量編成、行動(dòng)方法等方面入手，不斷加強(qiáng)教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)化含量，積極適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)、作戰(zhàn)方式、力量使用等方面的發(fā)展變化。

（二）向“謀戰(zhàn)”深化

具體來(lái)講，就是確立“實(shí)戰(zhàn)需要什么就教什么”“部隊(duì)缺什么就練什么”的教學(xué)思想，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，深入研究現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理，深入思考信息化條件下的政治工作和政治工作戰(zhàn)斗作用的應(yīng)用，真正按照實(shí)戰(zhàn)需求設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、檢驗(yàn)教學(xué)。

（三）向“能戰(zhàn)”用勁

在實(shí)際教學(xué)中，必須堅(jiān)持向?qū)崙?zhàn)聚焦，向部隊(duì)靠攏，教學(xué)評(píng)價(jià)必須緊貼實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，把教學(xué)指向是否瞄準(zhǔn)對(duì)手、勝敵一籌，教學(xué)內(nèi)容是否緊貼任務(wù)、打贏管用，教學(xué)環(huán)境是否符合實(shí)戰(zhàn)、身臨其境，教學(xué)作風(fēng)是否務(wù)實(shí)去虛、扎實(shí)有效，作為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)，真正把教學(xué)訓(xùn)練向?qū)崙?zhàn)化改革方向推進(jìn)，培養(yǎng)來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的優(yōu)秀軍事人才。

二、教學(xué)內(nèi)容圍繞實(shí)戰(zhàn)

（一）突出職業(yè)精神教育

士官政治理論課要把培育忠誠(chéng)軍魂、群眾觀念、法治思維、紀(jì)律意識(shí)、戰(zhàn)斗作風(fēng)等，融入學(xué)員的學(xué)習(xí)、管理、訓(xùn)練、生活等各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在軍事人才培養(yǎng)的全過(guò)程，使軍人的職業(yè)精神教育落實(shí)在院校、良好的言行作風(fēng)養(yǎng)成在院校。要以實(shí)際需要能力培養(yǎng)為主，以職業(yè)精神培樹(shù)為要，以打勝仗為體。

（二）突出戰(zhàn)斗精神培育

要依托實(shí)戰(zhàn)背景，開(kāi)展我軍歷史使命和形勢(shì)戰(zhàn)備教育，學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)史、近代史，剖析經(jīng)典戰(zhàn)例，引導(dǎo)官兵在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中自覺(jué)克服和平麻痹思想，保持旺盛戰(zhàn)斗熱情。要把戰(zhàn)斗精神培育作為實(shí)戰(zhàn)化建設(shè)的基礎(chǔ)工程和本質(zhì)內(nèi)容來(lái)抓，綜合運(yùn)用思想教育引導(dǎo)、心理訓(xùn)練強(qiáng)化、軍事文化熏陶、先進(jìn)典型示范、重大任務(wù)錘煉和政策制度調(diào)節(jié)等途徑，引導(dǎo)官兵強(qiáng)化英勇頑強(qiáng)、敢打必勝的血?dú)狻⒀裕_保任何時(shí)候、任何情況下都能打勝仗。

（三）突出作戰(zhàn)業(yè)務(wù)知識(shí)

通過(guò)理論授課、模擬想定、實(shí)踐練習(xí)等方式，將作戰(zhàn)中政治工作業(yè)務(wù)知識(shí)與基本技能有機(jī)結(jié)合，使學(xué)員做到“四熟四清”，即熟悉新型作戰(zhàn)理論，搞清信息化條件下的作戰(zhàn)樣式、組織指揮和制勝機(jī)理；熟悉政治工作的主要套路，搞清作戰(zhàn)戰(zhàn)時(shí)政治工作現(xiàn)場(chǎng)鼓動(dòng)、心理調(diào)適和一人一事的思想工作；熟悉軍兵種知識(shí)，搞清海軍各兵種的作戰(zhàn)任務(wù)、作戰(zhàn)運(yùn)用、武器裝備性能和注意事項(xiàng)；熟悉社會(huì)區(qū)域環(huán)境，搞清作戰(zhàn)范圍內(nèi)軍事地理、社情敵情、風(fēng)俗習(xí)慣、氣象水文等情況。

（四）強(qiáng)化政治素質(zhì)培養(yǎng)

思想政治素質(zhì)是軍人自覺(jué)地從事軍事活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家賦予其使命的內(nèi)在條件。政治理論課教學(xué)在實(shí)戰(zhàn)化方面要克服政治興趣淡化現(xiàn)象，引導(dǎo)官兵關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)政治風(fēng)云及黨和國(guó)家大事，把自己與黨和國(guó)家的前途命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。要深化我軍性質(zhì)、職能教育，增強(qiáng)軍人的政治責(zé)任感，提高政治敏銳性。

三、教學(xué)形式對(duì)接實(shí)戰(zhàn)

（一）教學(xué)比重上偏重實(shí)踐性教學(xué)

士官政治理論實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)在課程設(shè)置上要注重理論知識(shí)傳授與實(shí)際能力培養(yǎng)并重，但由于士官理論基礎(chǔ)薄弱，更易于接受實(shí)踐性強(qiáng)的授課形式，所以在教學(xué)形式上要更加突出實(shí)踐性教學(xué)。通過(guò)隨堂實(shí)踐、隨隊(duì)實(shí)踐、現(xiàn)地實(shí)踐、隨機(jī)實(shí)踐，使政治理論教學(xué)更加符合實(shí)戰(zhàn)化背景。

（二）強(qiáng)化情景式實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)

感人心者莫先乎情，之所以會(huì)出現(xiàn)政治理論課堂講授內(nèi)容不能夠入心、入腦，就在于學(xué)員缺乏戰(zhàn)場(chǎng)情懷的體驗(yàn)，缺乏思想交鋒的感悟，缺乏實(shí)際工作的磨煉。采用情景式實(shí)戰(zhàn)模擬教學(xué)就要打破傳統(tǒng)的課堂授課模式，根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要設(shè)計(jì)主題、布置教學(xué)環(huán)境和營(yíng)造課堂氛圍，使教學(xué)內(nèi)容脫離抽象、教條、呆板的窠臼，于情景任務(wù)中內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)，在任務(wù)完成的過(guò)程體驗(yàn)中接受真正的教育。

（三）營(yíng)造崇軍尚武的課堂氛圍

政治理論課程實(shí)戰(zhàn)化要求課堂直通戰(zhàn)場(chǎng)，在教學(xué)中必須注重崇軍尚武精神的培育，軍人的血性、果敢、勇氣、謀略、意志除了在演習(xí)、訓(xùn)練和遂行非軍事任務(wù)中磨礪外，課堂上也可以。教員在授課的過(guò)程中要始終堅(jiān)持軍校首先是軍營(yíng)、學(xué)員首先是軍人的觀念，讓學(xué)員在崇軍尚武的課堂氛圍中，激發(fā)報(bào)效國(guó)家的高尚情懷、居安思危的憂患意識(shí)和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。

（四）深入部隊(duì)對(duì)接崗位需求

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的最終目的是服務(wù)部隊(duì)，適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)需要，培養(yǎng)打得贏的實(shí)用型人才，有沒(méi)有提升戰(zhàn)斗力，能不能適應(yīng)戰(zhàn)爭(zhēng)需要，必須得過(guò)部隊(duì)和戰(zhàn)爭(zhēng)這兩關(guān)，所以在教學(xué)形式上，不能局限于課堂，要積極加強(qiáng)與駐地部隊(duì)、訓(xùn)練基地的協(xié)作，充分利用各方資源，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練資源互補(bǔ)、聯(lián)合協(xié)作互練、研究討論互促的目標(biāo)，確保學(xué)員在真實(shí)作戰(zhàn)氛圍中獲得真實(shí)感知。