《會計學基礎》課程教學設計研究

（蘭州外語職業學院，甘肅 蘭州 730000）

[摘 要] 在敘述《會計學基礎》課程教學目標的基礎上，對該課程的性質和作用做了細致的分析，提出了教學設計的理念和思路，并對教學內容和教學模式進行了有效的設計，為以后《會計學基礎》課程教學指明了方向。

[關 鍵 詞] 教學目標；課程性質；教學內容設計；教學模式設計

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0143-01

《會計學基礎》課程具有很強的實踐性和可操作性，對剛剛入門學習會計知識的在校學生而言，學習的興趣和效果都不太理想。那么，對《會計學基礎》課程教學進行有效的設計就顯得尤為重要了。

一、課程教學目標

通過本門課程的學習，學生初步認知不同企業、單位的會計工作流程、工作內容和工作任務，能夠運用會計核算基本理論知識、基本操作方法和基本操作技能規范、正確處理一般日常經濟業務，養成誠實守信、嚴謹務實的職業品質，為學習后續專業課程和未來從事會計工作打下基礎。

（一）知識性目標

知識包括會計涵義、會計職能、會計對象、會計要素、會計等式、會計核算前提條件、會計信息質量要求、會計處理基礎、借貸記賬方法、會計科目與賬戶、會計憑證、會計賬簿、財產清查、會計核算組織程序、會計報表等。

（二）技能性目標

能夠運用借貸記賬法記賬規則記錄經濟業務；能夠正確、規范填制和審核會計憑證；會對賬和結賬；會對錯賬進行正確的更正；能夠采用正確方法進行財產清查并對清查結果進行處理；會編制資產負債表和利潤表。

（三）情感性目標

積極參與課堂的教學活動，對會計工作有一種向往和渴望；在理論學習和實訓中有嚴謹、認真的學習態度；以誠實守信、團結合作的職業品德完成實訓任務；能從會計理論、操作規范、職業法規和崗位職責中感受到會計工作的科學性、規范性、嚴謹性、原則性。

二、課程性質與作用分析

《會計學基礎》課程是會計專業的專業基礎課和專業核心課，是學習《出納實務》《財務會計》《成本會計》《稅務會計》等專業課程的基礎，也是學生考取會計從業職業資格證書的主要課程，尤其是考取其他會計職業資格證書的基礎知識。

本課程為后續課程學習和會計職業能力培養起著三方面的作用：（1）為后續專業課程的學習奠定基本理論知識、基本操作方法、基本操作技能等基礎。（2）培養運用會計核算基本理論、基本操作方法，按照會計基礎工作規范正確、規范處理日常經濟業務的能力和誠實守信、遵紀守法、愛崗敬業、嚴謹務實的職業品質。（3）考取會計從業職業資格證書、助理會計師資格證書。

三、設計理念與設計思路

（一）課程設計的基本理念

《會計學原理》課程堅持以下幾個基本理念：（1）課程目標與專業目標統一；（2）教學內容與工作任務、職業資格標準統一；（3）專業技能培養與綜合職業能力培養統一。

（二）課程設計的思路

1.課程內容與工作內容對接

本課程依據完成核算工作內容所必需的基礎理論知識、基本操作方法和基本技能，同時參照“會計從業資格標準”“助理會計師資格標準”和新會計準則內容確定課程內容體系。

2.教學任務與工作任務對接

根據會計核算工作任務原始憑證填制與審核、記賬憑證編制與審核、賬簿登記、財產清查、會計報表編制、會計資料裝訂與保管及其基本理論知識來設計學習任務和實訓任務。

3.工作技能與職業素養對接

以勝任會計核算工作所需的工作能力為目標，突出職業能力的培養，注重科學、規范、嚴謹工作態度的培養和誠實守信、求真務實、團結合作的職業品德的養成。

四、教學內容設計

（一）課程內容選取

依據設計思路，從以下四個方面選取課程內容：（1）會計核算工作內容，即以企業日常經濟業務處理所需知識、操作方法和操作技能為依據，選取教學內容，培養學生經濟業務處理能力。（2）會計職業資格標準，即在培養學生業務處理能力培養的同時，融入會計從業資格考試、會計初級職稱資格考試內容和要求。（3）新會計準則內容，即在上述基礎上，及時將新準則和其他新法規的知識和要求融入課程內容體系。（4）學生可持續發展，選取課程內容即考慮從事會計核算工作的需要，也注重職業遷移能力的培養。

（二）課程內容序化

課程內容選取后，即根據完成會計核算工作內容和能力要求所需基礎理論知識、操作方法和操作技能進行序化，將課程分為職業認知、基礎理論知識、會計核算操作方法和綜合實訓四個模塊，每個模塊按照相對獨立又相互聯系的內容設計學習單元。

五、教學模式設計

在教學過程中，采用“理論先導、手工實訓跟進、軟件操作配套、總結提高、企業實習”的教學模式，將理論知識和實訓任務的內容融為一體，強調學生在學習過程中的主體地位，讓學生在分層次、分階段的任務訓練中，領會和內化理論知識，訓練操作技能，培養會計實務操作能力。

理論先導：教師講授或指導學生學習完成任務所需理論知識、操作方法和操作流程。

手工實訓跟進：在學習理論知識之后，學生在教師的指導下手工操作完成各項實訓任務，邊講邊練、講練結合。

軟件操作配套：在手工操作的基礎上，學生使用“廈門網中網會計基礎教學軟件”上機操作完成各項實訓任務，學生在仿真的環境中運用所學知識和訓練操作技能。

總結提高：對所學理論知識與技能的進行總結提煉，領悟知識、技能，培養遷移能力。

企業實習：在教師的指導下，到企業、單位財務部門實習，全面認知會計核算的工作內容、流程，內化所學知識和技能。

參考文獻：

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