淺析高職院校圖書館閱讀推廣活動的意義

（湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000）

[摘 要] 隨著我國網絡技術的高速發展，微博、微信等新媒體的出現，使學生越來越抗拒傳統書面閱讀，由此學生進入了“淺閱讀”時代。分析了目前我國高職院校學生的閱讀現狀，闡述了高職院校圖書館推出閱讀活動的重要性，提出了高職院校閱讀推廣活動的有效方法。

[關 鍵 詞] 高職院校；圖書館；閱讀推廣

[中圖分類號] G252.1 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0033-01

閱讀作為人類獲取知識和信息的重要途徑，是人類獨有的文明行為。而近年來隨著新媒體技術的高速發展，傳統的紙媒不斷遇冷，學生都喜歡在新穎的電子媒介上閱讀信息、學習知識。這對于圖書館閱讀推廣活動而言，看似一種挑戰，實際上卻包含著機遇。

一、學生閱讀現狀分析

（一）喜歡快速閱讀

高職學生普遍習慣于快速閱讀，通過摘要、前言來大概了解文章的主要內容，并沒有花太多時間與精力仔細了解其所表達的內涵、思想，雖然看過很多書，但不清楚具體所表達的中心思想好在哪里，也就達不到以閱讀來提升人文修養、提升社會實踐能力的目的。

（二）青睞電子閱讀

當今是互聯網時代，傳統的紙媒吸引力遠遠趕不上網絡信息碎片化時代邁出的腳步，有的學生并不是不喜歡閱讀，而是他們的閱讀方式發生了變化，喜歡用手機等電子屏幕來獲取信息，想要看什么，上網一搜就可以，方便快捷。但這種閱讀習慣和內容，與實際紙質媒介相比，與真正意義上的用心閱讀，存在著比較大的距離。

（三）圖書館利用率偏低

據不完全統計，高職院校學生在圖書館的閱讀時間百分之九十以上不超過一小時，大部分學生甚至在課外基本上不到圖書館去學習，館內文獻的使用率偏低，甚至還有一部分學生沒去過圖書館。

二、開展閱讀推廣活動的必要

（一）圖書館開展閱讀推廣活動的優勢

作為校園文化建設基礎設施的圖書館，同樣也是教師、學生提高自我的加油站，書籍是傳承歷史、傳遞信息的使者。圖書館擁有大量豐富的圖書資源，信息的共享是其服務的核心，隨著資源互聯化，信息碎片化的程度不斷提高，獲取知識途徑上的束縛被逐漸掙脫，使圖書館的功能與服務不斷地被削弱，而作為削弱趨勢最嚴重的高職學校圖書館，應把重心放在對學生服務的閱讀推廣上，使圖書館發揮屬于它的價值。

（二）閱讀推廣活動的重要意義

閱讀推廣活動是圖書館開展的對閱讀指導服務的推廣，也是對閱讀本身進行推廣，更是對圖書館自身的一次推廣。學生的愛好和要求是圖書館重點要了解的，通過有目的、有計劃地向學生宣傳和推薦圖書，對學生選擇圖書進行科學的指導。閱讀推廣活動對學生社會主義核心價值觀的建立具有推進作用。另外，傳統文化經典是保存人類最優秀杰出思想的載體，是精神文明與人類物質的源泉。把學生吸引到圖書館來，推廣經典閱讀，這也是高職圖書館的生存之道。

三、開展閱讀推廣活動的策略

（一）擴大宣傳力度

圖書館應通過網絡宣傳、圖書館網站、電子閱覽室、學校的網站來進行宣傳與推廣。利用入館教育，把握每年新生入學的機會，讓學生感受到閱讀的魅力，培養學生的閱讀意識，從而激發學生的閱讀興趣。

（二）建立閱讀推廣活動機構

高職圖書館的閱讀推廣活動是一項全面部署、多方協助、對高職學生有重大意義的工作，其產生的影響是由其人數與深度決定的，是一項任重而道遠的任務。高職院校務必要重視起來，從各方面入手，以確保活動的有效性。院系與圖書館的聯系必不可少，可以結合學生的實際情況，認真研究學生的心理狀態及其閱讀方式和習慣，對癥下藥，從而使學生獲得良好的閱讀體驗。

（三）提升圖書管理員的素質

閱讀推廣的效果首先取決于推廣者自身的素質，在圖書館服務工作的主力就是圖書管理員，其不僅需要時常優化服務理念，還要為學生提供周到、積極、熱情入微的服務。過去那種資料保管員和資料提供員的服務只是一種被動型的服務，沒有任何效益與價值。而新型的閱讀推廣要求圖書管理員不僅懂書，而且更會看人識人，老舊的被動服務性觀念已經成為過去式，要有看清自己的眼睛，能審視自己的不足，學習更先進的閱讀推廣理念，以提升自身的業務水平。

（四）推薦優秀圖書刊物

學生面對茫茫書海，都會有一種大海撈針的感覺，這時如果加以引導，就可以使他們很快進入自己的角色，避免盲目從眾，圖書管理員這時就要起到學生讀書的領航者作用，編撰優秀讀物的書單，推薦中外經典名著，及時處理在閱讀過程中出現的種種問題，為學生在書海里保駕護航。

綜上所述，高職院校的圖書館要擔負起閱讀推廣的重擔，做好高職院校圖書館的推廣工作，雖然轉型之路不會一帆風順，但為了培養莘莘學子的文化修養與專業技能，使其未來可以適應社會的發展，不正是我們投身教育事業的人所期待的嗎？

參考文獻：

[1]任林春.淺析高職院校圖書館閱讀推廣活動[J].科技情報開發與經濟，2014（24）.

[2]黃新.高職院校圖書館閱讀推廣活動的意義[J].包鋼科技，2015（2）.

[3]余杏.淺析高職院校圖書館閱讀推廣活動的設計與應用實踐[J].文理導航（下旬），2016（8）.