互動式教學模式在高職高專聲樂教學中的應用研究

（湖北省咸寧職業(yè)技術學院，湖北 咸寧 437000）

[摘 要] 隨著社會與經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國越來越認識到促進教育進步的重要性，國家領導人也采取了一定的改革措施促進教育的發(fā)展，各種更加適合如今教學目標要求的教學方法和模式發(fā)展了起來。正是在這個教育背景下，互動教學模式應運而生，而且在近幾年也得到了一定的進步和發(fā)展，在很大程度上促進了高職高專聲樂教學質(zhì)量和水平的提高。主要討論了如何在高職高專聲樂教學中更好地應用互動式教學模式。

[關 鍵 詞] 互動式教學模式；高職高專聲樂教學；應用研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0094-01

一、在高職高專聲樂教學中應用互動式教學模式的重要意義

互動式教學模式可以在很大程度上增強學生與教師之間的交流與互動，從而活躍課堂氛圍，帶動教學積極性。而且還可以緩解學生學習的壓力，激發(fā)學生學習的興趣。互動式教學模式更加注重學生在學習過程中的主體地位。因此，在高職高專聲樂教學中應用互動式教學可以使教師在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀性，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力，而且還可以在一定程度上激發(fā)學生在學習聲樂過程中的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，提高聲樂教學的質(zhì)量和水平。

二、互動式教學模式在高職高專聲樂教學中的應用研究

（一）加強師生之間的交流

加強師生之間的交流，能夠更好地保障教學內(nèi)容中的信息得到傳遞和反饋，尤其是在高職高專聲樂教學中，由于聲樂教學不僅包括語言部分，也包括肢體部分。因此，高職高專聲樂教學中應用互動式教學法，能夠保證師生之間進行良好的交流，而且在教學過程中應用互動式教學模式，還有利于促進師生之間進行教學內(nèi)容的交流與傳授。在高職高專聲樂教學中，教師主要就是向?qū)W生傳授有關聲樂的知識，在這個過程中，想要更好地提高教學質(zhì)量和水平，就需要教師在教學的過程中為學生營造良好的教學氛圍，從而激發(fā)學生學習的主動性和積極性。而且還可以應用一定的多媒體計算機技術輔助教學，從而更好地應用互動式教學模式。通過應用互動式教學模式，可以改變傳統(tǒng)枯燥的教學內(nèi)容和方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，而且在教學中應用互動式教學模式，可以充分發(fā)揮教師在教學過程中的輔助作用，為學生提供及時的幫助，從而促進課堂教學有效性的提高。

（二）創(chuàng)設良好的學習情景

在高職高專聲樂教學中應用互動式教學模式，教師就可以根據(jù)教學內(nèi)容的主要特點，為學生創(chuàng)設一定的學習情景，更好地激發(fā)學生學習的興趣，促進學生學習主動性和積極性的培養(yǎng)，從而從根本上提高聲樂課堂教學的有效性。而且在教學的過程中，教師可以應用一定的計算機信息技術進行輔助教學，通過播放一定的聲樂作品，供學生欣賞，從而培養(yǎng)學生聽覺和視覺，提高學生對作品的欣賞能力。不僅如此，在高職高專聲樂教學中應用互動式教學模式，可以在很大程度上提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進學生主動進行聲樂作品的探索。而且在教學中應用一定的信息技術輔助教學，學生就可以通過教師所播放的聲樂作品學習一定的表演技巧和情感表達技術，在這個基礎上對學生進行知識的教學，能夠更好地幫助學生理解和學習。對于大部分聲樂專業(yè)學生來說，雖然掌握了一定的歌唱技巧，但是表達水平卻比較低，這就需要教師在教學過程中更好地應用互動式教學法，從而創(chuàng)設良好的教學情景，幫助學生更好地理解作品所表達的情感，從而提高學生的表達能力。

（三）提高課后互動實踐水平

在高職聲樂教師完成教學內(nèi)容的傳授之后，還需要提高師生課后互動實踐水平。根據(jù)教學內(nèi)容的目標和要求，不僅要對學生在課上的表現(xiàn)進行一定的獎勵和評價，與學生之間進行高水平和高質(zhì)量的互動交流，還需要在課后與學生進行情感溝通，鼓勵學生抒發(fā)自我情感，甚至可以提出自身認為教師在教學過程中存在的不足，從而幫助教師更好地完成教育目標，提高課堂教學的水平和質(zhì)量。在這個過程中，教師應該注意舉辦一些教學活動，從而更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的水平和

質(zhì)量。

總之，隨著社會與經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，在如今高職高專聲樂教學中，應該應用與社會發(fā)展相匹配的互動式教學。這樣能夠更好地提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，促進學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高，而且還可以幫助學生更好地理解作品所蘊含的情感，從而提高自身的表達能力。

參考文獻：

[1]李星佚.聲樂教學中的師生互動教學水平的提高[J].文化月刊，2014（3）.

[2]周熙婷.聲樂教學中演唱技術與演唱情感的互動[J].滁州學院學報，2016（3）.

[3]王晨輝.高職院校聲樂課教學互動與實踐研究：對于“互動式教學”的理論思考[J].藝術教育，2014（4）.