高職建筑工程技術專業教育改革實踐研究

（貴州工商職業學院，貴州 貴陽 551400）

[摘 要] 實踐教學在培養和提高學生崗位職業能力中占有重要的地位，同時也是培養學生就業素質的必要環節。尤其是在一些技術性相對較強的專業中，應該重視實踐教學。以高職建筑工程技術專業為例，分析教育改革中實踐教學的應用情況，并針對存在的問題提出相應的解決措施。

[關 鍵 詞] 建筑工程技術；教育改革；實踐教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0111-01

近年來，隨著城市化進程的加快，建筑業發展也隨之加快。因此，高職建筑工程技術專業也成為熱門的專業。為了提高對口專業人才的培養質量，很多高職院校開始推行實踐教學，但是在實際的實踐教學過程中，出現了許多問題。比如，缺乏完善的教學體系、師資力量有限等問題。因此，需要對高職院校的建筑工程技術專業教學進行改革和創新，從而培養出符合企業需要的高技術創新型人才。

一、高職建筑工程技術專業實踐教學過程中存在的問題

（一）工程教育理念不系統

在高職院校中，教學過程中實踐教學理念以及工程教育理念松散，系統性不強，教師多以自己的經驗來進行教學，導致學生掌握的系統性教育理念欠缺，不能夠靈活運用。同時，學校的教學體系也存在一定的問題，課程設置不合理。實踐性課程設置較少，這樣難以培養出適合社會需要的應用型人才。

（二）對現代企業的實際需要不熟悉

隨著時代的不斷發展，建筑工程技術也在不斷發展?，F代企業不僅要求學校培養出理論知識超強的學生，同時對學生的綜合素質提出了更高的期待。而企業所運用的技術也在向前推進，生產機器日新月異。而教師缺乏現代企業工作的經驗，傳授給學生的知識陳舊，不能與時俱進，這也就導致學校培養出來的學生難以適應現代企業的需要，以至于出現學生就業難的情況。

（三）對作為教育主體的學生不夠重視

在教學過程中，要注重教學方法與教學內容的統一。在高職院校實踐教學中，教師缺乏正確的教學方法，對學生的需求認識不足，簡單的采用灌輸式的教學，將理論知識教給學生，學生沒有理解其內涵，更不用談運用了。并且大部分學生認為實踐教學不重要，經常性地把實踐教學課程當作是休閑放松的好時機，因此導致學生實踐學習的主動性較差，難以達到實踐教學應有的效果。

（四）對實踐教學所需的技術缺乏資金投入

一般來說，理論教學所需要的資金投入不多，而實踐教學卻大不一樣。對于實踐教學來說，不僅需要雄厚的師資力量，更重要的是需要實踐教學機器和技術。要滿足建筑工程專業實踐教學，就需要學校和政府投入大量的資金來進行實踐教學條件的改革，而此時政府為了節省財政支出，一些私立院校為了獲得更多的盈利，開始大幅度減少這方面的支出，沿用以前購買的早已過時的機器。學生利用這些機器來進行實踐性學習，必然會導致學生不符合現代企業的需要。

二、針對實踐教學過程中存在的問題提出具體的解決措施

對于高職建筑工程技術專業實踐教學過程中存在的問題，應該提出解決措施，并應用于高職院校具體的實踐中，促進高職院校更進一步的發展。

（一）改革教學體系，提高教師的教學理念

合理的教學體系對于教學實踐有至關重要的作用。對于高職院校的建筑工程技術專業來講，要確立合理的教學體系，理論課程與實踐課程并重。學校的教學體系應該偏重于社會的需要，真正為社會培養出有用的人才。同時，教師也應該改變教學理念，不能一味地強調理論知識，需要運用創新模式將理論知識與實踐教學相結合，大幅度地提高學生的動手能力，使學生從建筑工程實踐的生手轉變為能手。

（二）提高企業意識，從企業角度培養人才

作為實踐性極強的建筑工程技術專業，高職院校培養的人才應該符合企業的需要，尤其是現代企業的需要。不管是教師還是學生，都應該提高企業意識。在教學的過程中，教師應該將理論知識與企業的實際業務相結合，通過案例來進行教學，加強小組學習及合作學習，以提高學生學習的主動性，同時也有助于學生自主學習能力的培養和鍛煉。同時，加強校企合作，鼓勵學生到企業去實習，學習實踐技能，提高學生的企業適應性。

（三）加強學生的主體意識，改革教學方式

有趣的教學方式不僅能在教學過程中吸引學生的注意力，還能培養和提高學生的學習意識。教師在教學過程中，應該改變以前枯燥無味的教學方式，運用一些新型的方式來提高學生的參與意識。比如，在教學的過程中，加入小組學習，案例學習；運用多媒體來進行教學，或者由學生來參與講課。另外，教師還應該鼓勵學生參加一些工程設計比賽，對學生進行必要的指導。

（四）加大經費投入，引入新興的技術

高職院校主要是為企業培養應用型人才，想要提高學生的技術水平，就必須加大實踐教學機器技術的投入。而實驗實訓基地是不可缺少的部分。高職院校要加強實驗實訓基地的建設，充分利用社會資源，更換舊的實踐機器，開展實踐教學。并利用現代化的信息技術手段，開展虛擬教學，虛擬實訓，全方位提高學生的技能。

通過對高職院校建筑工程技術專業教育改革實踐的研究，我們在高職教育過程中，教學應該與崗位對接，與企業對接，課程體系更應該結合實際工程需要進行改革，培養學生的應用能力，同時，學校應該加大經費投入，提高學生的實踐操作能力，從而培養出更符合企業需要的應用型技術人才。

參考文獻：

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