中職班主任德育工作新模式分析

（1.蘭州現代職業學院，甘肅 蘭州 730050；2.蘭州理工中等專業學校，甘肅 蘭州 730050）

[摘 要] 德育工作是中職學校教育的重要組成部分，對學生的學習和成長起著至關重要的作用。為尋求學生全面、健康的發展，班主任擔負著學生思想道德教育工作，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀的重任。隨著時代不斷的發展，德育工作也面臨各種難題，德育教育工作也要有新的改善和推進。對中職班主任德育教育工作的新模式展開分析，并適當地提出意見和建議。

[關 鍵 詞] 班主任；德育教育；新模式

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0172-01

韓愈在《師說》中道：“師者，所以傳道授業解惑也。”老師是傳授道理、傳授學業、解釋疑難問題的人。作為學生的領軍者，班主任的教育任務不僅僅著重于科學文化教育，對中職學生的道德素質培養也要加以重視，并多方面推進，為培育出健康全面發展的學生作出貢獻。班主任與學生朝夕相處，一言一行都會對學生產生潛移默化的影響，為建設健全的班集體，班主任要認真研究中職學生的認知行為特點，找出傳統德育工作的不足，在新的時期探索德育教育工作的新模式。

一、班主任自身素質的提升

班主任不僅是班級的教育者和組織者，也是溝通社會、學校和家庭的橋梁，班主任在學生中的作用可見一斑。班主任與學生的相處時間多于家長，學生的言談舉止更多的是受老師耳濡目染的影響，班主任提升自身道德素質對中職學生的德育工作有重要的意義。推動德育教育的順利進行，班主任需要著重以下幾個方面。

（一）以身作則感染學生

作為老師不僅有豐富的知識儲備，更應該具備良好的道德素養，這也就是所謂的師德。只有自己是一個有品德的人，才能教育出有德行的學生。老師的日常舉止潛移默化地影響著學生，在課程和實踐教學中，應該時刻端正自己的態度，不給學生帶來負面消極的印象。

（二）正確處理學生的問題

時代不斷發展，學生與學生之間、學生與家長之間、學生與社會之間以及學生與學校之間在不斷地產生新的問題。傳統的德育教育對處理當代學生的問題有不足之處，班主任應該與時俱進，積極吸收新鮮事物，認真研究有關中職學生的案例，找到當代中職學生的共性問題和特性問題。例如，當代學生上課玩手機的現象、荒廢學業打游戲的現象、人生觀和價值觀扭曲的現象以及暴力問題。作為班主任要如何與學生溝通，這就要求老師在處理問題的時候能夠恰到好處地組織自己的語言，條理清晰，讓學生明白其中的利害關系。還有班主任要與家長合作，與學校聯手處理學生的各種問題。班主任處理學生問題的方式是直接導致學生性格和為人處世的直接原因，所以正確處理學生問題尤為重要。

（三）學習和生活中循序推進

作為班主任，不僅要將德育教育工作貫穿于整個教育教學

活動中，更要滲透日常生活的方方面面。在學習中感受道德素質培育的重要性，在生活實踐中現身體會道德素質的益處，兩方面同時推進，使學生暢游在老師為他們營造的、健康的學習生活環境中。

二、學校營造文化氛圍，確保班主任德育工作順利進行

校園文化被視為學校的風骨，每個學校都有其獨特的文化建設，而良好的文化建設是促進學生學習和工作的重要環境。獨特的校園文化培育出有文化特色的學生，深厚的人文底蘊和學術積淀是北大校園文化的基礎，所以北大才能培育出高素質人才和各領域的精英。中職學校應該為學生營造出良好的校園文化，校園文化旨在營造一種氛圍，陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生綜合素質，發揮客觀環境的輔助作用。

（一）加強物質文化建設，美化校園

“綠化、美化、凈化、靜化”校園會給學生帶來直觀的感受。在良好的氛圍中更有助于老師滲透德育工作。

（二）加強制度文化建設

為了保障學校教育工作的有序進行，加強制度建設必不可少。所謂無規矩，不成方圓。要建立健全各種規章制度，激勵學生形成自我約束。

（三）增強學生文明禮儀教育

開展文明禮儀討論會，建設寢室文化，增加課余文化活動積極宣傳愛國主義教育，舉行升旗儀式等，有助于提高中職學生的文明禮儀教育。

（四）創造和諧的人際關系

良好的人際關系可以使中職學生全身心投入學習中，促進學生學習的積極性。

三、學生家長素質培養，輔助班主任德育工作

家庭的影響是對學生的直觀影響，作為班主任，應該密切聯合學生家長，幫助家長提升自身素質，合理解決家長與學生之間的問題和矛盾。多組織一些學生和家長一起參加活動，以促進家長與學生的溝通情感。

德育作為素質教育的重要組成部分，它對中職學生的全面發展具有重要的作用和意義，班主任一定要努力提升自身道德素質，聯合學校，攜手家長，切實履行好自己的職責，將德育工作融入學生的學習和生活實踐中。調動學生的積極性，確保德育教育工作能有條不紊地進行。班主任要時時更新思想觀念，要想將德育工作做好，首先提高自身素質修養，學會做人，學會做事，給中職學生起到以身作則的示范作用。

參考文獻：

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