小鱷魚難道是雞蛋孵出來的？

編者按：孩子從來到這個(gè)世界，甚至還未出生的時(shí)候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長真的了解孩子的學(xué)習(xí)過程嗎？“學(xué)習(xí)故事”——一套來自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專欄，致力于用一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長朋友們?cè)陂喿x同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時(shí)，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽童聲，解讀童心。因?yàn)槲覀兿嘈牛褐挥卸茫拍芨鼝郏?/p>

故事主角：蘇州市相城區(qū)陸慕中心幼兒園

婧婧

地點(diǎn)：小書吧

撰寫者：謝曉仙

午餐后，我看到你拿起一本《小雞海蒂》，然后坐在墊子上慢慢地打開，你先指著書的封面，說道：“這是一只小雞，帶著小包出門了。”你輕輕地自言自語道：“這上面怎么有那么多雞蛋，五顏六色的，真好看！”然后指著小鱷魚笑了笑。你繼續(xù)向后翻，突然你盯著那顆小小的、綠綠的蛋喊道：“哇！跟小雞一樣的顏色。”然后問我：“老師，小雞怎么在屋頂上跳呢？是要飛到天上去嗎？”我望了望你，問：“你能自己去尋找這個(gè)問題的答案嗎？”“好吧。”你好像有點(diǎn)不情愿，一連翻了好幾頁。“你看，它撿了好多蛋，這些蛋要裂開了，肯定有小雞出來。”你快速地往后翻了一頁，指著書中的小動(dòng)物說道：“哇，好多小動(dòng)物啊，有蛇、小鳥……”你的臉上露出了滿滿的驚喜。翻到最后一頁了，“還是那么多蛋。”你思考了一會(huì)兒，說，“小鱷魚難道是雞蛋孵出來的？”你輕輕地把書合上，帶著笑容把書放到了架子上面。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

婧婧，你看書時(shí)，會(huì)根據(jù)圖畫內(nèi)容提出自己的問題，說明你有獨(dú)立思考的能力。看到小雞在屋頂上跳，你還能想到它可能想飛到天上去，說明你的想象力也很豐富。讀完整本書，你會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的感受，說明你是個(gè)心思細(xì)膩、感悟力強(qiáng)的孩子。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

根據(jù)你今天的表現(xiàn)，老師會(huì)作出一些調(diào)整來滿足你的需要。首先，我會(huì)時(shí)常更新小書吧的圖書，讓你能夠自主閱讀到更多內(nèi)容。其次，我會(huì)鼓勵(lì)你和同伴自由地交流圖書內(nèi)容，將自己的所思所想表達(dá)出來，進(jìn)一步發(fā)展語言表達(dá)能力。最后，我會(huì)經(jīng)常和你的爸爸媽媽交流，請(qǐng)他們?cè)诩彝ブ袪I造閱讀的氛圍，共同搭建親子閱讀平臺(tái)。