淺談教學中學生寫作能力的培養

如何提高學生的作文水平，一直是語文老師所探索和頭疼的事。好多學生也因為寫作水平差，而害怕上作文課。那么怎樣才能有效地提高學生的寫作水平呢？

一、作文來源于生活，生活是寫作的源泉

作為語文教師要引導學生走進大自然，了解社會，了解生活，了解國家大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”引導學生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地里，以飽滿的熱情去體驗生活，歌頌生活，贊美生活，才會寫出真情實感的文章來。

二、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。在教學中還很注重運用多種方法來激勵學生多讀書。采用多種方式激發學生閱讀興趣。我們規定每個學生必須準備一本讀書筆記，把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。

三、寫作貴在積累，厚積薄發

要求學生學會積累寫作素材。積累名句就是個好方法。積累名句可從兩方面入手：一是從課本中積累名句，可采用卡片法。二是從課外閱讀中積累名句，可采用摘錄法。

總之，寫作本身就是一門綜合性的實踐課，寫作水平的提高也絕不是一朝一夕能夠做到的。教師在教學過程中還需引導學生融入生活，體會生活，用心感悟，要以“練”為主，把作文教學滲透到整個語文教學中，才能切實提高學生的寫作能力。