新媒體融入思想品德課堂教學的探索

【摘 要】隨著新媒體的快速發展，如今新媒體已經逐步融入到學生的學習生活中，并對他們的世界觀、人生觀和價值觀產生了一定影響，這對思想品德教學也提出了新的挑戰。因此，如何借助新媒體的特點，有效地融入思想品德課堂，進而充分發揮新媒體優勢提高思想品德課堂教學效率是廣大思想品德教師共同關心的話題。筆者就新媒體融入思想品德課堂教學中應用的特點以及具體應用策略提出了一些建議。

【關鍵詞】新媒體；思想品德教學；課堂；探索

一、新媒體在思想品德課堂教學中的應用特點

1.新媒體為思想品德教學提供了新的平臺

新媒體的出現，是人們在信息傳播和獲取方式上的主要力量，它促進了人與人之間的交流與溝通。新媒體的應用模式能夠對信息進行收集、整理，從而建立良好的信息平臺，使學生在思想品德教育中能夠利用大量媒體材料進行學習，主要利用微信、微博等社交軟件來實現的，促進學生在接收信息方式上的方便性和溝通性，實現信息在傳播形式下的共享模式，從而提高學習效率。

2.新媒體的應用容易被學生理解和接受

現代學生對新鮮事物都比較感興趣，特別是新媒體的出現吸引了學生們的注意力。所以在思想品德課堂教學中，可以利用新媒體中存在的圖片、視頻等方式學生樂于接受的方式進行知識講解，使學生能直觀地了解主要教學內容，更更容易理解和記憶。在多種途徑創新下，還要使學生利用新媒體掌握更多的社會知識，將理論知識與社會實際的發展需要連接起來，從而保證新媒體融入思想品德教學的效果更佳。

3.新媒體的應用為思想品德課堂教學帶來更大挑戰

新媒體融入思想品德課堂雖然可以明顯改善課堂氛圍和教學效果，但是如果在實際教學中教學方式不當，則有可能造成學生自制力下降甚至沉迷于網絡，學生的身心發展也不能提到提高。所以新媒體融入思想品德課堂教學具有兩面性，思想品德教師在教學活動中就要采取科學的方式，利用新媒體的優勢與課堂教學內容和學生特點有機結合起來，這對于思想品德教師而言也是一項重大挑戰。

二、新媒體融入思想品德課堂教學的具體策略

1.提高思想品德教師對新媒體的認識水平

很多思想品德教師由于年齡與思想的限制，對新媒體的認識不足，在教學中應用新媒體更是少之又少，一般只限于手機與網絡的簡單使用，這直接導致思想品德教師與學生的溝通渠道變得狹窄，這對于及時了解學生的思想動態和性格特點極為不利，同時為思想品德教育的開展造成了不便。因此要使新媒體在有效地融入思想品德課堂并發揮作用，首先要提高思想品德教師對新媒體的認識水平，促使思想品德教師能夠熟悉并且熟練地使用新媒體。因此在新媒體時代背景下思想品德教師應深入到學生中去，了解學生一般使用哪些新媒體工具，利用新媒體中的各個溝通方式，積極掌握一些新媒體的基本使用方式，通過新媒體加強同學生之間的交流，進而思想品德教育開辟新的道路，強化思想品德教學效果。

2.掌握網絡語言與網絡思維。

新媒體帶給人們的影響不僅僅是信息傳播方式、傳播途徑與傳播頻率的變化，更在潛移默化中改變著人們的思維方式。隨著新媒體的不斷發展和普及，網絡上出現了許多網絡語言，其由于詼諧幽默，能很好地引起大家的共鳴而在學生之間廣泛流通傳播。因此，思想品德教師應積極地運用新媒體學習了解這些網絡用語，了解學生的語言習慣和興趣點，在與學生交流的過程中，適當應用這些網絡語言，拉近與學生之間的距離，并通過學生們樂于接受的、感興趣的方式對其進行思想品德教育，使學生在虛擬的網絡世界中也能受到正確的思想價值觀的熏陶，這樣可以極大地提高思想品德教學的效果，使學生的思想品德水平得到提升。

3.有針對地進行思想品德教學

新媒體在學生群體中的應用是十分廣泛的，因此思想品德教師可以通過社交軟件及時地了解學生的思想動態，了解學生在關注什么，清楚學生在想些什么，從而知曉學生的思想需求，之后通過不同的方式對學生進行教育以及正確價值觀的引導。因此新媒體使得思想品德教師更好地了解學生的動態，方便有針對性地對學生進行教育，極大地促進了教學水平的提高。

4.積極建設學生干部新媒體隊伍

學生干部不但是學生先進分子還是教師與學生交流溝通的重要渠道，因此一般學生干部都要有較高的綜合素質與思想覺悟。學生干部一般是從學生隊伍中選拔出來的，對于學生各方面的了解都比較多。思想品德教師應充分利用這一優勢，通過學生干部向學生加強思想品德教育，引導學生干部有效的掌握新媒體知識與技能，通過各個交流軟件了解學生思想動態，將這些情況向思想品德教師反饋。此外教師還需要引導學生干部通過新媒體向學生宣傳一些優秀積極的人物事跡，并且同思想教育相結合，以此提升學生的思想品德水平，強化思想品德教育教學效果。

5.加強對學生群體的新媒體素養教育

新媒體對學生來說是一把雙刃劍，一方面其工具性為他們帶來便利，但另一方面也有可能為其所沉迷，例如手機黨等新媒體。因此，思想品德教師要注意加強對學生群體的新媒體素養教育，可以從以下幾個方面著手：新媒體知識教育、新媒體價值教育、新媒體能力教育和新媒體倫理教育等。當前對學生群體的新媒體素養教育應著力于讓學生充分認識新媒體的工具性，提高學生對新媒體信息的解讀、批判能力和使用新媒體信息為自己的學習、生活和社會發展服務的能力，讓學生成為新媒體的主人，而不是新媒體的異化對象。

三、結束語

新媒體是互聯網深入發展和廣泛應用的產物，而傳統的思想品德課堂教學模式已經難以適應新形勢下的發展要求，新媒體與思想品德教學的融合必將成為思想品德教學的新模式，這就要求廣大思想品德課教師在新媒體的特點的基礎上，結合思想品德課堂的教學內容，將新媒體有效地融入到思想品德課堂教學中，提高思想品德理論課教學的實效性，全面提高學生的思想素養和道德水平。

參考文獻

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