培養學生英語閱讀的技能與策略

【摘 要】隨著素質教育和新課程改革的深入，在初中英語教學中運用新的教學理念與新的方法全面培養學生的英語綜合素質已經成為一個非常重要的教學目標。本文主要就培養初中學生英語閱讀的意義以及策略進行全面的科學研究。

【關鍵詞】初中英語 閱讀 技能與策略 意義

初中英語教學在新的形勢下已經呈現出新的發展模式，其中一個非常重要的教學變化是非常注重強調培養學生的綜合素質，尤其是學生的閱讀能力。因此，對于初中英語教學工作來講，運用新的方式對學生進行全面的英語閱讀能力培養，并且通過對于學生閱讀能力的培養提升學生對于英語學習的興趣、進而在生活實踐中能夠熟練的運用學到的英語知識，為自己的生活服務。所以，我們需要對于初中英語教學中培養學生閱讀能力的意義以及策略進行深刻的論述與研究工作。

一、初中英語教學中培養學生閱讀能力的意義

在初中英語教學中培養學生閱讀能力具有非常重要的現實意義。首先，通過對于學生的英語閱讀進行培養，有利于學生在良好的英語閱讀環境中充分發揮出自己的主觀能動性，通過學習與認真交流的方式提高自己的英語素質與水平。其次，通過閱讀這種英語教學的方式、初中英語教師可以使學生更多的進行英語語言的運用與發揮，使學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉自己的英語語言運用的能力。

二、初中英語教學中培養學生閱讀能力的策略

1.注重學生課堂閱讀能力的培養

初中英語教學中培養學生閱讀能力的一個重要策略是注重培養學生的課堂閱讀能力。其具體來講，可以從以下幾個方面進行工作，全面提升學生的英語閱讀能力。第一，教師根據教材的內容精心進行備課與閱讀選題工作，對于課堂中所講的內容進行全面的準備。比如：在人教版初中英語七年級與八年級的教材中大量的英語文章都是以短文的形式出現的，有利于學生在進行英語單詞學習與訓練的基礎上進行閱讀能力的訓練與培養。因此，初中英語教師需要培養學生進行英語基礎知識的學習與理解、并且進行思考與生活中的實踐運用，全面提升學生的英語綜合素質。第二，注重在實際案例中培養學生進行英語閱讀能力的訓練。這種教學方法一共分為三步，即進行總體性綜合認識、開展局部探究、全面進行綜合運用。比如：進行總體性的綜合認識可以對于閱讀的內容進行總體性的把握，加深對于其內容的了解程度。我們以人教版初中英語八年級上冊中第四單元的Howdoyougettoschool？為例子具體進行說明。對于學生進行閱讀能力培養前，對于學生進行合適情境的提問，有助于學生進行相關問題的思考。在進行英語閱讀課堂培養時，應用文字、圖片、網絡多媒體、微課教學模式等方式創造出一個生動、形象性的學習環境對于學生進行局部探究式的訓練與英語文化的培養，可以加深學生對于Howdoyougettoschool？的深刻理解。最后，通過對于Howdoyougettoschool？理解與思考的基礎上結合生活實踐中的例子，對于學生進行相關知識的全面訓練與能力培養，提升學生對于與Howdoyougettoschool？中相關知識的實踐應用能力，對于學生將來的學習與成長具有非常重要的作用。

2.進行任務型英語閱讀的教學模式

進行任務型英語閱讀的教學模式對于初中英語閱讀教學工作來講非常重要。其中分組討論是一種非常有效的方式。比如：我們以人教版八年級英語第三單元Iammoreoutgoingthanmysister以及第六單元Iamgoingtostudycomputerscience為例子進行具體說明。首先，教師讓學生以英語閱讀學習小組的方式進行分組學習模式的建立。其次，在具體的課堂教學中對于Iammoreoutgoingthanmysister以及Iamgoingtostudycomputerscience進行深入的學習與思考。再次，教師帶領學生對于這兩個單元的具體內容進行深入學習與思考，加深學生對于單元中單詞、小短語、精彩句子的學習與掌握情況，并且結合生活中的例子進行重點交流。最后，在教師的引導下、學生對于閱讀內容進行充分的討論與交流，彼此之間可以取長補短、學習其它小組成員的閱讀思考與方法，全面提升學生的總體閱讀理解能力。除此之外，在具體的閱讀理解教學中教師需要給學生布置具體的教學目標、讓學生帶著任務去進行精細化的閱讀，通過初讀、精讀、理解、整合、歸納、運用這個過程提升閱讀的水平與質量。在這種良好課堂教學氛圍模式中，學生的英語閱讀能力會得到全面的提升。

3.運用情景教學法對于學生進行全面閱讀能力培養

初中英語教學中培養學生閱讀能力的又一個重要策略是運用情境教學法對于學生進行全面的閱讀能力培養。比如：我們以人教版八年級英語教材中第八單元Howdoyoumakeabananamilkshake？以及第九單元Canyoucometomyparty？來舉例子進行說明。教師讓學生進入到所要閱讀學習的具體情境中進行角色人物的扮演，使他們在真實的語言環境中全面進行文章重點內容的學習與理解，加深對于閱讀內容的把握能力，有效的提升學生的整體英語閱讀水平與效率。

結論：在初中英語教學中，對于學生進行全面的閱讀能力的培養可以有效提升他們的英語語言思考與運用的能力，為他們將來的英語學習打下一個良好的基礎。同時，這種有效的教學模式也對于初中其它學科的教學方法改革與實踐提供了重要的借鑒，對于培養學生的綜合素質具有十分重要的意義。

參考文獻

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