給你有溫度的愛

興趣班，顧名思義，應該以培養興趣為第一宗旨，但事實往往不是這樣。以學琴為例，這樣的故事大家一定聽過：學了十幾年鋼琴的孩子長大后再不愿觸碰鋼琴。什么原因呢？學琴很辛苦，需要極大的毅力，若孩子沒有興趣，家長一味壓制強迫，這樣的“興趣”變成了孩子的噩夢，等他有能力掌控自己的生活時，便選擇逃得遠遠的。大人們常說：“等你大了你會感謝我，我都是為你好。”這難道不是以愛之名在傷害孩子嗎？我很怕自己在育兒路上犯這樣的錯，所以在選擇興趣班上也是慎之又慎。

我的女兒多多現在四歲半，是一名中班的小朋友。目前在上的興趣班有兩樣：美術和舞蹈。

學美術的初衷很簡單，因為多多是“左撇子”，我比較擔心她進入小學后寫字會受影響，所以在小班下學期產生了給她報興趣班的想法。第一次帶她去上美術課的時候我就告訴老師，并不奢求多多在繪畫上有特別好的表現，只有一個很低的要求：當她拿起筆涂鴉的時候，老師能提醒她用右手，我希望孩子拿筆時能下意識地用右手。十個月后，我的愿望真的達成了。當然，在這個過程中，孩子是快樂的，她也的確喜歡上了繪畫這件事，因為我的出發點實在太簡單，所以在學習過程中沒有給女兒任何的壓力，大概這就是所謂的“無心插柳”吧。

多多個性較活潑，聽到音樂會不自覺就跟著旋律擺動起來，所以我給她報了舞蹈班，多多很輕松地就融入到了新的小集體中。后來因為我要準備一個重要的考試，舞蹈課被迫中斷了一段時間，考試結束后我打算讓多多繼續學習舞蹈，但上了幾節課后，多多的表現出乎我的意料：她很抗拒，情緒很不好。原因可能是新老師不夠和藹，也可能是熟悉的小朋友都升級了，又或者記憶中拉伸韌帶的疼痛讓她膽怯。總之，她表現很差，雖然沒有大哭大鬧地排斥，但前面六節課幾乎是站著不動的，偶爾會跟著老師做些小幅度的舞蹈動作。那時，我的心情非常焦慮，但努力讓自己不表現出來。因為我覺得是自己的原因讓孩子需要重新適應，我不斷提醒自己不能用強硬的態度逼迫她，給她一些時間，讓她來適應新的環境、新的老師和同學。六節課后，多多交到了新朋友，和新老師也很親昵。現在已經重新愛上舞蹈課，上課也非常認真。

通過舞蹈班的事情我獲得的經驗：當孩子有情緒時，一定不要急著讓他完成，先處理情緒，然后再解決問題。很多時候，情緒釋放出來了，問題甚至能夠出乎意料地順暢解決。

我的原則是同一時期最多上兩樣興趣班，絕不跟風似的看別人報什么我們也報什么，除了經濟因素，我主要不想讓四歲的孩子過得太累。而無論學什么，我最想讓孩子學會的一個品德便是堅持，我也在用行動教會孩子“堅持”，無論刮風下雨還是嚴寒酷暑，我們從未因天氣惡劣不去上課。

很多人是在做自己童年時代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻給孩子，卻從未問過孩子想要的是什么，在付出了精力、金錢之后，孩子如果不能成為期待的樣子便大發雷霆，這樣的愛，是冰冷的，孩子非但感受不到，還可能因此而心生怨恨。我們不妨在給孩子選擇興趣班之前，跟孩子聊一聊：“嘿，小家伙，你喜歡什么？”