美國公民教育對我國思想政治教育的啟示

【摘要】：當(dāng)今世界，在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化的時代背景下，如何培養(yǎng)合格公民，已經(jīng)成為世界各國普遍關(guān)注的問題。美國公民教育已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗，在培養(yǎng)資本主義社會合格公民、實現(xiàn)資本主義社會政治目標(biāo)中，發(fā)揮著獨特的功能。本文主要研究美國公民教育現(xiàn)狀、主要內(nèi)容以及其公民教育的經(jīng)驗總結(jié)，進(jìn)而思考對我國思想政治教育的啟示，取其精華，去其糟粕，為我所用，使思想政治教育發(fā)揮其重要作用。

【關(guān)鍵詞】：美國；公民教育；美國精神

一、多元文化背景下美國公民教育現(xiàn)狀

美國作為世界上的移民大國，其文化表現(xiàn)也具有多元化。在多元文化背景下，美國的公民教育在宣揚(yáng)國家核心價值觀的前提下，關(guān)注各個族群的多元化的價值觀，尊重公民的多元選擇。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在：

首先，培養(yǎng)公民美國精神，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

美國公民教育不斷加強(qiáng)美國精神的培養(yǎng)，從公民入學(xué)開始，就要學(xué)習(xí)畫國旗、唱國歌和參加各種國慶節(jié)日的慶祝，并且在公民教育的課堂中增加關(guān)于對國家歷史的學(xué)習(xí)和研究等，這對國家認(rèn)同感的增強(qiáng)也起著重要作用，在美國公民教育以一種和風(fēng)細(xì)雨的手段滲透到日常生活學(xué)習(xí)中。

其次，注重多元文化教育，培養(yǎng)世界公民

世界各國深入交往和移民不斷增加使美國更具多樣性，面對多元文化并存的狀況美國公民教育必須要尊重差異，進(jìn)行多元文化教育，教育美國公民從全球化的角度去認(rèn)識自己和國家，將其培養(yǎng)成為“世界公民”。

二、當(dāng)前美國公民教育的主要內(nèi)容

當(dāng)前美國公民教育主要內(nèi)容可以從愛國主義教育、法制教育、個人品德修養(yǎng)教育等三個方面進(jìn)行闡述：

1、愛國主義教育

美國的愛國主義教育的內(nèi)容比較廣泛，主要通過以下幾個方面來展開：首先，美國主要通過歷史教育來進(jìn)行愛國主義教育。他們利用一切手段來宣揚(yáng)國家價值觀念。美國的學(xué)校必須開設(shè)美國的歷史課程。其次，利用國旗、國徽等國家象征進(jìn)行灌輸教育。因此，美國國旗經(jīng)常會出現(xiàn)在食品包裝、服飾、公園等公益性地方。最后，發(fā)揮博物館等歷史景點的作用。比如華盛頓莊園、林肯紀(jì)念堂等都被列為博物館，供人參觀學(xué)習(xí)的同時宣傳美國的歷史文化，達(dá)到愛國主義教育的有效手段。

2、法制教育

美國的法制教育主要目的是要讓美國人了解并認(rèn)同美國的法律制度和政治制度。美國法制教育核心是要說明美國法律和政治制度的合理性和權(quán)威性。美國中小學(xué)開設(shè)社會課、法制課和公民教育課，介紹美國憲法及法律基礎(chǔ)知識，使學(xué)生強(qiáng)化法律觀念，遵紀(jì)守法。在美國甚至把一些屬于思想教化、道德提倡的東西也納入了法制軌道加以規(guī)范，如誠實守信原則。

3、個人品德修養(yǎng)教育

美國人非常注重品德修養(yǎng)教育，通過品格修養(yǎng)教育來宣揚(yáng)美國的政治制度、經(jīng)濟(jì)制度和文化習(xí)慣，同時傳遞價值觀念、弘揚(yáng)美國精神，最終培養(yǎng)出擁護(hù)美國、忠于美國的合格公民。美國品德修養(yǎng)教育的最大特點在于他們不專設(shè)道德課，而是寓德育于教學(xué)之中。

三、美國公民教育的經(jīng)驗

雖然美國歷史短暫，但是美國在公民教育方面所取得的成就和經(jīng)驗還是不能忽視的，所以說美國公民教育值得我國學(xué)習(xí)借鑒。

1、重視以“美國精神”為核心的愛國主義教育

美國自建國以來非常重視愛國主義精神的培養(yǎng)，并不失時機(jī)地向民眾灌輸美利堅精神，以形成美國的民族精神。在美國各級各類學(xué)校公民教育的內(nèi)容注意從實際出發(fā)，所有的學(xué)校都設(shè)有“美國歷史”、“美國憲法”、“西方文明史”等課程。對美國文化模式的認(rèn)同，成為學(xué)校公民教育的重要內(nèi)容。在國旗紀(jì)念日，讓學(xué)生宣誓忠誠于國旗所代表的美利堅合眾國、唱國歌以此激發(fā)青年的愛國情懷。

2、善于運用隱性滲透方式增強(qiáng)公民教育

美國公民教育的一個顯著特點就是滲透教育。美國的滲透教育無處不在，比如美國的學(xué)校除了專門的公民教育課程以外，還會讓學(xué)生通過社會活動來進(jìn)行公民教育也起到了很好的效果，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。總之，隱性滲透教育能夠使統(tǒng)治者能在民眾毫無意識的情況下將統(tǒng)治階級的思想、觀點、價值觀念巧妙的傳遞出去。

3、創(chuàng)造家庭、社會、學(xué)校三位一體的公民教育環(huán)境

在美國無論是家庭、學(xué)校還是社會均在美國公民教育中起了重要作用，創(chuàng)造良好的公民教育環(huán)境。在家庭方面，父母為孩子從小提供民主、寬容的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子獨立自做主、民主參與、開拓創(chuàng)新的精神。在學(xué)校方面，注重讓學(xué)生通過社會實踐來培養(yǎng)社會責(zé)任感和參與意識，要求每個學(xué)生都要參加社會服務(wù)活動。在社會方面，美國政府善于利用歷史文化、大眾傳媒、宗教等手段對公民隨時隨地進(jìn)行滲透教育。

四、美國公民教育對我國的啟示

雖然中美兩國在意識形態(tài)、文化背景、制度和基本國情等方面存在不同，但是其優(yōu)秀的經(jīng)驗卻值得我國學(xué)習(xí)借鑒。

1、努力推進(jìn)我國傳統(tǒng)型政治文化向公民參與型政治文化轉(zhuǎn)型

在美國的公民教育制度中，參與型的政治文化與公民教育是一種相互依賴、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。因此，建構(gòu)參與型政治文化是公民教育的重要基礎(chǔ)。我國傳統(tǒng)政治文化是一種典型的君臣文化，就是社會成員缺乏基本的權(quán)利意識和獨立的政治思維，阻礙著我國政治現(xiàn)代化的發(fā)展。構(gòu)建與培育與中國現(xiàn)代社會相適應(yīng)的參與型政治文化，應(yīng)該借鑒美國的參與型政治文化，鼓勵和加強(qiáng)中小學(xué)課程中開設(shè)社會實踐課程、政治討論課程、模擬競選等，加強(qiáng)公民參與政治的能力，培養(yǎng)其政治參與型人格，實現(xiàn)傳統(tǒng)政治文化向公民政治文化的轉(zhuǎn)型。

2、運用隱性教育與顯性教育相結(jié)合的教學(xué)方法

我國思想政治教育更多的采用顯性教育，比如中國高校的思想政治教育大多以課堂強(qiáng)制灌輸為主要方式，側(cè)重于知識方面的教學(xué)，但其弊端在于容易把教育者與受教育者對立起來。而隱性教育通過各個層面、各個角度滲透給廣大民眾，能夠使教育對象在一種輕松愉悅的氛圍中，不知不覺的接受統(tǒng)治階級宣揚(yáng)的世界觀、價值觀和人生觀教育。所以，我國的思想政治教育在教學(xué)中應(yīng)該采取顯性和隱性相結(jié)合的教育方式，這樣就能融合兩種教育方式的優(yōu)點，避免弊端，更好的發(fā)揮思想政治教育的作用。

3、大力弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的中華民族精神

隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，世界面臨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化和文化多樣化的趨勢，在這樣的時代背景下，西方發(fā)達(dá)國家利用本國在經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢，直接或間接地對我國進(jìn)行文化霸權(quán)，對我國公民尤其是大學(xué)生的思想觀念、道德觀念、價值觀念等方面都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。在這種環(huán)境下，民族精神對于抵制西方腐朽思想影響，有著尤其重要且重要的作用。因此在當(dāng)今復(fù)雜的時代背景和嚴(yán)峻的政治形勢下，弘揚(yáng)和培育民族精神有助于我們認(rèn)清當(dāng)今的國際形勢，更加堅定中國特色社會主義的道路。

小結(jié)

目前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，如何提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)公民意識，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有至關(guān)重要的作用。雖然我國與美國的社會制度以及意識形態(tài)不同，但是美國公民教育理論與實踐中所反映出的共性問題對我國公民教育有所益處。但是在借鑒時，我們要立足于本國國情，積極尋求適合我國公民教育發(fā)展的思路和方法，從而為我國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格公民，使中華民族傲然屹立于世界民族之林。

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作者簡介：陳菁，女，漢族，碩士研究生，研究方向：民族地區(qū)思想政治教育研究。