淺析網(wǎng)絡(luò)流行語影響下的青少年思想政治教育

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)流行語是新時(shí)代的特殊語言，因其傳播速度之快，影響力之大，網(wǎng)絡(luò)流行語由于其自身的其清新、自然的語言風(fēng)格迎合了青少年的身心特點(diǎn)，從而對青少年人生觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生了滲透式的影響，目前，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)流行語對青少年思想政治教育的影響專門研究的還很少，而本文從這一角度出發(fā)，使網(wǎng)絡(luò)流行語與青少年思想政治教育有效地結(jié)合，對網(wǎng)絡(luò)流行語影響下的青少年思想政治教育的內(nèi)容、方法、話語等給予相關(guān)反思，最后，提高青少年思想政治教育實(shí)效性和擴(kuò)寬教育途徑，推動(dòng)青少年思想政治教育工作有效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)流行語；思想政治教育；教育創(chuàng)新

時(shí)代發(fā)展至今， 網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生具有明顯的時(shí)代感。網(wǎng)絡(luò)日益深刻地影響著人們的思維方式和生活方式，越來越多的青少年通過網(wǎng)絡(luò)輕松地獲取所需信息[1]。使人們的價(jià)值觀和思想道德都發(fā)生了巨大的變化。網(wǎng)絡(luò)流行語是一種特殊的網(wǎng)絡(luò)交際語言，主要由大眾網(wǎng)民某種需要而創(chuàng)作，一定時(shí)期內(nèi)廣泛流行的語言符號，據(jù)調(diào)查青少年是數(shù)量最大的網(wǎng)民群體，網(wǎng)絡(luò)流行語是一種網(wǎng)絡(luò)文化，青少年作為網(wǎng)絡(luò)使用的最大群體，受其潛移默化的影響最為深刻。網(wǎng)絡(luò)流行語在青少年群體中的流行為思想政治教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語在青少年中流行的原因

1.互聯(lián)網(wǎng)走近千家萬戶

近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，信息服務(wù)業(yè)蓬勃發(fā)展。截至2016年底，中國網(wǎng)站數(shù)量達(dá)到430萬個(gè)，網(wǎng)頁數(shù)量1000億以上，網(wǎng)民規(guī)模9億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率80%以上?；ヂ?lián)網(wǎng)催生了新的文化生產(chǎn)和傳播方式，形成了特色鮮明的網(wǎng)絡(luò)文化，越來越多的青少年的生活和學(xué)習(xí)都更加依賴互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。調(diào)查結(jié)果顯示，我國青年人上網(wǎng)的比例是76.2%，上網(wǎng)者以青年人為主。近年來，與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展?fàn)顩r相對應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)流行語也呈現(xiàn)出更新很快、迅速傳播的狀態(tài)。在中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查中的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，“這貨…… ”、“一邊玩蛋去”、“ 坑爹啊 勒個(gè)去”、“你要是不會(huì)玩生活，生活就把你玩了”、“ 我爸是李剛”等網(wǎng)絡(luò)流行語在使用中分別以 77.6%、72.74%、64.56%、54.12%、53.18%名列前列。調(diào)查數(shù)據(jù)有力地證明了網(wǎng)絡(luò)流行語的行程度。而青少年群體作為數(shù)量最大的網(wǎng)民群體，無疑成為網(wǎng)絡(luò)流行語流行的一大主要陣地。

2.網(wǎng)絡(luò)流行語符合青少年追逐時(shí)尚、追求個(gè)性的心理特征

網(wǎng)絡(luò)流行語來源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)流行并傳播于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中。網(wǎng)絡(luò)流行語具有的新奇性、簡約性、時(shí)代性等特征，網(wǎng)絡(luò)流行語是青少年“為快樂而生活”的一種表達(dá)，恰恰符合現(xiàn)代青年人崇尚自由、緊跟時(shí)尚的心理特征。比如“HOLD 住”、“給力”、“nozuonodie（不作死就不會(huì)死）”等網(wǎng)絡(luò)流行語代表了一種青年流行文化。通過鍵入幾個(gè)字母、數(shù)字、符號就能快速而有效的表達(dá)一定意思，如YY、O了等已經(jīng)成為青少年網(wǎng)民的特定交流語言。它已經(jīng)成為一種時(shí)尚的標(biāo)志；網(wǎng)絡(luò)流行語，若不知的話就成為了人們眼中的“新新人類”，會(huì)認(rèn)為自己與眾不同，則會(huì)被戲稱為“out”了。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語為青少年思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

1.不良網(wǎng)絡(luò)流行語干擾青少年主流價(jià)值的形成

網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種新興的語言，它極易被青少年接受和掌握，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)流行語反映青少年的思想變化，是青少年追求個(gè)性、渴望認(rèn)同的重要方式。使用相同的網(wǎng)絡(luò)流行語，是青少年之相互交流的基石。網(wǎng)絡(luò)流行語這種草根文化滿足了青少年追求新鮮事物的心理[2]。但網(wǎng)絡(luò)流行語的背后也會(huì)充斥著一些偏激、消極、負(fù)面的言論?？梢哉f部分網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)的一種挑戰(zhàn)和顛覆。例如，羅玉鳳，女，1985年9月生，重慶市綦江區(qū)人，因一系列雷人言論在網(wǎng)絡(luò)上走紅，被人稱為“鳳姐”。羅玉鳳自稱懂詩畫、會(huì)彈琴，精通古漢語，自稱“9歲起博覽群書，20歲達(dá)到頂峰，智商前300年后300年無人能及”。此人到處嘩眾取寵，不務(wù)正業(yè)卻得到了網(wǎng)民的大力追隨和附和，截至2015年12月24日下午時(shí)，此原帖點(diǎn)擊量超過了萬次，收到萬千多條的網(wǎng)民回復(fù)，此帖紅透網(wǎng)絡(luò)。類似此咱網(wǎng)絡(luò)流行語的產(chǎn)生和傳播沖擊著我國的主流價(jià)值觀。

2.不良網(wǎng)絡(luò)流行語導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)失調(diào)

由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性和隱藏性，讓人們在“快樂釋放”的推動(dòng)下任意支配自己的欲望，教師的權(quán)威在網(wǎng)絡(luò)流行的喧器中受到挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)流行語在網(wǎng)絡(luò)空間大行其道，“打督油”、“屑絲”、“高富帥”、“白富美”等比比皆是，一些反應(yīng)負(fù)面現(xiàn)象的詞匯也較多，而代表主流價(jià)值觀的詞句如“勤檢節(jié)約”、“誠信友愛”等相比之下極少看到[3]。網(wǎng)絡(luò)語言粗鄙化、暴力化傾向嚴(yán)重；沖擊著有著悠久歷史的傳統(tǒng)語言文化，也導(dǎo)致追捧網(wǎng)絡(luò)流行語的青少年網(wǎng)絡(luò)道德人格的缺失、網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的失調(diào)。

三、青少年思想政治教育應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)流行語挑戰(zhàn)的策略

1.以網(wǎng)絡(luò)流行語為新載體，提高思想政治教育工作的感染力

大眾媒介影響的是人的認(rèn)知層面，具有潛移默化的功能，并維持人認(rèn)知、信仰及行為的重要力量。媒介本身是中性的，但它承載多樣價(jià)值信息的網(wǎng)絡(luò)流行語通過媒介得以傳播，青少年涉世未深，心智尚不成熟，吸收性強(qiáng)，很容易受外界的影響，他們接觸某種話語，容易產(chǎn)生錯(cuò)覺，甚至?xí)⒉涣嫉木W(wǎng)絡(luò)流行語當(dāng)作主流的價(jià)值觀念來接受。如果思想政治教育工作者能合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語與青少年進(jìn)行平等溝通和交流，容易拉近與青少年的距離，為深入交流和有效溝通打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，比如在微博、微信、校園網(wǎng)、QQ 群、校園論壇等網(wǎng)絡(luò)新陣地中恰當(dāng)、適度運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語，通過提高教育工作者自身的語言藝術(shù)，提升教育者話語效力，提高思想政治教育工作的感染力。

2.發(fā)揮主流文化的價(jià)值、規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為

“心理學(xué)研究表明，當(dāng)人們普遍關(guān)注某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，這時(shí)，第一個(gè)關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象的信息對人們來說影響力最大，它會(huì)直接起到導(dǎo)向的作用，人們也最容易對此產(chǎn)生認(rèn)同感[4]?！彼?，在各大門戶網(wǎng)站、論壇、博客等渠道上，適時(shí)發(fā)表指導(dǎo)性的言論或點(diǎn)評，增強(qiáng)主文化的影響力。思想政治教育者必須擔(dān)負(fù)起通過評價(jià)去教育引導(dǎo)青少年、弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的責(zé)任，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳陣地的主動(dòng)權(quán)。要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)國情、關(guān)心國家，正確地使用網(wǎng)絡(luò)，將網(wǎng)絡(luò)文化變成強(qiáng)大自己的力量，樹立堅(jiān)定的信念，明辨是非。要幫助青少年正視網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)的差距，提高他們對于社會(huì)的適應(yīng)能力，以及對國家、校園、家庭的歸屬感和榮譽(yù)感。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳潛濤.網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代對思想政治工作提出的挑戰(zhàn)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009.

[2]申亞妮.網(wǎng)絡(luò)流行語探析[J].新西部，2016（06）.

[3]盧姍.淺析網(wǎng)絡(luò)語言對高校思想政治教育方法的創(chuàng)新[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015

（13）：

[4]胡俠.網(wǎng)絡(luò)流行語對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示[J].高等函授學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2014（11）