淺談高校團組織如何利用新媒體傳遞正能量

【摘要】：筆者作為一名從事大學生思想引領工作的共青團干部，充分認識到新媒體在新時期的重要作用，高校團組織當順應時代發展，把握新媒體規律，通過搭建新媒體平臺，進行宣傳、輿論等思想引導工作，引導青年理性發聲，積極傳播正能量，打開新形勢下青年思想引導工作的新局面。

【關鍵詞】：新媒體；思想引導；網上共青團；成長成才；正能量；

隨著微博、微信、手機報等網絡新媒體的快速普及，廣大青年學生正在經歷前所未有的網絡思潮沖擊，高校團組織作為凝聚青年、服務青年的樞紐陣地，承擔培養社會主義建設者、黨的合格助手和后備軍的重要職責，按照共青團中央、教育部關于《高校共青團改革實施方案》【2016】（18號）的有關要求，當前推進“網上共青團”建設工作成為團組織工作的重點，隨著改革，高校共青團都在進行共青團互聯網的戰略轉型，開設官方微信、微博、QQ、網站、貼吧等新媒體陣地，形成線上線下聯動，成功地將共青團思想引領、素質拓展、青年學生的訴求、權益維護、組織提升等任務，通過新媒體直觀有效地將愛國主義、集體主義、社會主義道德、職業道德、大學生責任奉獻、使命意識、志愿者精神等教育植根于青年學生的學習生活之中，正確引導青年學生樹立社會主義核心價值觀。

打造精品活動，牽引學生激情，激發一場正能量的蝴蝶效應，共青團在進行思想引領的過程中，應以青年學生為主體，充分尊重和釋放學生的個性，依靠新媒體傳播媒介，創新學生喜愛的精品活動，比如在線開展“我最想對你說……”“青年人，你睡醒了么？”“來吧，擼起袖子干志愿”等話題類活動，這一類活動學生比較感興趣，參與度高，覆蓋面大，并通過正能量的話題實現 “處處都是舞臺，人人是主角兒”的效果，教育意義自然就出來了。

理所當然，高校團組織更離不開運動會、五四文藝匯演、紀念12.9運動、傳統文化進校園等大型的文體類活動，活動旨在聯系青年，引導青年價值觀形成，愛國集體主義、責任奉獻觀念的形成，許多團組織在活動前期的宣傳、海報、資料、微視頻等；活動運作中期的追蹤、報道，活動進行時的互動均通過各類新媒體進行展現，相對以前通過會議、逐級傳達的工作方式，活動會更加直觀、全面地呈現在青年學生的眼前，現在的大學生很容易被新鮮事物所吸引，團組織也正是利用這一點，在活動的宣傳報道中，語言選擇年輕化、網絡化、平民化、雞湯化等表達方式，比如運動會的宣傳：“皮皮蝦，我們一起動起來”，正是這樣，通過學生喜聞樂見的方法，在不經意間就將正能量帶入青年的學習生活中。

當今社會已經成為一個全網絡社會了，以我校為例，據統計，每天晚上在入睡之前，通過手機軟件AAP獲取資訊、檢索信息，超過1個小時的占總人數40%以上，在這些信息中，難免會遇到無良新媒體工作者，為獲取商業利益，出現違背社會主義核心價值觀、倫理道德、價值取向等負面消極的信息，作為20歲左右的大學生們，是人格塑造、價值觀形成的關鍵期，也是處于最佳學習狀態時期，易于接受各類文化思潮的沖擊，難以辨別各類信息對他們造成的消極影響，在這種情況下，團組織需要了解大學生的思想動態，利于工作的開展，制定出相應的對應措施，暢通正能量渠道，充分利用新媒體發表利于青年學生成長成才的時政信息、潮流文化、心靈雞湯、公益信息等來填補全網絡時代產生的各類負面信息，正化學生思想。

在大學校園中，大部分的學生來自五湖四海，從獨生子女的家庭中剛剛踏上人生的另一起點，面對完全陌生的環境，難免會措手不及，而新媒體的出現，改變了青年人交往的模式，舊時的“老鄉會”可直接轉變為網絡直播會友，從空間上、時間上縮短了學生之間交往的距離，減少交友過程中的提防心理，在學習生活工作中遇到的不愉快、迷茫等都可以在新媒體陣地里找到傾述、宣泄的渠道，他們在使用新媒體的過程中，更容易展現真實自我，注重自我意識，可暢所欲言，在全民皆網民的時代背景下，高校團組織即可通過社交軟件、移動APP、微信、微博等平臺，聚集社會實踐、志愿服務、考查調研等集體，亦因興趣愛好而產生的各類學生社團團體，比如創新創業協會、潮流運動社、戲曲詩詞協會等文化團體，實現交友、學習、文化傳承的新方式。

新媒體其中一大特點就是可以實現信息的互通，傳播快，具有即時性和廣泛性，同時又是一把“雙刃劍”，某些網絡言論和事件帶有負面效應，出現非理性的、極端的社會情緒和社會思潮，主流媒體邊緣化，作為高校團組織應發揮陣地優勢，主動作為，加強與兄弟院校、日報、青年成長雜志等新媒體的聯系，主動對接團屬輿論陣地，營造康健的網絡文化環境，比如“青年之聲”平臺，將學生易于產生共鳴、新穎的教育題材滲透到新媒體中，結合各類主題鮮明、形式生動的宣傳教育活動，擴大正面聲音，擔當正能量的“發聲器”，使青年學生在健康積極的環境中，能有對事件是非曲直的正確判斷，具備與錯誤的網絡言論做斗爭的能力。

總之，新媒體陣地是高校團組織正能量的“發聲器”，是青年精神面貌的“放大器”，是網絡生態環境的“凈化器”。在新時期下，大學生是使用新媒體的主流群體，很多課程的學習都是通過媒介傳播，大大拓展了知識的寬度厚度，學生的日常生活和學習都受到新媒體的改變，所以高校團組織更應該充分合理利用新媒體，凝聚青年，助力學生思想引領工作，培養出綜合素質高、業務水平強、充滿青春正能量的現代青年，實現教育陣地、學習陣地、文化陣地、輿論陣地良好運行，用引導、體驗、滲透、再引導的工作方式為青年大學生的思想行為保駕護航。

參考文獻：

[1]郭慶光；傳播學教程[M]；北京：中國人民大學出版社：2011

[2]張子涵；網絡時代共青團面臨的挑戰與對策研究[D]；山東：山東大學，2009

作者簡介：李洵（1986—），女，籍貫：四川遂寧，職稱：初級職稱，學歷：大學本科，研究方向：學生管理、思想政治教育、美學。