淺析井蓋涂鴉藝術在校園文化建設中的重要性

【摘要】：井蓋涂鴉藝術是指在井蓋上進行繪畫的藝術創作，自上世紀60年代開始盛行，日本以及歐美發達國家的一些城市，均有自己獨具特色的井蓋涂鴉藝術，到今天已經成為一種文化現象。校園文化能夠映射出一個學校的綜合素質水平，反映出學生的學習生活現狀，是學校發展的基礎要素?，F如今很多大學生喜歡在墻壁、井蓋等平面空間進行涂鴉，通過研究高校涂鴉的藝術表現形式及其帶來的影響，探索井蓋涂鴉藝術對校園文化建設的重要意義。

【關鍵詞】：井蓋涂鴉藝術；校園文化；精神

近幾年，中國一些地區和校園出現了井蓋涂鴉藝術，對美化環境、傳播文化、擴大宣傳起到了積極作用。在校園生活中，學生每天面對乏味的空間，冷漠的白墻，更需要的是人文藝術的熏陶。當乏味單調的生活出現了斑斕的色彩和躍動的圖案，可以使學生在緊張的學習之余身心得到放松。南京大學的同學曾經在鄰近南大的一條叫做金銀街的藝術氛圍十足的小街上，進行了花卉和動植物的涂鴉藝術創作，對街面的美化起到了重要作用，還有北京人民大學南路的涂鴉墻、上海交大的涂鴉墻、廈門大學芙蓉隧道內的涂鴉……無一不彰顯著大學生的藝術氣息，并成為了著名景點。因而，將井蓋涂鴉藝術引入大學校園，并作為一個品牌文化活動進行長期打造，將對校園文化建設起到積極作用。

一、什么是井蓋涂鴉藝術

井蓋涂鴉藝術，就是以井蓋為載體，在井蓋上采用手繪的方式進行創作的藝術，創作者通過圖案、色彩或者文字表達個性和情感，傳播信息和文化，在今天已經成為獨具特色的一種藝術創作形式。

“在井蓋上使用漂亮圖案”這一優良傳統是在19世紀80年代，由一個叫YasutakeKameda的日本人開創的。YasutakeKameda是當時日本國家建筑事務所的一名建筑設計師。在當時，日本的城市下水道系統和現在的中國情況類似，成本昂貴，卻毫不顯眼，為了讓這項龐大的“政府工程”受到更廣泛的民眾關注和普及，YasutakeKameda想到了“讓井蓋表面更加視覺化，更加吸引眼球”的想法，因此，他鼓勵各個城市、鄉鎮和農村自行開發具有本地特色的井蓋設計。在其他國家和地區，從整體到細節的城市藝術理念在被認同并逐步推廣的同時，井蓋的功能性與藝術性也在被慢慢挖掘。

而國內，沿海經濟發達城市和一些具有旅游特色產業的城市逐步注重城市藝術井蓋設計，青島啤酒街、東部新城區以及市北的特色街區，出現了大量藝術井蓋，成為一道亮麗的風景線；成都寬窄巷子的藝術井蓋設計為井蓋如何與古街景觀融合開辟了新的文化表達方式。

如今，藝術井蓋在中國大學校園內得到了很大程度的認可并以涂鴉藝術的方式延伸到校園的各個角落。從藝術井蓋設計到井蓋涂鴉藝術，預示著涂鴉在向公共藝術方向發展的同時，有了新的創作理念和表達方式。這種形式與生活的相互結合，成為現代大學校園文化建設的一個重要組成部分。

二、井蓋涂鴉藝術的發展與現狀

“涂鴉”從上世紀 60 年代美國街頭的隨意宣泄到 80 年代藝術家的加入，漸漸呈現出更具藝術感、更具溝通性的特色，慢慢發展為一門公共藝術。這種藝術表現形式沒有特別的技法，工具簡單隨意，繪畫材料豐富，如噴漆、刷子、畫筆、油漆、丙烯顏料等，內容大多是因周邊環境事物表達出的隨機創作，繪制手法多變，主題明確、具有鮮明的個性色彩。如今的涂鴉文化已發展成為一種溝通傳遞的媒介，是年輕人喜愛的表達方式。這種媒介也與起初單純的墻壁繪畫不同，而是更廣泛地出現在了各種空間里，如井蓋、地面、樹干、路障等。其中，井蓋作為市政設施和公共空間的重要組成，在社會生活各方面發揮著重大作用。利用井蓋進行的涂鴉藝術創作在美化環境、表達藝術主張和營造文化氛圍的同時，也增加了提醒行人注意的附加作用。尤其在校園生活中，井蓋已經成為藝術創作和文化宣傳的一種新興媒介，井蓋涂鴉藝術也成為校園文化建設的重要內容。

三、井蓋涂鴉藝術在校園文化建設中的重要性

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。而井蓋涂鴉藝術，作為校園文化建設的重要組成部分，以一種新的藝術形式在環境美化、文化傳播、學習氛圍營造以及擴大對外宣傳等方面起到了積極作用。

（一） 美化校園環境

井蓋隨處可見，可是我們是否真正留意過它？ 用于遮蓋下水道，防止人或物體墜落的小小井蓋，保護我們卻無人問津。而涂鴉使得空間和人緊密聯系，實現了情感的傳遞，這種藝術的出現滿足了人們對于美的追求。涂鴉的色彩絢麗，圖案豐富，現在很多涂鴉并非是專業的藝術家所繪制，不論你是否擅長繪畫，都可以用畫筆將內心情感宣泄出來，通過與眾不同的造型語言，營造出個性、時尚的意境。校園內隨處可見窨井蓋，道路上，教學樓的轉角，綠化帶的邊緣……利用井蓋進行涂鴉藝術創作，將周圍的環境納入整體的創作考慮，可以將黑漆漆的道路變得多彩，可以讓習以為常的校園景色多一點新意，通過井蓋涂鴉藝術，可以將平時被大家忽略的默默無聞的井蓋打造成為大學校園內一道亮麗的風景線，起到美化校園環境的作用。

（二） 傳播校園文化

涂鴉可以為單調的環境注入新的活力，隨心所欲地表達滲透著當代大學生的藝術修養，而利用井蓋進行涂鴉藝術創作，為校園文化的傳播開辟了新的途徑。無論是體現大學生積極健康向上的精神面貌、充滿生機和超期蓬勃的氣息，還是宣揚傳統美德、主流價值觀，抑或是紀念學校大事件等，都可以在井蓋上以一種新的、非說教的方式與大家見面。校園文化無處不在，充滿現代意識，大學生是一個充滿激情和創造力的群體，通過井蓋涂鴉藝術激發更多大學生的創意思維，能夠用自己的奇思妙想給校園帶來創意和精彩，充分展示大學生奮發向上、敢于創新的風采，為創建豐富的校園文化貢獻自己的力量。

通過井蓋涂鴉藝術，將藝術與校園文化建設有機融合，在傳播校園文化的同時，也豐富了校園文化建設的內容。因而，將井蓋涂鴉藝術打造成一個具有長期性和延續性的品牌文化活動，對繁榮和發展校園文化建設具有重大意義。

（三）營造良好學習氛圍

通過井蓋涂鴉藝術活動的開展，可以激發學生的繪畫興趣，在豐富業余生活的同時也提高了學生的審美及創意能力，尤其是在開設有藝術類專業的高校，對校園內窨井蓋做相關主題設計，即是將設計專業的理論知識運用到具體實踐中，對強化專業實踐能力，做到理論與實踐緊密結合將發揮重要作用。涂鴉并不是一門非主流的藝術，上手容易、操作簡單，不需要專業的繪畫技法，通過繪制，學生有了展示自我的平臺，滿足了個性化的心理需求。這種藝術創作由于繪制材料和載體的特殊性，對學生手繪基礎能力、色彩搭配能力等都有一定要求。在創作過程中，學生會通過實踐發現自身的不足，也可以找到自己的興趣點，激發對繪畫創作的學習興趣，而大面積的涂鴉往往一個人完成不了，在分工合作的過程中，可以增強學生的團隊意識。

（四）擴大對外宣傳

井蓋涂鴉藝術不單單是塑造了一個強有力的視覺形象，它通過特殊的視覺效果傳播文化，帶給讀者思考，豐富了校園文化傳播的形式，而這種新的文化傳播方式更容易引起大家的關注和參與。同時，井蓋充當了信息傳播媒介，是校園媒介開發的一個補充。借助井蓋涂鴉藝術，將學校熱點事件以及與學校師生息息相關的內容和文化進行傳播，打造一個具有長期性和延續性的品牌文化活動，可以制造話題，擴大宣傳影響力，提升學校整體形象，符合信息時代信息傳播的特點。

四、結語

校園文化的建設，不僅需要學校育人方針作指導，也需要全校師生專業素質和綜合素質的共同搭建，以及大家的共同參與。涂鴉作為平民化的藝術形式更容易引人注意，也更容易實現共同參與。利用校園井蓋進行涂鴉藝術創作，不僅起到了美化校園環境的作用，而且營造了良好的學習氛圍。將涂鴉藝術繼續深入到校園環境的各個角落，相信會進一步豐富和促進校園文化建設。（指導老師：江霞）

參考文獻：

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基金項目：本文為四川農業大學2016年度大學生創新訓練計劃項目 “視覺傳達設計在校園文化建設中的運用研究 ——以井蓋涂鴉藝術為例”（項目編號201610626107）研究成果。