“戲劇工作坊”對集體創作的意義

【摘要】：從戲劇劇本創作的角度出發，研究基于實踐經驗的基礎上，對戲劇實踐過程進行記錄與反思，探討在創作過程中用系列“戲劇工作坊”的方法對集體創作的作用，從而總結“戲劇工作坊”的活動對于戲劇集體創作的積極意義。

【關鍵詞】：應用戲劇；戲劇工作坊；集體創作

對于劇本創作而言，集體創作并非是一種簡單的創作方式，但卻不失為一種有效地創作方法。如何在創作過程中讓集體的力量發揮極致從而達到“一加一大于二”的效果，這就是問題的關鍵所在。通常情況下，劇本的創作總是由一個劇作家單獨完成，這樣也有利于劇作的整一性，但不免也會有其局限性。然而對于集體創作而言，它可以彌補單獨創作的局限性，由于難度系數要高于單獨創作，所以在其過程中存在挑戰性。在創作初期筆者的創作團隊嘗試用“戲劇工作坊”的方法進行探索實踐，在筆者看來工作坊的應用正有效地推動了集體創作階段性的成功。

首先通過“戲劇創作工作坊”明確了創作的目的性，對于集體創作劇本而言，從宏觀上把握創作初衷和明確創作目的是第一步也是最關鍵的一步。多數時候在未創作階段創作團隊就已經謀劃好了大致方向，而大致方向可以代表初衷，但并不意味著團隊的創作目的已確定下來。創作內容的主體和創作面對的主要觀眾人群都要涉及在初期的考慮范圍，在此基礎上進行團隊全員參與的“戲劇創作工作坊”，這種方法的選擇更利于集體創作中的參與者切身地參與到實踐活動中，對其主題和目的更有認同感。反之，如果在“工作坊”過程中發現分歧，在反饋階段的討論就顯得更加重要了，討論之后的反思也可以更進一步地對創作目的有新的認識和認同。另一方面，在明確創作的目的之后，系列“工作坊”的設計就可以進入細節階段，第二期的“戲劇創作工作坊中”就可以強調在主題階段涉及“設置規定情境”的元素訓練，在規定情境中用不同的方式來編講故事，不管是對于時間的設定、地點的設定、人物角色和人物關系的設定或是對于特殊物件的設定，依此進行即興的創作，這與表導演課堂中的元素訓練相似，因此出現的時間、地點人物角色和人物關系以及特殊物件等等就成為構成故事的重要元素。誠如Taylor Philip在他的一書中談及：“人物小傳的創作是所有的參與者來完成填空，用真實的小細節來構建虛構的故事。”[1]參與者不僅填空了人物角色的空白，同時在故事情節的填補方面就可以出現多個視角的不同故事和不同結局，在此過程中的思想碰撞，很容易出現精彩的片段。那么劇本中要表現些什么？顯然，就可以在“工作坊”過程中積累素材了，在素材的選擇過程中，正體現“工作坊”核心的特點，尋求更多的視角和創作的多種可能性。

其次在“戲劇創作工作坊”過程中可以提出關于創作中的主體人群的反思性問題，在“工作坊”實踐的主題環節，參與者不僅要分享故事，而且要在規定情境中進行扮演，從而用“身體”來探討其情節或者人物設置等等的合理性。在此過程中，參與者既是“演員”同時也是“觀眾”，在主動地參與過程中，就很容易產生出更多值得討論的問題。正如巴西的戲劇理論家奧古斯都·伯奧（Augusto Boal）所言：“最有效的是，戲劇使觀眾既可以設身處地地進入角色，也可以間離地思考，這種雙重性會引導重要的反思經驗。”[2]在“戲劇工作坊”中的參與者，他們在參與“扮演”和“觀察”的過程中，通過“間離地思考”從而提出反思性的問題，對于創作的整個過程來講提出問題的這個過程不容忽視，它可以使戲劇創作作品在主體表達上更有深度，以便挖掘更深層面的思想內涵。

另外通過系列“戲劇工作坊”的全過程反饋，參與者在討論的過程中，就可以反觀劇情大綱的可行性與不合理性。反復與修改為故事創作勾勒出相對合理地劇情輪廓，在集體創作中，討論是不可避免的，而“工作坊”的參與扮演階段就可以更直接地參與進來，參與者可以在實踐過程中按“原本的模樣”來行動，然而也可以按“理想的模樣”來行動，這些“不變”與“變化”正構成了角色不同的特點從而影響故事情節的走向，正如前文中提及的參與者根據個人的經歷不同變會引起不同的填補視角和內容，人物關系和貫穿行動在“工作坊”的討論過程中更改及完善。Taylor Philip在他書中談及了“戲劇工作坊”設計的過程中的一些要點，筆者將其歸納為這幾個關鍵詞：“開放式”、“合理敘事”、“講述多種可能性”、“以任務為導向性”、“討論兩難困境”等等。[3]這幾個關鍵詞在筆者看來具有一針見血的特性，顯而易見的是，在“工作坊”的設計中和集體參與創作的過程中，這些都是要考慮的關鍵要點。

總而言之，“戲劇工作坊”幫助集體創作更有效地完成前期的創作，對創作內容具有極強的指導意義，從而使創作作品成為集體智慧的結晶。

注釋：

[1]Taylor，Philip.Applied theatre：creating transformative encounters in the community.New York.2003.P.23.

[2]Augusto Boal.Theatre of oppressed.New York：Theatre Communications Grop.1985.Select from Taylor，Philip.Applied theatre.New York.2003.P3.

[3]Taylor，Philip.Applied theatre：creating transformative encounters in the community.New York.2003.P.55.—P.57.

作者簡介：王夢施（1994——），女，漢族，河南焦作人，云南藝術學院戲劇學院2016級戲劇戲曲學中外戲劇史論方向研究生，專業方向：戲劇戲曲學、中外戲劇史論方向。