自媒體下大學生意識形態教育的探索

【摘要】：網絡全面普及，賦予了大眾均等的發聲權利，自媒體由此而生。自媒體私人化、平等化、泛眾化的特性與高校學生渴望展示我自、強烈自主性的年齡特征極度吻合，因此自媒體對高校青年學生有著強烈的吸引力。黨的十八大提出了全黨要“牢牢掌握意識形態工作領導權和主導權，堅持正確導向， 提高引導能力，壯大主流思想輿論”的新使命。面對自媒體盛行的現狀以及意識形態的教育的重要性，本文充分探討了自媒體多元化的語境下如何進行有效的大學生思想政治特別是意識形態的教育，如何利用自媒體做好大學生意識形態教育。

【關鍵詞】：自媒體；大學生；意識形態；教育

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治教育會議上提出要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力，這將思想政治教育推向了一個新的層面，同時也點明，當下高校的思想政治教育必須緊隨時代進程。

一、自媒體現狀

在高校意識形態教育中，我們要緊跟時代潮流，不斷創新，真正做到習總書記在高校思想政治會議上提到的“因事而化、因時而進、因勢而新”。自媒體時代是繼網絡時代后的又一個信息時代，互聯網信息傳播的方式也由網站新聞、社交群體到自媒體轉變。傳統媒體生存空間被擠占，大量從業人員涌入自媒體傳播平臺，而自媒體多元化、平面化、入行門檻低、限制少的特點，得以讓運營者完全根據自己的喜好傳播個人思想觀念，也吸引了眾多精英人士加入其中。這讓自媒體行業迅速發展、擴大甚至膨脹，伴隨著自媒體爆炸式發展的過程，大量的垃圾、低俗甚至違背意識形態的言論也涌入其中，這是高校意識形態教育所應該關注的。

目前使用率較廣的自媒體平臺有集社交與傳播為一體的微信，分享新觀點和科技訊息的知乎，傳播新聞信息的頭條號，新浪微博等，此外，AcFun、嗶哩嗶哩等青年二次元亞文化網站也吸引了眾多高校學生，還有各種網絡電臺，它們將傳統廣播形式變成為一個交互的自媒體傳播途徑，特別是近年來掀起浪潮的各類直播平臺等等。2016年4月papi醬的廣告拍出了2200萬，接著papi醬開始了融資，開創了自媒體運營者到網紅的經濟運營途徑。作為被寓為最成功的自媒體運營者的羅振宇，在微信公眾號每天6點30將推送一段60秒的語音咨詢并稱“希望從今天起，路上、枕上、廁上，都有我與你相伴。”而在青年亞文化集中地Acfun平臺開篇頁則顯示“認真你就輸了”，用戶達到8億人的微信，對公眾號推薦文章轉發率高達98% ，但自媒體的申請卻十分簡單，以微信公眾號為例，申請僅僅只需一張身份證，低門檻，群體基數大，傳播率高，讓知識與觀念的分享成為一件簡單輕松的事情，但是，凡事都有兩面性，正是由于門檻低、申請簡便也造成了微信公眾號的魚龍混雜，參差不齊，大量垃圾信息，不良言論等充斥其中，雖然微信也對相關內容審核，但是由于數量過于龐大，審核量在每天海量信息發布面前杯水車薪。2016年初某網站上發布過一篇《2015年微信用戶使用習慣及購物習慣報告》，里面顯示微信公眾號美容轉發最看重實用性、適合朋友現狀、觀點新穎，微信公眾號推薦文章更在乎實用性和觀點新穎。近年，直播形式的自媒體運營方式越來越受到高校大學生的吹捧，有的大學生已然投入其中，這也是值得我們關注的，直播平臺相比微信等自媒體形式更難監管，傳播更為便捷，因為是直播，可視性強，信息量更大，這些都是擺在高校意識形態教育面前的難題，但是同時也是一種機遇。

二、自媒體對高校學生意識形態教育的影響

高校大學生處于一個身心發展的變奏期，屬于青年末期到成年早期的過度的關鍵期，這個時期的大學生思想活躍，喜歡獵奇并具有一定逆反心理，自媒體的傳播途徑恰恰為高校學生提供了一個平等發聲的輕而易得的機會，受到大學生的普遍喜愛。

首先，自媒體為高校學生提供了簡單易行的多元選擇方式和內容。大學生處于成年早期，有一定程度的知識體系，對事物有獨特看法，但由于經濟不夠獨立，導致社會發聲權低，社會地位與內在苛求展現自我之間形成矛盾，矛盾的積累，讓大學生更加強烈的尋求發聲途徑。正常情況下，大學生合理、理性表達自己的觀念是一種很好的成長，有利于大學生的身心健康，老師也可以及時了解大學生的思想動態和訴求，但是這種情況也有可能會產生大學生因為生活閱歷少，或者受大量垃圾、不良信息的影響，發布不符合社會主義核心價值觀、意識形態的話語或言論。

其次，自媒體對高校思想政治教育的沖擊。自媒體時代的到來對于高校思想政治工作特別是意識形態教育的沖擊是顯而易見的，大學生的對于信息的接受渠道更為豐富，自媒體興起前，大學生對于信息來源主要是主流媒體或者相關網站等，渠道相對簡單，由于相關的監督和監控體系，內容比較規范。但是自媒體興起后，由于數量大，門檻低等原因，監控難度極大，然后就產生大量垃圾、粗俗、虛假信息，不予余力的報道甚至夸大、虛構負面信息，傳播負能量，甚至為了吸引閱讀量，不惜歪曲事實，污蔑造謠，更有甚者攻擊、抹黑共產黨人，抹黑、娛樂英雄人物。這些信息的大量慘入，對于涉世不深，又有很強獵奇心里的大學生來說，毒害作用巨大，攪亂甚至造成了部分大學生群體的思想的混亂，削弱了對于大學生的思想政治教育特別是意識形態教育的效果。

三、因勢利導，為我所用

面對自媒體時代，我們能做什么？

首先，我們要充分了解自媒體，這種了解不是簡單的看下相關資料，而是我們要深入學生之中去，了解他們喜歡哪些自媒體，為什么喜歡，深入的分析研究自媒體，掌握好第一手的資料，這就是所謂的“知己知彼百戰百勝”的道理。

其次，我們要用好自媒體，在我們掌握了第一手的資料后，我們要親自去體驗自媒體，運用自媒體，像有些高校輔導員利用微信、微博公眾號發布新聞、時事評論，話風輕松詼諧卻又不輕浮，直擊要點，很受廣大的師生的喜歡，再者，易班平臺的推出，也豐富了思想政治教育的模式，取得了良好的效果。這些模式相比以往傳統、單一的思政教育，對于95后一代來說，更容易接受。

再次，在研究了、使用了自媒體之后，接下來我們要做的是“抱團”，團結就是力量，一個人的力量是有限的，當今社會是一個信息大爆炸的時代，緊靠某一個或幾個人還是很難跟上時代步伐，這種情況下，可以組成一個高校思想政治或意識形態教育團隊，共享優秀的自媒體案例或者內容，共同研究，共同發展，不斷創新。

最后，我們還需要加強自身的理論、文化素養，自媒體作為一柄雙刃劍，我們要利用好自媒體的優勢，為高校思想政治教育特別是意識形態教育所用，但是我們作為用劍之人，一定要有深厚的“內功”，可以駕馭這把劍，這就要求我們高校思想政治教育人員，要有良好的理論功底，文化素養以及高度的政治敏感度等多方面的能力和素質。

總之，開展高校思想政治教育要充分認識到自媒體對于大學生的影響以及對于高校意識形態教育的沖擊，在知己知彼的基礎上，夯實自己，用好自媒體這把雙刃劍，充分發揮自媒體的優勢和長處，揚長避短，“因事而化、因時而進、因勢而新”，打造出全新的高校意識形態教育的新模式，切實保證高校思想政治教育，特別是意識形態教育的效果。

參考文獻：

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[3]余向陽.加入“自媒體”元素，促進紅色網站建設[J].學習月刊，2011，（6）.

作者簡介：李云濤（1987-），女，廣西桂林人，碩士，研究方向：中國現當代文學；

通訊作者：于曉平（1987-）男，山東煙臺人，碩士，研究方向：中國畫工筆；

基金項目：本文系2016年河池學院校級青年科研課題立項項目《自媒體下的大學生意識形態教育研究》（項目編號為XJ2016QN017）階段性成果。