怎樣使人成為有教養的人

教育的目的是什么？教育學理論課告訴我，教育的目的是培養人，那又應該把學生培養成什么樣的人呢？《怎樣培養真正的人》告訴我們應該把學生培養成為有教養的人。所謂有教養就是說經過教育者的教育，學生應該在行為方式中展現出一定的道德修養，或許達不到人人都具有崇高的道德品質的最高目標，但一定要成為有道德的人。這本書寫于20世紀，是為蘇聯的社會主義教育服務的，傳播的是社會主義道德，雖然其中的一些觀點對于今天的教育來說是過時的，但是它其中所傳達的一些教育理念，反映的教育規律仍然值得我們借鑒與學習。如作者在書中討論的：如何使人成為有教養的人？

一、要讓孩子歡樂與樂觀

使孩子成為有教養的人需要孩子具有歡樂、幸福及對世界的樂觀感受。如果孩子能用一種樂觀的情緒去看待世界，他就會易于接受教育，就會用心聆聽我們說的每一句話，他們才能真正成為我們的受教育者。然而孩子的歡樂來自家庭、同伴等多方面，正因為如此，他們也會因為這些因素的影響而失去快樂、幸福與樂觀的感受。家庭是孩子成長的港灣，也是孩子一生中最有歸屬感的地方，家庭的不幸福，不和睦會對孩子造成巨大的影響。同伴是孩子成長過程中的重要他人，也會對孩子的喜怒哀樂造成巨大的影響。孩子是脆弱敏感的，有時候可能會因為一件微不足道的小事而耿耿于懷，如果不及時疏導他們的心靈就會被冷漠的冰殼所覆蓋，所以作為教育者的我們要時刻關心孩子的心靈的歡樂。雖然教育不是萬能的，它不能使一個人不受他所生活的那種環境的影響而成為一個幸福的人。但是教育必須保護孩子們心靈中的歡樂和幸福。

當然這是對比較年幼的孩子而言，從孩子長遠的發展來看，當孩子慢慢長大，他們會經歷更多的挫折與不幸，所以對于教育者來說更重要的是應該教會他們理解痛苦，并教孩子們去克服痛苦。“幸福者總是幸福著同樣的幸福，而不幸者卻各有各的不幸。”我們應該讓孩子懂得痛苦和不幸是多種多樣的。有些痛苦能讓人高尚起來，得到鍛煉，我們必須勇敢地承受，因為那些痛苦我們無可奈何，只能頑強地忍受，但終究它們會幫助孩子成長。而那些使人失去尊嚴，蒙受羞辱使人感到羞愧的痛苦，我們應該毫不妥協地與他們做斗爭，因為這樣的痛苦我們不該承受。也只有當孩子們能夠正確地看待生活中的不幸與痛苦時，他們才能更加坦然面對，以樂觀的心態來看待這個世界。

二、要讓孩子擁有豐富的情感

“一個人只有在其童年和少年時期同大自然和人們打交道的那種條件下使他的心靈不平靜、憂慮、柔弱、敏感、易受刺激、溫柔、富于同情感，他才能成為有教養的人。”如果一個孩子對于身邊的事物都已經麻木，對于他人都表示冷漠，他又如何能夠聽從教育者的話語，成為一個有教養的人呢？學校是使學生擁有良好情感素養的最佳場所。對于教師而言，我們要讓每個孩子都能做到把他人的不幸當作自己的最大不幸，把他給別人帶來的歡樂當作是自己最大的歡樂和慰藉。教育的本質是人的交互關系，只有那種不是為了自己而活著的人，才能自己教育自己。

為此，首先我們應該培養孩子需要人的情感。人不可能單獨一個人生活，一個人最大的幸福和歡樂就在于與他人的交往。在與他人的交往過程中我們受到他人行為言語的影響，也接受著他人的幫助，離開了他人我們自己一個人根本無法生活，所以我們要讓孩子明白他人對于自己而言是十分重要的存在，在這個基礎上他們才能去在意他人的存在，才會關心他人的喜怒哀樂；其次就是要培養孩子的奉獻精神，懂得奉獻的快樂。人世間總是有一些人生活輕松些，一些人艱難些，一些人好一些，一些人差一些。只有人人懂得奉獻自己幫助別人才能讓社會更加美好。讓孩子懂得了奉獻他們就學會了觀察生活，用心去感受世界，才能對周圍的人或物充滿情感，才不會變得冷漠或麻木不仁。

三、讓他們擁有可以信賴的人

我一直都堅信，所謂“問題學生”都不是孩子本身出了問題，而是孩子身邊的人父母或者教師導致的惡果。正如蘇霍姆林斯基在書中所言“這個孩子不可救藥了是因為在這個難以管教的孩子身邊，沒有人給他以啟迪，同時也沒有人向他道出真諦的話語。”換句話說他還沒有找到身邊值得他信任并愿意聽從的人，或者他還沒學會對他人信任。如果一個人對真理失去了信任，將導致種種不好的后果，一切的道德對他而言將不復存在，他也因此會變成一個在道德上冷酷心腸的人。因此想要把孩子培養成為有教養的人就要讓他們學會信任，并擁有值得信賴的人。

這個人可以是他們的父母，父母是孩子的第一位老師，他們的個性表現，他們對孩子的關懷將會深深地影響孩子人格的養成，影響孩子的行為品質。所以對于教師來說我們不僅在培養這一代的孩子，同時我們也是在為下一代的教育做鋪墊，因為我們現在培養的也是未來的父親以及母親。因此在學校教育中我們也很有必要對學生進行正確的愛情觀、家庭觀教育，讓他們把養育孩子作為自己最崇高的使命，不斷提升完善自己，并愿意為孩子付出自己所有的愛。父母也應該讓孩子感受到自己是被需要的，而不是父母的負擔，并信任孩子。因為愛和信任是相互的，唯有如此，孩子才能同樣愛自己的父母，并且無條件地信任他們。另外我們教師也應該成為孩子最信賴的人，一方面可以讓孩子更愿意聽從你的教誨，使你的言語教育更有效果，另一方面可以通過你的行為去影響塑造學生。不僅如此教師還應該給予學生更多的關心，要懂得傾聽孩子內心的想法，理解孩子，只有與孩子建立起心靈上的聯系，孩子才能對你付諸信任。一旦孩子信賴了你，我們就能成為他們的支柱和指路燈，為他們指引人生前進的方向，我想這也是每一位教師應盡的責任。

總之，使孩子成為有教養的人是我們每一個教育工作者的崇高理想。但是其實要真正完成這個目標以上幾點只是一些最基本的要求，在一些具體的領域仍然有許多不同的要求，比如還要培養孩子的忠誠感、善意感等等，孩子最終是否能夠變得有教養也還會受到家庭與社會的多重影響，無論如何，我覺得作為一名教師始終應該盡自己最大的努力，成為孩子可以信賴的人，幫助孩子保持樂觀的心態，讓孩子富有情感，并始終為成為一個美好的有修養的人而努力！