淺析農(nóng)村美育現(xiàn)狀及對(duì)策

【摘要】：黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)全面改進(jìn)美育教學(xué)作出重要部署，國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)學(xué)校美育提出明確要求。可以看到，近年來，經(jīng)過各方不斷努力，學(xué)校美育工作已經(jīng)取得很大進(jìn)展，但相對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)來說，仍是薄弱環(huán)節(jié)，一些地方和學(xué)校仍重應(yīng)試輕素養(yǎng)，不能正確認(rèn)識(shí)美育育人的功能和作用，出現(xiàn)應(yīng)付、擠占、停上美育課等現(xiàn)象，并且一部分學(xué)校資源配置仍未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。本文以蘭考縣考城鎮(zhèn)魏花園村劉埠口小學(xué)為例，揭露農(nóng)村美育工作的盲點(diǎn)，提出相應(yīng)意見，呼吁更多社會(huì)力量關(guān)注與支持農(nóng)村美育工作，助力農(nóng)村文化脫貧。

【關(guān)鍵詞】：美育；藝術(shù)；農(nóng)村；文化脫貧

魏花園村位于張君墓鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府西南16.5公里處，現(xiàn)有村民589戶，共2176人口，隸屬河南省直接管轄。據(jù)了解，該村沒有學(xué)校，學(xué)生都去鄰村的劉埠口小學(xué)學(xué)習(xí)。此次采用調(diào)查研究法，對(duì)農(nóng)村美育情況進(jìn)行歸納分析，獲得深入認(rèn)識(shí)。

一、調(diào)查基本情況

共針對(duì)四種人群展開調(diào)查：隨機(jī)問卷調(diào)查65名小學(xué)生；隨機(jī)走訪100名村民及家長(zhǎng)；電話采訪10名在職教師；當(dāng)面采訪村主任和村支書。

二、問題與不足

1.學(xué)生主觀能動(dòng)性較差

學(xué)生普遍主觀能動(dòng)性較差，沒有明確的目標(biāo)，自制力不強(qiáng)。在所調(diào)查的65名學(xué)生中，有近七成的學(xué)生有成為藝術(shù)家的夢(mèng)想，但只有極少數(shù)學(xué)生接觸過藝術(shù)，甚至只有3名學(xué)生表示會(huì)經(jīng)常學(xué)習(xí)自己喜歡的藝術(shù)。據(jù)了解，學(xué)生們的課余生活多為看電視等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)。

2.學(xué)校藝術(shù)資源嚴(yán)重短缺

學(xué)校藝術(shù)資源匱乏，藝術(shù)類課程開設(shè)困難。劉埠口小學(xué)在校學(xué)生150人左右，教師10名，無音體美教師。雖開設(shè)有音樂課，但無音樂教師，僅憑全自動(dòng)音樂教學(xué)儀教學(xué)，學(xué)生只能跟著機(jī)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)唱。至于美術(shù)課，校方表示從未開設(shè)過，且無任何美術(shù)教學(xué)設(shè)備和資源。

3.村民美育觀念落后

家長(zhǎng)對(duì)孩子藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)淡薄、膚淺。一方面，家長(zhǎng)們普遍希望學(xué)校開設(shè)相關(guān)的藝術(shù)類課程，來豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活。另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題茫然，甚至扼殺孩子的興趣愛好，不愿讓孩子在藝術(shù)這條路上長(zhǎng)久的走下去，堅(jiān)持認(rèn)為只有學(xué)習(xí)文化課才能有出息，而考藝術(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)差迫不得已才選擇的出路。

4.地方政府忽視美育

地方政府對(duì)美育工作的重視度不高，資金投入力度不夠。地方領(lǐng)導(dǎo)自身思想閉塞，只求經(jīng)濟(jì)發(fā)展而忽視教育作用，對(duì)藝術(shù)的關(guān)注更是少之又少。政府對(duì)公辦學(xué)校補(bǔ)貼較少，大量學(xué)生流失到縣城私立學(xué)校中去。此外，農(nóng)村學(xué)校設(shè)施普遍落后，幾乎沒有相關(guān)藝術(shù)的設(shè)備。

綜上所述，魏花園村藝術(shù)文化氛圍較低，對(duì)美育認(rèn)知度不高，農(nóng)村藝術(shù)教育還存在著嚴(yán)重的不足，普及藝術(shù)政策，加強(qiáng)農(nóng)村美育工作刻不容緩。

三、對(duì)策與建議

1.革故鼎新，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)理念

教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)的通知》指出：“中小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的重要載體，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，要面向全體學(xué)生。”農(nóng)村藝術(shù)教育工作不容忽視，不能簡(jiǎn)單的把藝術(shù)教育看作是裝點(diǎn)門面的飾物，而是要把藝術(shù)教育作為學(xué)校的特色工作抓實(shí)抓好，全面貫徹落實(shí)中小學(xué)藝術(shù)教育的相關(guān)政策。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作的意見》中強(qiáng)調(diào)：“遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以美育人、以文化人，在整體推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校美育發(fā)展的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決基礎(chǔ)教育階段美育存在的突出問題，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓每個(gè)學(xué)生都享有接受美育的機(jī)會(huì)。”

我們要在農(nóng)村范圍內(nèi)大力宣傳藝術(shù)教育，通過墻繪、宣傳畫等，提高人們對(duì)藝術(shù)的重視程度，改變傳統(tǒng)的藝術(shù)無用觀念。首先政府要把藝術(shù)教育，尤其是農(nóng)村藝術(shù)教育擺在更加重要的位置，加大對(duì)農(nóng)村美育的扶植力度。其次，學(xué)校要主動(dòng)向外界學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的藝術(shù)教育方式，培養(yǎng)并提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)，適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的重要性、必要性有充分的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)孩子發(fā)展特長(zhǎng)。

2.落實(shí)政策，豐富藝術(shù)形式

《國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作的意見》中提出要構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系，科學(xué)定位美育課程目標(biāo)，開設(shè)豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程，實(shí)施美育實(shí)踐活動(dòng)的課程化管理。

這就要求學(xué)校要提高課堂質(zhì)量，深入挖掘各學(xué)科的藝術(shù)內(nèi)涵。注重校園文化環(huán)境的育人作用，充分利用廣播、教室、走廊、宣傳欄等，如：可以在校園墻面上進(jìn)行墻繪創(chuàng)作，在垃圾桶等設(shè)施上印卡通人物的形象等，以此來營(yíng)造富有美感的校園文化環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美，提升心靈之美。同時(shí)要開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，在兒童節(jié)等特殊節(jié)日舉辦文藝匯演活動(dòng)，適時(shí)開展特長(zhǎng)競(jìng)賽，為學(xué)生發(fā)展個(gè)性、展示才能搭建平臺(tái)，并賦予“小畫家”“校園小歌星”等贊美性榮譽(yù)稱號(hào)。此外，學(xué)校還要注重與學(xué)生家長(zhǎng)的雙向溝通，幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子樹立“天生我才必有用”的觀念，積極尋找各自的長(zhǎng)處。

此外，有關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)美育教師的管理，努力配齊美育教師，貫徹落實(shí)建立農(nóng)村中小學(xué)校美育教師補(bǔ)充機(jī)制的相關(guān)政策，吸引并鼓勵(lì)城市美育教師到農(nóng)村學(xué)校任教，運(yùn)用多種途徑提高美育師資的整體素質(zhì)和水平，搭建美育教學(xué)交流和技能培訓(xùn)平臺(tái)，加大對(duì)農(nóng)村美育教師的培訓(xùn)力度。政府要加大美育資金投入力度，并大力挖掘人民大眾喜聞樂見的文藝活動(dòng)，村子內(nèi)可組建戲班子、腰鼓隊(duì)等，定期舉辦文藝演出，增強(qiáng)村子藝術(shù)文化活力，并積極呼吁藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生走入基層，對(duì)農(nóng)村藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

3.持之以恒，創(chuàng)造藝術(shù)人生

“興趣愛好”可以愉悅身心，陶冶情操，而“特長(zhǎng)”是“興趣愛好”長(zhǎng)期磨練、升華的結(jié)果，是技術(shù)、是本領(lǐng)，讓人受益終身。鼓勵(lì)學(xué)生不要滿足于淺層次的要求，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)技術(shù)本領(lǐng)，努力磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，真正發(fā)揮藝術(shù)作用，創(chuàng)造藝術(shù)人生。

通過調(diào)查，我感受頗深，作為一名美術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生，我強(qiáng)烈感受到，農(nóng)村孩子需要我們！孩子們那渴求知識(shí)渴望藝術(shù)而又無助的眼神，深深地刺痛了我，同是學(xué)生，我們可以坐在寬敞明亮的教室拿著畫筆繪出多彩人生，可以在鋪著木地板的舞蹈室大展身手，可以在萬眾矚目的舞臺(tái)享受無盡的鮮花和掌聲……而他們，對(duì)這一切都只有幻想，一句靈動(dòng)的“我長(zhǎng)大以后想當(dāng)畫家”的稚嫩聲音，在碩大的土地上顯得蒼白無力，上學(xué)要隔著村子跑，課堂內(nèi)容枯燥無味，課下呈現(xiàn)放養(yǎng)狀態(tài)，父母大多不在家，爺爺奶奶則秉著孩子安全開心的前提，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不管不問，更不要說什么藝術(shù)，在他們看來，那就是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)金錢，在這樣一個(gè)環(huán)境下，即使孩子有想成為藝術(shù)家的夢(mèng)想，也被無情的扼殺了。落后不可怕，貧窮也不可怕，怕的是觀念落后思想受到束縛。

在走訪中，我了解到一名叫張麗霞的女孩，今年高二，對(duì)畫畫瘋狂熱愛，而母親卻一度阻止，母親說：“學(xué)畫畫太花錢了，一個(gè)女孩子，學(xué)了之后又能干什么？！”不禁嘆息，藝術(shù)生憑什么就低人一等？這種偏見思想活生生的毀滅了多少像麗霞這樣孩子的藝術(shù)夢(mèng)？

多希望，每一位夢(mèng)想著當(dāng)藝術(shù)家的孩子都能堅(jiān)持到底，為藝術(shù)奮斗不止；多希望，人們能夠平等的看待藝術(shù)生，給他們一個(gè)施展才華表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)；多希望，社會(huì)能對(duì)藝術(shù)多些重視，對(duì)藝術(shù)生多些關(guān)愛；多希望，我們的努力，能換來他們微小的改變，但愿孩子們?cè)谒囆g(shù)路上暢通無阻！

參考文獻(xiàn)：

[1]《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育活動(dòng)的意見》教體藝[2007]16號(hào).

[2]《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》國(guó)辦發(fā)〔2015〕71號(hào).

作者簡(jiǎn)介：周瑾（1995—），女，漢族，籍貫：河南商水，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2014級(jí)美術(shù)學(xué)本科生。