淺析義烏民間美術走進小學美術課堂

【摘要】：民間美術是民族文化幾千年來積淀下來的結晶，有效開發和利用民間美術資源，將其融入到小學美術教學是保護好民間美術文化遺產的重要有效途徑。將民間美術資源引入小學美術教學，將其旺盛的生命力與青少年豐富的好奇心與創造力結合起來，不僅有助于增強學生的興趣和愛好，還能保證民間美術可持續發展，有許多知識內容和教學方法，有待于美術教育工作者在實踐中去不斷的更新與完善。民間美術如何在小學教育中更好地挖掘和利用民間藝術資源，還有待于我們進一步探索、研究。

【關鍵詞】：民間美術；義烏；小學美術課堂

一、民間美術走進小學美術課堂的現實意義和可行性

（一）民間美術走進小學美術課堂的現實意義

民間美術是民族文化幾千年來積淀下來的結晶，世代相傳且又不斷創新發展，成為富于民族鄉土特色的優美藝術形式。時至今日，許多當年隨處可見的民間藝術正隨著老藝人的故去逐漸走到消亡的邊緣。

有效開發和利用民間美術資源，將其融入到小學美術教學是保護好民間美術文化遺產的重要有效途徑。把民族民間美術文化的根深深地扎在青少年兒童之中，實現民間美術與學校基礎美術教育的真正融合，對民間美術資源的保護有著重要的現實意義！既可促進人類對非物質文化遺產的搶救和保護，還能有力增強學生對本民族文化藝術的感悟能力，激發對祖國的熱愛之情。

（二）義烏民間美術走進小學美術課堂的可行性

義烏人民有著愛好繪畫的歷史傳統，兩千多年來，木雕、泥塑、剪紙、漆畫等傳統藝術在義烏農村世代相傳。義烏民間美術的造型變化萬千，異彩紛呈，如造型美術中的：義烏農民畫（磨漆畫）、百子燈、民間剪紙 ；又如表演美術中的：迎龍燈、疊羅漢、義烏高蹺、義烏道情、鑼鼓班（義烏腔） 。這些資源貫穿于義烏人民生活和精神世界的各個領域，直接反映出義烏勞動人民的思想感情和審美趣味的同時，也豐富了學校美術教育的外延，增添了新的活力與發展的新契機。

將民間美術資源引入小學美術教學，將其旺盛的生命力與青少年豐富的好奇心與創造力結合起來，不僅有助于增強學生的興趣和愛好，還能保證民間美術可持續發展，由此可見，在小學美術課程中開發與利用義務市的民間美術資源是可行的。

二、把民間美術資源引進小學美術課堂的有效途徑

（一）教師組織學生進行校外寫生和人物訪談（走出去）

教師通過組織學生去當地戶外寫生，感受自己身邊的文化，和當地的民間藝人進行交流，使用觀察法、問卷調查法、訪談法等方法去了解義烏當地的民間美術資源，分析義烏民間美術課程資源的歷程與現狀，進行個案分析進而去開發利用義烏民間美術資源，采取措施予以實踐。

（二）學校聘請當地的民間藝人到課堂上做現場演示（請進來）

教師可以根據各地的情況，邀請一些當地的民間美術藝人來學校表演他們的絕活，聘請當地的民間藝人到課堂上做現場演示。例如邀請陶藝藝人到課堂上做現場示范，讓學生在學習中了解陶藝藝術并受到審美熏陶。這類以民間藝人的演示為主導和以學生參與為主體的美術教學形式在許多大小學美術教學中已有先例，并取得了令人滿意的效果。

（三）參觀民俗活動，結合各種節日開展豐富多彩的民間美術活動

“生活中不是缺少美，而是缺少發現”。學校組織學生參觀節日里的各種民俗活動會，利用彩塑、繪畫、剪紙等來營造節日氣氛，增強表演效果，使得民間美術形式在民俗活動中集中展示出來，為小學生提供了觀摩和學習的好機會。通過欣賞和參觀，課內與課外的結合，體會民間美術文化的內涵，探索美術與社會生活及課堂學習與體驗學習之間的密切聯系。實踐引導學生走出校園、走進社區、走進社會、走進自然，走進中國民間美術文化，去感知、體驗、保護、傳承、弘揚民間美術特色文化。

（四）讓學生去充分地嘗試和創造民間美術

最偉大的智慧，往往產生于群眾之中，學生通過學習民間美術，可以開發他們的思維，培養他們的創新能力。教師引導學生在日常生活中去體驗民間美術的美，必須將其與學生的生活經驗相聯系，使學生從生活中感受民間美術的美，并把所學知識運用于生活。讓學生操作過程中能體驗到一種來自于民間藝術的情感流動，動手能力已經在不知不覺中提高，這對學生將來的學習和生活有著積極的影響。

（五）讓學校的每一面墻都開口說話

在教學樓的走廊上懸掛來自民間藝人和學生創作的優秀作品，可以潛移默化熏陶學生審美的眼睛，塑造他們頗具地域特色的審美觀。尤其對于小學美術教學，面對的是相對穩定的本土的學生群體引導他們將身邊的本土民間美術資源運用到創作中將更為可行。

三、總結

民間美術引入小學美術課堂，豐富了學校美術教學資源，多樣的藝術形式與強烈的動手操作性提升了學生的動手能力，同時，學生在學習與實踐中感受精彩的美術樣式。此外，通過民間美術進課堂，還可以增強學生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛中華文明的信念。

有許多知識內容和教學方法，有待于美術教育工作者在實踐中去不斷的更新與完善。民間美術如何在小學教育中更好地挖掘和利用民間藝術資源，還有待于我們進一步探索、研究，筆者深知，這絕非一件易事，需要我們為此傾注更多的精力與汗水。

相信在不久的將來，通過我們的努力，使我們的民間美術之花更具魅力，使民間美術散發出奪目的光彩。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部制定：《義務教育美術課程標準》北京師范大學出版社（2001）

[2]田曉菁，淺談我國民間美術與學校美術教育相結合，美術向導（2009）

[3]周旭，《浙江民間美術概要》，人民美術出版社（2011年版）

[4]錢初熹，《美術教學理論與方法》[M].北京：高等教育出版社，2005.

[5]陳衛和，《小學美術新課程教學論》[M].北京：高等教育出版社，2003.8

作者簡介：吳小娜（1990.6—），女，漢族，籍貫：浙江義烏人，工作單位：義烏市義亭鎮義亭小學，文學學士學位，研究方向：美術學。