幼兒園德育教育工作的重要性及實(shí)施建議

德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。當(dāng)前獨(dú)生子女的家庭教育問(wèn)題倍受社會(huì)所關(guān)注，獨(dú)生子女作為家庭感情傾注的唯一對(duì)象，教育問(wèn)題就愈發(fā)顯得重要。而承擔(dān)教育重任的父母應(yīng)該了解和掌握正確教育幼兒、培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的有關(guān)知識(shí)；發(fā)揮家長(zhǎng)的表帥作用，做到對(duì)幼兒既愛(ài)護(hù)又嚴(yán)格教育，既寬容又不放任，在樹立家長(zhǎng)的教育責(zé)任心的同時(shí)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)募记桑囵B(yǎng)幼兒良好的適應(yīng)能力，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

一、當(dāng)前幼兒園德育教育工作現(xiàn)狀分析

劇調(diào)查分析，75%的教師和50%的家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的德育教育的主要承擔(dān)者應(yīng)該是教師和家長(zhǎng)，應(yīng)由兩者各司其職，共同配合來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育。無(wú)論從生物學(xué)意義上講，還是從社會(huì)學(xué)意義上分析，父母都必須承擔(dān)幼兒德育工作。但是，教師是受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的專職工作者，對(duì)幼兒德育工作更應(yīng)具有責(zé)任感和嫻熟的技能；同時(shí)，教師對(duì)幼兒具有權(quán)威性和一定的吸引力，這也有助于教師開展幼兒德育工作。

幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教！就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法。幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”，無(wú)須別人來(lái)教，只要身邊有這樣的人、事，天長(zhǎng)日久，耳濡目染，孩子們自然就會(huì)習(xí)得。幼兒是連接幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對(duì)象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識(shí)，雙方配合更加默契，共同把愛(ài)灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。

二、幼兒園德育教育工作培養(yǎng)目標(biāo)

1.幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒會(huì)禮貌待人，講文明、守紀(jì)律；具有友愛(ài)、謙讓、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)集體 ；具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開朗的性格 ；培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有自信心、同情心；擴(kuò)大幼兒的社會(huì)生活接觸面，使他們獲得社會(huì)的最初印象，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感。

2.家長(zhǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí)，為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)：創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ)。

三、幼兒園德育教育工作應(yīng)對(duì)策略

身為教師要把品德教育寓于幼兒的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)幼兒的教育要曉之以理，動(dòng)之以情，反復(fù)實(shí)踐，形成良好的行為習(xí)慣。教師要以身作則，言行一致，成為幼兒的表率，在情緒上感染幼兒。教師是“人類靈魂的工程師”，師德是教育之魂。教書育人，為人師表，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)也在塑造著自己。教師是幼兒學(xué)習(xí)模仿的榜樣，教師是幼兒的一面鏡子，教師的一言一行備受幼兒的關(guān)注，并潛移默化地影響著每一個(gè)幼兒。此外，教師要不失時(shí)機(jī)的利用各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)來(lái)進(jìn)行德育教育，采用“寓教于樂(lè)”的方式，把道德素質(zhì)教育的內(nèi)容納入各教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行，不僅有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展，更能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時(shí)要引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，去幫助他們建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，孩子們通過(guò)讀、聽、看建立起了一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。因此，把德育教育滲透到各領(lǐng)域進(jìn)行教育是最直觀的德育教育。

四、幼兒園德育教育工作組織保障

1.不斷健全德育工作制度，加強(qiáng)班子作風(fēng)建設(shè)。不斷完善各部門人員崗位職責(zé)及目標(biāo)管理考評(píng)細(xì)則，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施規(guī)劃，不斷完善和落實(shí)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)和流程，使師生心中有目標(biāo)，行為有規(guī)范。領(lǐng)導(dǎo)班子成員以開展“抓學(xué)習(xí)、抓廉政、抓團(tuán)結(jié)、抓考核、樹典型”為教育活動(dòng)內(nèi)容，帶頭學(xué)習(xí)，牢固樹立“質(zhì)量高于一切，事業(yè)勝過(guò)生命”的意識(shí)，廉潔自律，無(wú)私奉獻(xiàn)，不以權(quán)謀私，努力成為教職工的表率。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治理論水平。堅(jiān)持每周一次的學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)、宣傳等把廣大教職工的思想統(tǒng)一到黨中央的決策上來(lái)，統(tǒng)一到自覺(jué)貫徹的教育方針上來(lái)。

3.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園。通過(guò)組織全體教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《新義務(wù)教育法》、《公民道德實(shí)施方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《西雙版納州機(jī)關(guān)幼兒園教師、幼兒禮儀規(guī)范》等，開展知識(shí)競(jìng)賽、寫心得體會(huì)等活動(dòng)，幫助教師樹立敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，促進(jìn)教師職業(yè)道德風(fēng)氣的形成，為構(gòu)建和諧校園創(chuàng)造良好條件。

4.堅(jiān)持實(shí)施“三生教育”，圍繞生命教育、生活教育、生存教育，以“預(yù)防事故、保安全、保暢通”這一中心任務(wù)，認(rèn)真組織教職工，學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒園的法律法規(guī)知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)道路交通管理的重大決策和方針政策，增強(qiáng)每一位教職工的交通安全意識(shí)，自覺(jué)做到遵紀(jì)守法，形成“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”的濃厚氛圍。

5.通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、家長(zhǎng)微信平臺(tái)、宣傳欄、國(guó)旗下講話等做好宣傳工作，引導(dǎo)師生樹立正確的的人生觀、世界觀、和價(jià)值觀。

6.注重家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合教育，共同關(guān)注幼兒的思想道德教育，達(dá)到共同教育的目的。 幼兒園及關(guān)心保護(hù)未成年人部門應(yīng)加大家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，定期為廣大家長(zhǎng)舉辦家庭教育專題講座、家長(zhǎng)育兒沙龍、幼兒園親子活動(dòng)等，給家長(zhǎng)們一一指出家庭教育的重要性，學(xué)習(xí)用正確的方法來(lái)教育孩子，做合格的父母，學(xué)會(huì)愛(ài)孩子。

總之，作為幼兒園，應(yīng)該將幼兒德育教育的重要性放在首位，重視幼兒的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒階段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，一個(gè)人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣將會(huì)終生受益。