關于小學生數學計算能力的培養的探討

在我們的日常生活中計算隨處可見也隨處可用。在小學數學教學中，計算教學更是貫穿于數學教學的全過程，可見計算教學的重要性。但是我們的小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態度、意志、習慣等因素的影響。在做數學計算題時，我們的學生普遍有輕視的態度，總是不那么認真對待，一些簡單的計算題往往總會出現錯誤，這些并不是他們不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。在小學數學計算教學中，我比較重視培養學生良好的計算能力。在多年的小學數學教學工作中，我深深的體會到提高學生的計算能力是提高數學教學質量的關鍵所在。所以小學生數學計算能力的培養是小學數學教學的一項重要任務。那么， 如何加強小學生數學計算教學，提高他們的計算能力呢？下面我就根據自己的教學實踐工作，同大家一起共同探討：

一、注重培養小學生計算的興趣

在計算教學中，我們數學教師首先要激發小學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。教師在課堂教學時，要注重講究訓練形式，激發計算興趣。為了提高小學生的計算興趣，寓教于樂，我們要結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。教學中，教師可以適時地列舉中外數學家的典型事例，或者是以學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學生注意力，可以激發學生對數學學習的愛好和興趣，使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。

良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數。還要養成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣。教師還要加強書寫格式的指導，規范的書寫格式可以表達學生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數字和運算符號。在培養小學生計算的興趣時，教師還要以身作則，作學生的表率。

二、培養學生認真、刻苦的學習態度和良好的計算習慣

在教學過程中，我們教師要注重培養學生認真、嚴格、刻苦的學習態度和良好的計算習慣。大量事實說明，缺乏認真的學習態度和良好的學習習慣，是學生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，要提 高學生的計算能力，必須重視良好計算習慣的培養，使學生養成嚴格、認真、一絲不茍的學習態度和堅韌不拔 、勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時粗心”來原諒學生計算中出現的差錯。那么要培養哪些習慣呢？以下就是我個人總結：（1）復讀題的習慣。學生在計算抄題時，我們教師要要求學生凡是抄下來的都校對，做到不錯不漏。（2）審題的習慣。審題是計算正確、迅速的前題。一要審數字和符號，并觀察它們之間有什么特點，有什么內 在聯系。二要審運算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計算方法的合理、簡便，分析運算和數據的特點 ，聯系運算性質和定律，能否簡算，不能直接簡算的可否通過分、合、轉換、省略等方法使運算簡便，然后才 動手解題。（3）養成仔細計算、規范書寫的習慣。要求按格式書寫，字跡端正、不潦草，不涂改、不粘貼，保持作業的 整齊美觀。（4）養成估算和驗算的習慣。驗算是一種能力，也是一種習慣。首先要掌握好驗算和 估算的方法；其次要把驗算作為計算過程的重要環節來嚴格要求；再次要求學生切實掌握用估算來檢驗答案的 正確程度。培養學生認真、刻苦的學習態度和良好的計算習慣時，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。

三、培養小學生堅強計算的意志

在小學數學過程中，教師注重培養小學生堅強計算的意志對學生能夠長期進行準確、快速的計算，會產生良好的促進作用。每天堅持練一練。計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練，在我們班每天20題的口算訓練已成為學生的習慣。通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。針對小學生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復雜的計算、簡算等題目的弱點，教學中要善于發現小學生的思維障礙，克服影響學生正確計算的心理因素。可以通過各種方法進行練習，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵學生一題多解等形式培養學生的意志。

總之，計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高小學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有我們教師和學生的共同努力才有可能見到成效。