新課改下的小學(xué)體育教學(xué)改革初探

新課改的全面深入推進(jìn)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)而言是重大的變革，在為深化改革小學(xué)體育教學(xué)注入新的理念與活力的同時(shí)對(duì)教師提出更高的要求。下面就從新課改下深化小學(xué)體育教學(xué)改革的基本原則入手，分析和探討具體的改革措施，以促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。

一、新課改下小學(xué)體育教學(xué)改革的基本原則

深化體育教學(xué)改革是小學(xué)體育突出新課改理念及健康第一思想的重要方面之一，所以必須要嚴(yán)格遵循安全性、健身性的基本原則，在改革教學(xué)時(shí)先考慮增強(qiáng)小學(xué)生身體素質(zhì)，保護(hù)學(xué)生的安全與身體健康，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好健身習(xí)慣，并掌握運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，好玩、好動(dòng)是小學(xué)生的天性，體育課在他們眼里就是玩耍的天堂，所以教師在深化教學(xué)改革時(shí)要盡可能滿足小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩的心理需求、生理需求，用充滿趣味的、豐富多彩的體育教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)小學(xué)生的參與興趣，做到體育教學(xué)的趣味性與游戲性。當(dāng)然，在改革小學(xué)體育教學(xué)時(shí)還應(yīng)考慮小學(xué)生的身心特征，不但要滿足其身體鍛煉需要，還要符合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際條件，簡(jiǎn)化體育場(chǎng)地、器材、規(guī)則以及操作方法等，嚴(yán)格遵循從簡(jiǎn)性、可行性、適用性的原則。

二、新課改下小學(xué)體育教學(xué)改革的具體措施

1、立足實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)體育設(shè)施資源。改革小學(xué)體育教學(xué)在很大程度上是改造體育場(chǎng)地、簡(jiǎn)化體育器材等設(shè)施，這就需要學(xué)校加大投入，但考慮到學(xué)校的實(shí)際條件，教師在開(kāi)發(fā)學(xué)校現(xiàn)有體育設(shè)施資源方面應(yīng)發(fā)揮作用，努力發(fā)掘既有資源的潛在功能，為深化教學(xué)改革奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。如同一種體育器材能發(fā)揮多種不同的用途，教師不但可以引導(dǎo)學(xué)生用接力棒開(kāi)展長(zhǎng)短途接力跑活動(dòng)，還能將接力棒視作簡(jiǎn)易的跨欄架，用于練習(xí)基本的跨欄動(dòng)作，或?qū)⒔恿Π粲米鲄⒄瘴锏取＝處熞部裳?qǐng)學(xué)生一起動(dòng)手，降低學(xué)校排球網(wǎng)的高度，縮小籃球、足球等場(chǎng)地，并充分利用學(xué)校周邊的空地，在保證安全的前提下最大限度開(kāi)發(fā)體育設(shè)施，提高資源的使用率。

2、加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)，更新體育教學(xué)方法。新課改要求教師在教學(xué)中要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，所以小學(xué)體育教學(xué)也要讓學(xué)生多參與，少一些直接的、乏味的灌輸。體育教學(xué)不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握動(dòng)作技能、鍛煉身體的過(guò)程，更是培養(yǎng)小學(xué)生各方面素質(zhì)的過(guò)程，所以教師務(wù)必要摒棄放養(yǎng)式、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與性，考慮學(xué)生的生理與心理特征，激發(fā)學(xué)生體育熱情，在踐行新課改的理念下不斷更新體育教學(xué)方法，改變學(xué)生過(guò)去被管理、被訓(xùn)練的現(xiàn)狀，發(fā)揮學(xué)生的主體性，促使學(xué)生主動(dòng)、健康地發(fā)展。如在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)參與每一堂體育課的內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織、體育活動(dòng)以及評(píng)價(jià)等過(guò)程，有效激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在重視學(xué)生主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上拒絕放任學(xué)生不管，在學(xué)生的思維及其在體育活動(dòng)中遭遇問(wèn)題時(shí)要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在體育動(dòng)作上的偏差，致力于為小學(xué)生營(yíng)造輕松、積極、自主、和諧的體育氛圍，讓學(xué)生在互動(dòng)中自主參與體育課堂教學(xué)，發(fā)展各方面素質(zhì)。

3、尊重個(gè)體差異，改善體育教學(xué)效果。小學(xué)生在新課改的推行下能更加有選擇地、積極地接受自己感興趣的體育內(nèi)容，這不但要求小學(xué)生認(rèn)真考慮教師提出的教學(xué)要求，立足自身心理能力與體育經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向教師提出調(diào)整不符合實(shí)際需要的體育教學(xué)要求，還要求體育教師要按照小學(xué)生群體發(fā)展身心的規(guī)律，保證教學(xué)要求與群體發(fā)展?fàn)顩r相符，尤其要尊重小學(xué)生的個(gè)體差異，真正做到因材施教，切實(shí)改善體育教學(xué)效果。如教師不能嚴(yán)格要求身體瘦弱的學(xué)生在體育練習(xí)上達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，避免小學(xué)生對(duì)體育課形成恐懼、擔(dān)憂等不良心理，維護(hù)小學(xué)生對(duì)體育的興趣與自信。又如針對(duì)那些難度、強(qiáng)度都較大的體育項(xiàng)目，教師不能強(qiáng)行要求所有學(xué)生完成，而要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，堅(jiān)持從簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中逐漸實(shí)現(xiàn)由不及格到及格、由及格到優(yōu)秀的進(jìn)步。

4、應(yīng)用信息技術(shù)，提高學(xué)生體育素養(yǎng)。運(yùn)用信息技術(shù)能有效降低小學(xué)體育教學(xué)的難度，解決教學(xué)難題，減少教師在體育課堂上的工作量，深化小學(xué)體育教學(xué)改革。為預(yù)防出現(xiàn)體育示范動(dòng)作不到位的情況，教師可應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展體育課堂教學(xué)工作，通過(guò)視頻為學(xué)生準(zhǔn)確示范高難度體育動(dòng)作，在完成課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)，提高他們的協(xié)作能力，提高其體育素養(yǎng)。如當(dāng)教師在組織小學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)傳球接力比賽時(shí)，就可應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)生直觀講解該體育比賽的規(guī)則，并通過(guò)視頻展示標(biāo)準(zhǔn)的傳球動(dòng)作，讓學(xué)生在視頻面前學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)傳球，同時(shí)掌握比賽規(guī)則。通過(guò)演示整個(gè)運(yùn)動(dòng)傳球過(guò)程，教師讓學(xué)生直觀觀摩、感悟，找尋贏取體育比賽的關(guān)鍵因素，讓小學(xué)生深刻意識(shí)到合作才是贏取運(yùn)動(dòng)傳球接力比賽的關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到合作、團(tuán)隊(duì)精神在團(tuán)體類體育比賽中的重要性，只有領(lǐng)會(huì)合作與團(tuán)隊(duì)精神，才能贏得成功。通過(guò)視頻教學(xué)，小學(xué)生的合作探究能力有顯著的提升，體育素養(yǎng)越來(lái)越好。

隨著新課改的實(shí)施以及全民健身理念的提出，國(guó)家越來(lái)越重視義務(wù)教育階段的體育教育教學(xué)工作的開(kāi)展，發(fā)展小學(xué)體育成為全民健身的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變方式。作為小學(xué)體育教師，需在今后的工作中從更多層面不斷加強(qiáng)研究和實(shí)踐，努力提升教學(xué)質(zhì)量，改善小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的體育素養(yǎng)與健身觀念，全面深化小學(xué)體育教學(xué)改革。