如何提高小學體育課的教學質量

學校體育課教學活動是學校教學工作的重要組成部分，它是發展學校體育活動、增強學生體質、提高健康水平為主要任務的教育活動，是全面貫徹落實黨的教育方針的重要教學環節之一，它通過訓練學生運動技能和技巧，達到增強體質和提高體能的目的。因此，提高體育課教學質量，是完成體育課教育教學工作任務，實現素質教育的必然途徑。本人通過多年教學實踐，談談對提高體育課堂教學質量的幾點體會。

一、豐富準備活動內容，增強教學的趣味性

準備活動是一堂課的開始，準備活動充分與否，直接影響到課的任務的完成。為了避免和解決準備活動的單調乏味，使學生產生厭煩情緒，首先要敢于打破舊框框以及傳統的教學模式，應使準備活動多樣化和增強趣味性。以提高大腦皮層神經細胞的興奮性，為學習新教材做好心理和生理上的充分準備。著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心頭上。激發他們思維的火花，或象磁石一樣把學生牢牢的吸引住。”的確，好的開頭是成功的一半，我把低年級的持輕物擲遠這一內容改成“玩泡沫板”根據小學生身心特點，利用“玩”來激發他們的興趣，讓學生在玩中學.跟著音樂節奏，把泡沫板當作“方向盤”進行開“小氣車”的游戲，把學生由靜止狀態，逐漸提升到興奮狀態.為了使大腦皮層更好的產生興趣，啟發引導學生進行分組合作創新泡沫板的更多種玩法，就這樣把課堂一步步引入高潮；走的練習在學習中是比較枯燥乏味的，我把這樣的教學內容改成“森林里大練兵”。自編一個故事，圍繞保護動物，愛護環境進行引入。有一只老狼牽頭帶領“動物”進行大練兵活動，“小動物”們帶著一種保護家園的心情進入認真刻苦的操練活動。利用“老狼， 老狼幾點了”這一游戲，給學生提出要求：1、老師拌“老狼，”其它“小動物”注意觀察“老狼”的動作并進行模仿；2、觀察每次游戲“老狼”做動作的相同與不同之處；3、聽到“天黑了”同學們齊說：“1、2、3快站好”喊到“好”字“小動物”們立即立正姿勢站穩。老師帶領學生游戲經過2——3次后給學生做“老狼”（小老師）的機會，孩子們會爭先恐后的爭當“老狼。老師要及時的給予獎勵，每個學生都想在學習上獲得成功，取得好成績，得到別人的贊揚，老師的獎勵和贊揚是他們學習成功的需要.在教學過程中，激發學生創新嘗試的興趣，放手讓學生盡力展示自己的才能，合理充實的完成教學任務。不管什么樣的教學內容，哪怕碰到自己不是很擅長的教材，只要我們教師用心去做一些輕微的修飾，也能輕松完成。此外，因陋就簡和采用跳繩，跳像皮筋等游戲方式，把教學寓于游樂之中，這不但發展了學生柔韌，協調，靈敏，彈跳等能力，而且也能增強準備活動的趣味性。

二、教給學生學習的方法是重要手段

1、教給學生自覺學習的方法。在任何階段的教學中，體育都是教學工作中不容忽視的一部分，尤其對于小學階段來說，體育教學對學生心智有著至關重要的作用，因此教師不能把體育教學單一地理解為純粹為增強學生的體質服務，更重要的是要教會學生自覺學習、自覺鍛煉的方法，只有這樣才能達到體育教學為增強學生身體和心理服務的最終目的。我們知道，體育是一門與興趣相粘合的教學課程，要想讓學生自覺地進行學習，教師就必須采取多種切實可行的手段激發起小學生自覺學習的興趣。只有讓學生樂于學習，主動學習，我們的體育教學才算真正取得了成功。

2、教給學生練習的方法。體育教學間的知識結構雖然相當復雜，但是知識之間往往存在著某種類同或者相同的成分。因此，教師在安排學生進行訓練的時候，不僅要充分考慮學生的身體素質和心理素質，還要考慮到體育知識體系之間的差異性，并根據不同的教學內容組織不同的練習方式。比如，引導學生多加嘗試，自己體會動作的難易點；啟發學生通過小組練習進一步拓展自己的思維，提高組織表達能力，從而達到練習的最佳效果。

三、聯系生活實際

體育是源于社會實踐活動并在社會中發展壯大起來的。它只有與社會緊密地結合在一起的時候才有發展的動力，一旦脫離了社會就將變得蒼白無力。我國大部分小學體育課開展得不好的一個主要原因是體育課與社會和生活實際相差較遠，致使學生及家長對體育理解的深度不夠，廣大體育工作者對體育最基礎性東西的研究不夠。在社會生活實踐中，意外事故是經常發生的，協調能力對人在不安全的社會生活實踐中避免意外傷害有著重要的意義。從這個角度出發，小學體育的教學內容應從改善和提高學生的協調能力的游戲練習人手。其目的一是提高學生的協調能力，使其盡可能地免遭意外傷害；二是通過對小學生進行教育，使學生學會互幫互助，并培養學生的拼搏意識、團隊意識和競爭意識。因此小學體育對小學生的身體、生理、心理、意志品質都有很大的幫助，對促進他們的健康成長和整個社會、整個民族素質的提高有著極其重要的意義。

以上僅是我對提高教學質量的幾點膚淺認識，如何提高教學質量的因素還很多，如重視體育骨干的培養，場地器材的布局，教師自身的素質與責任感等等。總之，提高課堂教學質量，既要客觀地、全面地綜合研究，又要不可忽視的從一點一滴做起，只有這樣，才能使體育教學工作不斷改革，來斷自我創新。